高中語文 燭之武退秦師教案

1、《燭之武退秦師》教學設計教學目標教學目標A、知識與能力目標：1、學習本文精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。2、掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。并訓練學生古文句讀能力和概括能力。B、過程與方法目標：在教師恰當?shù)奶嵘龑?，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式，引領學生理解關鍵詞句的含義，用現(xiàn)代漢語復述課文內(nèi)容。C、情感與態(tài)度目標：1、學習燭之武在國家危難之際置個人安危

2、于不顧，維護國家安全的愛國主義精神。2、了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。教學重點：教學重點：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節(jié)。教學難點：教學難點：通過學習本課，使學生對《左傳》的語言特點有所了解。教學方法：教學方法：誦讀法、討論探究法課時安排：課時安排：3課時教學過程：1課前預習指導。（1）借助工具書，通讀原文。（2）參考有關資料，對《左傳》在先秦文學史中的地位及

3、《左傳》的語言特色有所了解。（3）初步了解故事情節(jié)，特別注意對燭之武這個中心人物的把握。第一課時要點：熟讀文章，以檢查預習的方式理清文章脈絡，了解故事發(fā)生背景。一、教學導入：以古代兵法著名的“三十六計”中的“借刀殺人”計導入。引出疑問“燭之武在劍拔弩張的敵對情勢下，是如何說服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國的呢？”為了弄清這個問題，我們學習新課《燭之武退秦師》。二、檢測預習：1、檢查同學誦讀，讓學生注意重點字的讀音。汜(fn)

4、南佚(y)之狐共(gōng)其乏困闕(ju)秦秦伯說(yu)逢(png)孫2、檢查部分文句翻譯，幫助學生理清層次。a、晉侯、秦伯圍鄭，晉軍函陵，秦軍氾南。4燭之武（介于姓、名之間的助詞）5臣之壯也（用在主謂之間取消句子獨立性）以：1余船以次俱進。2富國以農(nóng)，拒敵恃卒。3文以五月五日生。4扶蘇以數(shù)諫故，子使外將兵。5以其無禮于晉。貳：1且貳于楚也。2夫諸侯之賄聚于公室，則諸侯貳。鄙：1越國以鄙遠，君知其難也。2蜀之鄙有二僧。3肉食者鄙，又

5、何間焉。4我皆有禮，夫猶鄙我。既：1既東封鄭2又欲肆其西封3封豕長蛇微：1微夫人之力不及此2微斯人，吾誰與歸3國事衰微4見微知著與：1失其所與，不知2桓公知天下諸侯多與己也3與人刃我，寧自刃4將欲奪之，必先予之5蹇叔之子與師若：1若舍鄭以為東道主2若為傭耕，何富貴也3愿取吳王若將軍頭，以報父之仇其:1君知其難也（他的，代詞）2吾其還也（表希望的語氣副詞）3以其無禮于晉（鄭國，代同）二學生上黑板總結文中特殊文言現(xiàn)象。1通假字（1）行李之往