學(xué)前兒童科學(xué)教育概述 教案

1、第一章學(xué)前兒童科學(xué)教育本章將幫助你：知識(shí)目標(biāo)：1.了解科學(xué)、科學(xué)教育的內(nèi)涵。2.了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展歷史。3.熟悉學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義和特點(diǎn)。技能目標(biāo)1.能舉例說(shuō)明科學(xué)的內(nèi)涵，能概括學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)。2.能概括說(shuō)出我國(guó)古代、近代和現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)和標(biāo)志。3.能分析學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明兒童科學(xué)教育的意義。學(xué)前兒童科學(xué)教育（以下簡(jiǎn)稱科學(xué)教育）是對(duì)過(guò)去幼兒園自然常識(shí)教育的改革和發(fā)展。20世紀(jì)7

2、0年代末到80年代中期，幼兒園常識(shí)仍沿用50年代的教材教法，無(wú)論是在內(nèi)容上還是方法上都已顯得有些陳舊，無(wú)法滿足學(xué)前兒童身心的發(fā)展需求和興趣愛(ài)好以及社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，全國(guó)許多幼兒園都開(kāi)始了常識(shí)教育內(nèi)容和方法的改革實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)10多年的實(shí)踐，“科學(xué)”逐漸取代了“常識(shí)”。2001年，在教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中，“科學(xué)”第一次正式列入幼兒園教育內(nèi)容之中。“科學(xué)”被除去了神秘的外衣，并成為學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)

3、容，是一個(gè)進(jìn)步。具體比較“科學(xué)教育”與“常識(shí)教育”，我們發(fā)現(xiàn)在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上都有了根本性的變化，如科學(xué)教育在目標(biāo)上更注重發(fā)展兒童的好奇心和求知欲；在方法上強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童自己探索與發(fā)現(xiàn)；在內(nèi)容上考慮到數(shù)學(xué)是科學(xué)的本質(zhì)，是科學(xué)的工具，兩者是有聯(lián)系的，能夠互相滲透的，因而將數(shù)學(xué)并入科學(xué)領(lǐng)域，統(tǒng)稱為科學(xué)教育。第一節(jié)概念一、基本概念（一）科學(xué)是什么對(duì)于常人類似說(shuō)，科學(xué)是什么？說(shuō)遠(yuǎn)點(diǎn)，科學(xué)是物理、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，是科學(xué)家們進(jìn)行

4、的實(shí)驗(yàn)研究。說(shuō)近些，科學(xué)就在我們身邊：山川河流、日月星辰，風(fēng)雨雷電、斗轉(zhuǎn)星移，這些事物和現(xiàn)象無(wú)一不和科學(xué)聯(lián)系在一起，無(wú)一不是科學(xué)探索的對(duì)象?？傊茖W(xué)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的內(nèi)容。那么，科學(xué)的含義呢？不同的人從不同的層面來(lái)理解，會(huì)得出不同的看法。在這里我們綜合各家論述給科學(xué)的內(nèi)涵作一個(gè)解釋：例二：早晨，兩位小朋友在街心公園跑步，樹(shù)枝、草葉上掛滿了露珠，長(zhǎng)椅上也是濕漉漉的。幼兒A忽然想到一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)幼兒B：“你說(shuō)是白天熱還是夜里熱？”“

5、當(dāng)然是白天比夜里熱？”幼兒B回答。“我認(rèn)為正好相反。你看，昨夜熱得樹(shù)木、花草出了那么多汗。”在這個(gè)例子中，兒童并沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的探究行為。似乎他們很滿足于自己對(duì)問(wèn)題的回答。當(dāng)然，我們深信這個(gè)兒童的認(rèn)識(shí)也不是“從天上掉下來(lái)的”，而是和他平時(shí)有關(guān)出汗的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的聯(lián)系。他至少認(rèn)識(shí)到出汗和熱這兩個(gè)現(xiàn)象是有關(guān)聯(lián)的，只是不能區(qū)分汗珠和露珠。這也是“兒童的科學(xué)”――兒童在思考并試圖解釋自然界中的現(xiàn)象。他根據(jù)過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)（也許是貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)）

6、和當(dāng)前觀察到的事實(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象做出了自己的判斷，盡管是錯(cuò)誤的判斷。例三：某5歲女孩有一天突然對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道天上的星星為什么眨眼睛了?！眿寢尯芷婀郑?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人教過(guò)她。而兒童的解釋則更令她奇怪：“因?yàn)槊款w星星上都有一個(gè)人，拿手電筒對(duì)著我們一會(huì)兒開(kāi)、一會(huì)兒關(guān)。我們?cè)诘厍蛏峡矗秃孟袷切切窃谡Ｑ劬??！边@位媽媽不知道怎樣對(duì)待孩子的解釋，只得對(duì)她說(shuō)：“你想的真好！不過(guò)，事實(shí)上并不是這樣的。真正的原因等你長(zhǎng)大以后就知道了?！崩模阂惶欤畠汉?/p>