人教版高中語文必修一《燭之武退秦師》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (3)

1、1《燭之武退秦師》 《燭之武退秦師》第一大點.學情分析高一學生在初三備考的時候，恐怕對文言文已經有厭煩和畏難情緒。本文是高中階段的第一 篇文言文，又是先秦歷史散文，字詞句疏通的難度很大。如果學生只是一 知半解，就談不上知識和能力的遷移，還容易助長壞習慣，也會打消學生學好文言文的信心和積極性。所以 師生面對這樣的文言文，只能迎難而上。當然，篇章學習 也重要。本文篇幅不長，學生面對的文本作為第一手資料就那么一點，如果教師穿靴戴帽講出

2、幾千字的微言大義，似乎有強加教師成見之嫌。積學儲寶，才是中國古代文學和 史學力量之所在。所以我更看重的是提出問題，激發(fā)學生的興趣；嚴格要求，監(jiān)督學生識記；拓展閱讀，突破難點，培養(yǎng)學生的語感。出于以上考慮，我對本課教學 作出如下設計。第二大點. 三維教學目標1. 提出問題，補充材料，幫助學生消除文字障礙，積累詞類活用實例，揣摩多義詞在特定 語境中的含義和用法。2. 學習本文精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情

3、節(jié)。3. 逐步培養(yǎng)學生準確復述課文信息，把文言知識遷移到別的文言文閱讀中的能力4. 正確認識燭之武說秦成功的關鍵不在于他的辯才，而在于他對當時國際形勢的清醒認識 和他利用矛盾，分化瓦解的策略。5. 學習主人公在國家危難之際，以大智大勇維護了國家安全的愛國主義精神。3[不僅具有極高的史學價值，而且還具有極高的文學價值。內容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實，生動、真實地反應了奴隸社會崩潰時期的重大變化，為后人提供了 那個時代廣闊多彩的社會生活

4、畫面。統(tǒng)治集團內部的各種矛盾斗爭，各諸侯國之間頻繁的爭奪戰(zhàn)爭，各種禮 儀制度、社會風俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在 《左傳》中都有大量記載?？傊?，《左傳》無論對后代史學和文學都有極大的影響，在藝術上的成就令人驚嘆，]二、解題：燭之武退秦師。[卻秦存趙]退：使動用法，使-----撤退師：軍隊三、感知研討課文第一段第二段，掃清文字障礙，識記課文信息。第一環(huán)節(jié)：教師朗讀課文，朗讀到重點語句時，插入該句的譯文，提示學生：老師插 入譯文