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文檔簡介
1、1燭之武退秦師 燭之武退秦師教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本文精彩的人物語言——說理透辟,善于辭令,以及起伏跌宕,生動活潑的情節(jié)。2. 掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識,注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。 二、能力訓(xùn)練目標(biāo)1. 訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力2. 通假字的準(zhǔn)確識別運(yùn)用三、德育滲透目標(biāo)1. 正確認(rèn)識燭之武在國家危難之際,臨危受命,不避險阻,只身說服秦君,維護(hù)了國家安全的愛國主義精神。2. 了解燭之武說服秦伯的方法——
2、善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,認(rèn)識燭之武機(jī)智善辯的外交才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):燭之武人物形象的把握。波瀾起伏,生動活潑的情節(jié)。 難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生對《左傳》的語言特點(diǎn)有所了解。 解決辦法1. 注意與已有知識聯(lián)系,初中已學(xué)過《曹劌論戰(zhàn)》,對《左傳》有了一些了解,要在此基礎(chǔ)上有所拓展。要使學(xué)生有意識地關(guān)注《左傳》在先秦文學(xué)史上的地位,并自己參看有關(guān)書籍。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),對《左傳》的語言特點(diǎn)有所了解。
3、學(xué)生活動設(shè)計1. 課前預(yù)習(xí)。(1) 借助工具書,通讀原文。(2) 參考有關(guān)資料,對《左傳》在先秦文學(xué)史中的地位及《左傳》的語言特色有所了解。(3) 初步了解故事情節(jié),特別注意對燭之武這個中心人物的把握。(4) 畫出自己不理解的問題及難點(diǎn)。2. 課內(nèi)采用講析與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。3真意切,并欲揚(yáng)先抑,設(shè)想假如鄭國滅亡的話,對燭之武也無好處,這種透徹的分析,誠意的 表白,終于感動了燭之武,使之臨危受命,義無反顧赴敵營。4. 本文學(xué)習(xí)的
4、知識點(diǎn)(1) 熟悉課文,達(dá)到背誦。特別注意把握課文的支撐句:①秦、晉圍鄭,……且貳于楚也。②吾不解早用子,……然鄭亡,子亦有不利焉。③秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣?!I秦以利晉,唯君圖之。④微夫人之力不及此。……吾其還也。(2) 準(zhǔn)確分辨一詞多義。如若、論、辭、鄙、微、之等。(3) 注意通假字:共——供;說——悅;知——智;(4) 正確把握詞類活用詞。如:鄙、東、西、敝、軍等。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1.預(yù)習(xí)課文(1)通讀全文,
5、作必要的閱讀標(biāo)記,查閱工具書,自行疏通課文。(2)標(biāo)出課文的結(jié)構(gòu)層次。(3)了解《左傳》在先秦文學(xué)史中的地位,及《左傳》的語言特色。2.學(xué)生討論,教師小結(jié)。討論題:(1)燭之武不拘形象從哪些情節(jié)中可以看出?(2)從本文的寫作特點(diǎn)中,看《左傳》文 學(xué)的價值。(參考答案)關(guān)于燭之武的人物形象:在第二部分中“臣之壯也,猶不如人”暗寫燭之武在年輕時并沒有得到重用;“今老矣,無能為也已”流露出他滿腹的委曲和牢騷。這一情節(jié)的描寫,使在鄭國危于旦
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