教材解讀與教學建議

1、——教材解讀與教學建議,《思想政治》必修2 政 治 生 活,寧波二中 吳志貴,一、《政治生活》教材宏觀解讀,（1）以“中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民根本利益”的思想為統(tǒng)領.（2）立足于中國、著眼于特色，畫民主政治之龍，點社會主義之睛。（3）以學生能夠感受到的、并能夠參與進去的政治生活為起點，促使學生思考有序政治參與、行使民主權利的具體過程與方法；在著力于提高公民政治文化素養(yǎng)的基礎上，達成樹立正確政治觀點

2、的目標。（4）強調(diào)我國的政治制度是社會主義民主政治的制度保障，也是社會主義政治文明的本質特征。（5）貫穿“發(fā)展社會主義民主，建設社會主義政治文明，最根本的是要把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來”的思想。,核心價值：這是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程。,基本內(nèi)容：這是一門提高認識、理解和參與社會政治生活能力的課程。,培養(yǎng)目標：這是一門培養(yǎng)學生思想政治素質的課程。,以“德育回歸生活”的理念，根據(jù)我國公民政治生活的主要內(nèi)

3、容組織教材內(nèi)容。,對公民政治生活內(nèi)容，提煉生活主題，這些主題具有整合意義?！敖滩牟粌H僅是生活內(nèi)容的反映”而是源于生活、高于生活。,以政治學學科知識為背景回答政治生活的有關問題并有機地滲透對學生進行政治觀點的教育。,簡言之：面對現(xiàn)實生活中的主題，以啟動、展開思維活動的過程和方法為主導，通過案例考察、問題辨析、行為表現(xiàn)等環(huán)節(jié)的活動設計，呈現(xiàn)和提煉內(nèi)容目標的意義，包括思想道德和學科知識兩個方面。,政治生活模塊學習內(nèi)容鮮明的政治性，決定了它在思

4、想政治教育中的重要地位和功能，是對學生進行政治教育，引導學生樹立正確的政治觀點，堅持社會主義政治方向的重要課程。,,學科概念理論邏輯,學習過程生活邏輯,,,,,,基本內(nèi)容,重要內(nèi)容,核心內(nèi)容,基本內(nèi)容有機部分,,,,,,,,全書一共四個單元，以生活主題建構知識內(nèi)容，每單元都有各自的序言和知識結構圖，簡要地介紹該單元的學習內(nèi)容和意義。,全書一共九課，每課都有導言，說明本課要講述的主題，并起到承上啟下的作用。,全書共24框?？蝾}的表述基

5、本采用的是復合結構。一方面，非常明確地表明了本框的學習主題；另一方面也突出了政治觀點，彰顯了所要倡導的價值導向。,既是構成課文的基本單位，又是學習過程中應注意的基本內(nèi)容。每框均由三目組成，全書共72目，三目之間有嚴密的邏輯關系,提供與課文有密切聯(lián)系的案例、問題、形象的資料，激發(fā)學生興趣，啟動思維活動，引導學生主動探究知識。,對課程標準所規(guī)定的知識進行比較系統(tǒng)的闡述，有些部分在情景回歸中還得到進一步的完善和補充。在這一目中，以辨析、評估、

6、辨認等多種有效手段，分析情境，讓學生經(jīng)歷“過程”，讓學生對情景進行思索。,除了進一步闡明課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容之外，它還具有提高的功能。大體上可分為幾種類型：（1）有的是著力于情感、態(tài)度、價值觀方面的培養(yǎng)與提升，即在學習相關知識的基礎上，引導學生情感的升華。（2）有的是著力于培養(yǎng)學生能力的，要求學生運用所學知識，分析現(xiàn)實問題或開展相關的活動。（3）有的是踐行性的引導。,三目之間的邏輯關系,在處理知識點與思想政治觀點的關系上，體現(xiàn)鮮

7、明的思想政治教育性。在學科邏輯與生活邏輯的關系上，以生活邏輯為主線組織課程內(nèi)容。在馬克思主義基本觀點教育與時代發(fā)展的關系上：做到堅持與發(fā)展的統(tǒng)一，突出了教材的時代感。體現(xiàn)新課程的理念。教材的呈現(xiàn)方式有利于優(yōu)化教學方式和學習方式。文字表述力求實現(xiàn)準確性和通俗化有機地結合，增強教材的可讀性和可教性。,增加的內(nèi)容,（1）公民有序參與政治生活的意義。（2）不同選舉方式的特點。（3）公民依法行使民主選舉權利的正確態(tài)度。（4）公民行

8、使民主監(jiān)督權利的渠道和方式。（5）公民參與民主監(jiān)督的責任和價值。（6）公民參與決策的民主形式。（7）村民自治和城市居民自治的制度和法規(guī)。（8）理解公民行使民主決策與管理權利的途徑和方式。（9）評議政府履行職責的表現(xiàn)。（10）政府及公務員依法行使職權的影響和作用。（11）對政府權力進行監(jiān)督的改革措施。（12）政府不能濫用權力。（13）行使權力要反映人民的利益和愿望。（14）“三個代表”重要思想的本質。（15）確立“三

9、個代表”重要思想作為黨的指導思想的深遠意義。（16）建設社會主義政治文明。（17）把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一起來。（18）尊重和保護人權。（19）我國在國際社會中是負責任的國家。（20）我國外交政策的宗旨。,刪去的內(nèi)容,（1）政治的科學含義。（2）國家的定義。（3）民主與專政的關系。（4）階級斗爭在一定范圍存在。（5）國家的結構形式。（6）我國實行單一制的國家結構形 式。（7）正確處理

10、中央與地方的關系。（8）“一國兩制”的含義、內(nèi)容和意 義。（9）堅持在法律面前一律平等的原 則。（10）堅持公民權利和義務統(tǒng)一的 原則。（11）堅持個人利益與國家利益相 一致原則（12）政黨產(chǎn)生的條件。,（13）政黨的特征和作用。（14）加強黨的建設，改善黨的領導（15）黨的領導方式。（16）當代國家政黨制度的類型和作 用。（17）中國不能實行西方的多黨制。

11、（18）我國民族的分布特點。（19）我國各民族共同締造了統(tǒng)一的多 民族國家。（20）宗教的作用。（21）我國現(xiàn)階段宗教存在的原因。（22）我國社會主義條件下宗教深刻的 變化。（23）樹立科學世界觀，反對封建迷信（24）國際法是國家之間的法律。,二、《政治生活》與《省教學 指導意見》微觀解讀,第一單元,公民的政治生活,本單元在堅持馬克思主義國家觀、民主觀的基礎上，主要介

12、紹我國的國家性質、公民的政治權利與義務、公民參與政治生活的內(nèi)容、行為準則和主要方式等。,從知識的內(nèi)在聯(lián)系看，本單元有關國家性質的內(nèi)容是全書的統(tǒng)領。,從與社會實際和學生生活的聯(lián)系看，本單元立足于公民個體的政治生活，以發(fā)生在學生身邊的、可感可知并能參與進去的政治生活為主題。,從思想政治教育的角度看，本單元增強了學生的公民意識、民主法制意識和國家觀念，堅定正確的政治方向。,本單元由兩課七框二十一目和一個綜合探究組成。,第一課：生活在人民當家作

13、主的國家。 主要內(nèi)容有我國的國家性質是人民當家作主的國家，人民民主具有廣泛性和真實性的特點，公民享有憲法和法律規(guī)定的政治權利，履行憲法和法律規(guī)定的政治性義務，公民參與政治生活的基本內(nèi)容以及堅持公民在法律面前一律平等，堅持權利與義務統(tǒng)一，堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。,第二課：我國公民的政治參與。 具體說明公民應當如何進行政治參與。主要內(nèi)容有民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。,綜合探究是圍繞民主選舉、民主

14、決策、民主管理和民主監(jiān)督展開的活動——有序與無序的政治參與。,本課依據(jù)課程標準內(nèi)容目標第三單元的第7條和第一單元的第1條編寫。3．7 引述憲法規(guī)定，明確我國是人民民主專政的社會主義國家。1．1 引述憲法對公民政治權利和義務的有關規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義。,※《省教學指導意見》解讀※,基本要求,第一課時1．知道我國人民民主專政的國家性質。2．理解人民民主專政的本質和特點。3．理解堅持和發(fā)展人民民主專政必要性。,第二

15、課時1．知道公民享有的政治權利。2．了解選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利。3．知道公民應該履行的政治性義務。4．理解公民參與政治生活需遵循的基本原則。,第三課時1．了解我國社會主義政治文明建設的主題。2．了解我國政治生活的主要內(nèi)容。3．明確我國社會主義政治文明區(qū)別于資本主義政治文明的本質特征。4．知道中學生應怎樣參與政治生活。,※《省教學指導意見》解讀※,發(fā)展要求,1、通過對我國人民民主專政國體的學習，培養(yǎng)學生的

16、國家主人意識。2、運用權利與義務、個人利益與集體利益、國家利益關系的知識，結合學生參與政治生活的體驗，培養(yǎng)學生關心社會事務和國家大事的觀念，提高學生參與政治生活的能力，增強社會責任感。 3、進一步提高公民參與民主政治建設重要意義的認識，培養(yǎng)學生參與政治生活的素養(yǎng)，激發(fā)學生參與政治生活的熱情。,說 明,1.不作拓展的內(nèi)容：①國家的產(chǎn)生、本質和根本屬性。②我國政府關于人權問題的觀點。③民主的涵義。④民主與專政的關系。⑤堅持人

17、民民主專政的意義。⑥公民履行政治性義務應該做的具體要求。⑦權利與義務統(tǒng)一性的具體內(nèi)涵。,2.不作要求的內(nèi)容：①不同性質的國家類型。②我國現(xiàn)階段存在的階級和社會階層。③我國公民基本權利的法律和物質保障的具體狀況。,“面對新舊社會兩次特大洪災的思考”是本框的情景導入，通過新舊社會不同時代的兩次洪災，不同的抗災措施、不同的災后情景，讓學生在具體的情景中感悟我國國家性質的表現(xiàn)，并通過2個探究性的問題引導學生開始思考本框的內(nèi)容。,“廣泛

18、、真實的民主”是對情景的分析，是對課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容的理論闡釋和概述，闡明了國家的本質、根本屬性；我國的國家性質；我國人民民主專政的特點、人民民主專政的本質、新型民主廣泛性、真實性的特點、新型專政的特點。本部分是本框的核心內(nèi)容，也是學生學習和把握的重點內(nèi)容。,“堅持人民民主專政是正義的事情”，闡明了三個方面的內(nèi)容，一個是堅持人民民主專政是我國的立國之本；二是堅持人民民主專政是社會主義現(xiàn)代化建設的政治保證；三是堅持人民民主專政既看到它

19、是歷史的繼承，又要知道在改革開放的歷史條件下它又被賦予了新的時代內(nèi)涵，教材從四個方面作了概括性的說明。通過這三方面的內(nèi)容使學生認識到堅持人民民主專政的必要性。,第一框主要知識點,（1）國家的本質：在經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的工具。國家的根本屬性：階級性。（2）我國國家性質：人民民主專政的社會主義國家。（3）人民民主專政的本質：人民當家作主。（4）人民民主的廣泛性：人民享有廣泛的民主權利，民主主體的廣泛性。（5）人民民主

20、的真實性：人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障，廣大人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)。（6）人民民主專政的專政職能的表現(xiàn)：依法打擊敵對分子的破壞活動及犯罪活動。（7）堅持人民民主專政的作用：主要體現(xiàn)為“兩個只有”。（8）在改革開放條件下人民民主專政的新的時代內(nèi)容。,“生活中的政治權利和義務”是情景導入，通過圖片讓學生了解公民享有的部分政治權利和義務，如選舉權、游行自由、監(jiān)督權；維護國家統(tǒng)一和民族團結、維護國家榮譽、服兵役的義務，

21、通過提出問題，引導學生主動學習有關公民政治權利和義務的知識內(nèi)容，分析其與政治生活的關系。,“神圣的權利 莊嚴的義務”是情景分析，是對課程標準相對應內(nèi)容的分解和分析，首先闡明公民的政治權利和義務是國家賦予的，是憲法規(guī)定的，因此權利神圣不容剝奪，義務莊嚴不容推卸，并說明公民的政治權利和義務與政治生活的關系。,“參與政治生活 把握基本原則”，是對公民政治權利與義務關系認識的深化和升華。主要講了公民在法律面前一律平等、堅持權利與義務的統(tǒng)一、

22、堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合三個基本原則。,（I）我們政治生活的全部內(nèi)容的基準：依法行使政治權利、履行政治性義務。（2）我國公民的政治權利和自由：選舉權和被選舉權；政治自由；監(jiān)督權。（3）我國公民必須履行的政治性義務：維護國家統(tǒng)一和民族團結；遵守憲法和法律；維護國家安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織。（4）公民參與政治生活的基本原則：公民在法律面前一律平等；權利與義務相統(tǒng)一；個人利益與集體利益、國家利益相結合。（5

23、）公民在法律面前一律平等的表現(xiàn)：平等地享受權利、平等地履行義務、平等地適用法律。（6）權利與義務相統(tǒng)一原則：權利與義務的統(tǒng)一性；樹立權利意識與義務意識。（7）如何堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合；個人利益服從國家利益。,第二框主要知識點,“置身于政治生活”是情景導入，通過中學生參與政治生活的四個鏡頭，引導學生結合自己對政治生活的認識，思考中學生應該怎樣參與政治生活。,“當代中國人的政治生活”是情景分析，說明公民的政治生活同經(jīng)濟

24、生活、文化生活共同構成了我們的社會生活。教材從四個方面介紹了當代中國人政治生活的主要內(nèi)容，其中行使政治權利，履行政治性義務是政治生活的基本內(nèi)容；參與社會公共管理活動是政治生活的重要內(nèi)容；參加社會主義政治文明建設是政治生活的有機構成部分；關注我國在國際社會中的地位和作用是政治生活中不可或缺的一部分。通過對政治生活內(nèi)容的分析，提煉出我國政治生活的主題是崇尚民主與法制。,“我們總要參與 我們總會參與”是情景回歸，針對中學生看待政治生活的不同

25、態(tài)度，引導學生明確我國公民參與民主政治建設的意義、途徑和方式，提升參與政治生活所應有的正確態(tài)度和理性思考。,第三框主要知識點,（1）關于政治生活的信念：崇尚民主與法制。（2）政治生活的內(nèi)容：行使政治權利、履行政治性義務；參與社會公共管理活動；參加社會主義政治文明建設；關注我國在國際社會中的地位和作用。（3）中學生怎樣參與政治生活：明確政治生活的作用；學習政治知識；貴在實踐。,國家的性質,我國人民民主專政的特點和優(yōu)點,堅持人民民主專政

26、,選舉權和被選舉權是公民的基本政治權利,堅持公民在法律面前一律平等的原則,堅持權利和義務統(tǒng)一的原則,本課根據(jù)課程標準內(nèi)容目標第一單元的第2、3、4條編寫。 1．2：評述具體事例，比較不同選舉方式的特點；表達公民依法行使民主選舉權利的正確態(tài)度。 1．3：列舉公民依法行使民主監(jiān)督權利的渠道和方式，感悟公民參與民主監(jiān)督的責任和價值。 1．4：列舉當前公民參與決策的民主形式；對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規(guī)，理解公

27、民行使民主決策與管理的途徑和方式。,※《省教學指導意見》解讀※,基本要求,第一課時1．了解我國當前政治生活中的幾種選舉方式。2．知道不同選舉方式的優(yōu)點、局限性以及選擇不同選舉方式的主要制約因素。3．理解公民參與民主選舉的積極意義，確立參與選舉的正確態(tài)度。,第二課時1．了解公民參與民主決策的主要方式。2．知道公民參與民主決策是推動決策科學化、民主化的重要環(huán)節(jié)。3．理解公民直接參與民主決策的意義。,第三課時1．知道基層民主自治

28、是公民參與政治生活的重要形式。2．了解村民委員會和居民委員會的含義、選舉、決策、管理、監(jiān)督以及意義。,第四課時1．知道民主監(jiān)督的主體和對象。2．了解公民行使監(jiān)督權的方式和合法渠道。3．明確公民負責地行使監(jiān)督權的意義。4、懂得公民應該怎樣正確行使監(jiān)督權利。,發(fā)展要求,1、通過了解或參與具體的選舉實踐，加深對公民參與民主選舉的重要性的認識，增強政治參與的責任感。2、理解公示制度、聽證制度的作用和意義，提高參與民主決策的意識和能力

29、。3、嘗試參與民主管理的活動，體驗民主管理的意義和價值，提高參與民主管理的實際本領，增強社會責任感。4、通過考察所在社區(qū)，查閱相關法律，草擬一份監(jiān)督某一國家機關及其工作人員的方案，養(yǎng)成依法行使政治權利的行為習慣，增強公民意識。,說 明,不作拓展的內(nèi)容:①社情民意反映制度、專家咨詢制度。②聽證會參與代表的組成及要注意的一些事項。③基層民主自治的進程。,“民主選舉面面觀”是本框的情景導入。教材選擇了三個事例，就我國的選舉方式以及

30、公民應當以怎樣的態(tài)度參與民主選舉進行了形象的表述，由此提出問題，引發(fā)學生思考。學生通過學習后面的知識，可以對“探究與共享”提出的四個問題進行回答。,“選舉方式的選擇”是本框的情景分析。這個目題闡述的知識點既是本課的重點，也是本課的難點。教師要引導學生認識到：選舉方式的選擇必須體現(xiàn)國家性質，與社會進步、經(jīng)濟發(fā)展相適應。,“珍惜自己的選舉權利”是本框的情景回歸，旨在提升學生將知識運用于實際生活的能力，并提升他們的價值取向。,第一框主要知識點

31、,（1）了解選舉的幾種方式（直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉和競選）以及優(yōu)點和局限性（2）選擇選舉制度的主要依據(jù)（3）我國現(xiàn)階段實行直接選舉與間接選舉相結合的選舉制度（4）公民參與選舉的意義和態(tài)度（5）如何行使選舉權是公民參與國家管理的基礎和標志，也是公民政治參與能力的體現(xiàn)。,“兩種不同的決策方式”是情景導入。教材采用漫畫的形式，形象地闡明了兩種不同的決策方式，由此引出問題，引發(fā)學生思考。,“參與民主決策的多種方式”是情景

32、分析。教材從社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度四個方面，具體說明了公民參與民主決策的方式。,“同歷決策過程　共享決策成果”是情景回歸。與上一框一樣，本框的情景回歸也是將落腳點放在提高學生的能力及提升其情感態(tài)度價值觀上。,第二框主要知識點,（1）參與民主決策的多種方式：社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度及其重要作用（2）公民參與民主決策的重大意義：有利于決策的科學化；有利于

33、決策的有效實施；有利于提高參與決策的能力,“基層民主自治進程回眸”是情景導入。教材首先以年代表的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化進程，然后，教材列舉了一個具體事例。從這兩方面入手，教材提出問題，引發(fā)學生思考。,“最廣泛的民主實踐”是情景分析。教材告訴學生什么是村民自治、居民自治，在這個基礎上，從選舉、決策、管理、監(jiān)督四個方面對村民自治、居民自治進行詳細闡述。,“共建祥和文明社區(qū)”是情景回歸。這一框的情景回歸與前兩框一致，首先點

34、明了公民參與民主管理的意義，提升學生的情感態(tài)度價值觀，然后，通過列舉、分析學生身邊的事例，讓學生增強參與政治生活的責任意識和實際本領。,第三框主要知識點,（1）基層民主自治是公民參與政治生活的重要形式（2）村民委員會的性質、選舉、決策、管理和監(jiān)督（3）城市居民委員會的性質、選舉、決策、管理和監(jiān)督（4）實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治的意義（5）中學生要參與民主管理，提高政治參與的責任意識和本領,“誰監(jiān)督　監(jiān)督誰”是情景導入。采用的

35、方式是：首先講述一個事例，但是這個事例沒有結尾。然后，教材提出幾種主人公該如何做的方式，針對這些方式，教材提出問題，引發(fā)學生思考。目的是讓學生知道行使民主監(jiān)督權利的渠道及意義。,“選擇民主監(jiān)督的方式”是情景分析。首先教材對第一課第二框監(jiān)督權進行具體解釋。這個目的重點是公民行使民主監(jiān)督權有哪些合法的渠道。教材從信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度三個方面，指明了公民行使民主監(jiān)督權的合法渠道。,“負責地行使監(jiān)督權利”是情景回歸。

36、與前三框一致，這一目的情景回歸也是落在提升學生的情感態(tài)度價值觀以及提高學生運用知識于實際生活的能力。,第四框主要知識點,（1）監(jiān)督權是公民的基本政治權利及其基本內(nèi)容。（2）民主監(jiān)督的幾種方式：信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度和其他方式及其重要作用（3）實行民主監(jiān)督的意義：有利于克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作；有利于維護國家利益和公民的合法權益；有助于激發(fā)廣大公民關心國家大事，為社會主義現(xiàn)代化建

37、設出謀劃策的主人翁精神。（4）負責地行使監(jiān)督權：勇于行使、依法行使、堅持實事求是原則行使。,直接選舉與間接選舉的優(yōu)點及局限性,我國采用直接選舉與間接選舉相結合 的選舉方式,社會聽證制度的作用,公民行使監(jiān)督權的意義,第二單元,為人民服務的政府,,本單元引導學生明確：我國政府是為人民服務的，這是由我國人民當家作主的社會主義國家性質決定的。我國政府作為人民意旨的執(zhí)行者。政府的職能是管理和服務，在社會生活中，與我國存在著千絲萬縷的聯(lián)

38、系。我國要參與國家政治生活，不僅自己要遵守國家的法律，履行義務，還要了解政府的性質和職能，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為等方面。同時，政府要成為一個真正為人民服務的政府，必須依法行政，必須接受監(jiān)督。,本單元與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。我國處理好與政府的關系，是參與社會公共生活管理、行使民主權利的價值和意義所在，也是積極參與國家政治生活的重要內(nèi)容，更是理解社會主義“民主政治”的必要途徑。,本單元與上一單元一起，為下一單元

39、的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎,在教材中起著承上啟下的作用，占有很重要的地位。,本單元由兩課四框十二目和一個綜合探究組成,第三課：我國政府是人民的政府，是闡述認識政府的性質與職能，分析人民該如何處理好與政府的關系。,第四課：我國政府受人民監(jiān)督，是分析政府該如何處理好與人民的關系。,綜合探究“政府的權威從何而來”主要是探討下面三個問題：政府的權威是由國家性質決定的；我國需要有權威的政府；政府的權威是通過政府及其公職人員的德性與德行，

40、政府依法行政的程度，政府履行職能的效果等三方面樹立起來的。,本課根據(jù)課程標準內(nèi)容目標第二單元的第5條編寫。2．5 列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現(xiàn)；說明政府部門及其公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。,基本要求,發(fā)展要求,※《省教學指導意見》解讀※,第一課時1．知道我國政府的性質。2．明確我國政府在社會主義市場經(jīng)濟條件下的主要職能。3．理解我國公民與政府的關系。,第二課時1．知道政府宗旨和政府工作的基本原則。

41、2．理解政府堅持對人民負責的三個方面基本要求。3．了解政府為公民求助或投訴提供的途徑。,1、通過了解和參與相關政治活動，做到了解政府、理解政府、相信政府，進而支持政府和監(jiān)督政府，感受我國政府是便民利民的政府,2、結合對人民負責原則的學習，通過具體事例，理解公民積極求助或投訴的重要性，既培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識，又彰顯政府對人民負責的本色，感受我國政府的服務意識。,危難之中見”公仆“本色，是情景導入。通過分析中國政府面對突然爆發(fā)的“非典”疫情

42、采取的決策和措施，中國政府在防疫治疫方面所作的努力及其成效，提出共同探究的問題，引導學生了解政府的職能，明確政府履行職能的意義，從而學會處理與政府的關系。,“政府的主要職能”，是情景分析，包括兩個層次的內(nèi)容：第一層次，講述人民政府的四種主要職能。它包括政治職能、經(jīng)濟職能、文化職能和社會公共服務職能。第二層次，講述政府職能的有限性。,“便民利民的政府”，是情景回歸，包括三個層次的內(nèi)容。第一層次，講述在日常生活中，我國時刻都會感受到政府

43、的管理與服務的作用，感受到我國的政府是便民利民的政府。第二層次，指出處理好與政府的關系是公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。第三層次，了解政府部門及其職責，評價政府部門履行職能的效果。,第一框主要知識點,（1）我國政府的性質（2）社會主義市場經(jīng)濟條件下人民政府的主要職能（體現(xiàn)服務型政府）：保障人民民主和維護國家長治久安的職能；組織社會主義經(jīng)濟建設的職能；組織社會主義文化建設的職能；提供社會公共服務的職能。 （3）政府職能是有限的（體現(xiàn)有限責任

44、政府）（4）處理好與政府的關系是公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)：接受和享受政府的管理與服務；了解、相信、支持、監(jiān)督政府，尋求政府幫助。,“解讀一個市長的承諾”，是情景導入。包括兩個層次的內(nèi)容。第一層次，節(jié)選某市政府承諾與群眾生活關系密切的幾件實事，旨在點明本框的主題。第二層次，提出探究與共享問題，引導學生歸納市長承諾的內(nèi)容，體驗政府為民的具體措施。,“堅持對人民負責的原則”，是情景分析，是本框重點。包括兩個層次。第一層次，教材指明對人民負責

45、已經(jīng)成為中央政府和地方各級政府的基本工作原則。第二層次，教材繼而從三個方面展開論述，要求政府及其公職人員要擺正工作的著力點，要真正成為人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。,“求助有門 投訴有道”，是情景回歸，包括三個層次。第一層次，教材說明政府是與我國聯(lián)系最密切的國家機關，當我們有困難時，可以向政府求助。第二層次，教材指明政府為公民求助或投訴提供多種方式與途徑。第三層次，教材指出學會向政府部門求助或投訴，無論是對公民還是對政府都有益

46、處。,第二框主要知識點,（1）對人民負責是政府工作的基本原則（責任政府）（2）堅持對人民負責原則的基本要求：堅持為人民服務的工作態(tài)度；樹立求真務實的工作作風 ；堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。（3）政府是與公民聯(lián)系最密切的國家機關。（4）政府為公民求助提供多種方式與途徑（5）公民學會求助政府的意義,政府的主要職能,堅持求真務實的工作作風,本課根據(jù)課程標準內(nèi)容目標第二單元第5條和第6條編寫。2.5 列舉生活中的實例，評議

47、政府履行職責的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權對我國生活的影響和作用。2.6 評價一項加強對政府權力進行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。,基本要求,※《省教學指導意見》解讀※,第一課時1．理解政府依法行政的必要性和意義。2．了解政府提高依法行政水平的基本要求。,第二課時1．明確制約和監(jiān)督政府權力的意義。2．懂得有效制約和監(jiān)督權力的關鍵是建立和健全機制。3．了解我國的行政監(jiān)督體

48、系。4．理解政府接受監(jiān)督是堅持依法行政、做好工作的必要保證。5．了解我國政府為方便人民群眾對政府及其公職人員進行監(jiān)督 所作的努力。,發(fā)展要求,※《省教學指導意見》解讀※,1、通過對典型事例的剖析，加深對“政府的權力受法律限制”的理解。,2、聯(lián)系當?shù)卣畽嗔Φ男惺骨闆r或者新聞媒體所反映的問題，認識政府權力需要監(jiān)督的意義。,說 明,1．不作拓展的內(nèi)容：①政府依法行政的具體要求。②政府實行民主決策的原則。2．不作要求的

49、內(nèi)容：權力與責任的關系。,“手莫伸，伸手必被捉”是本框情景導入，通過敘述黃某從一位人民的公仆蛻變?yōu)樨澒?，最后受到法律懲處的過程。告訴學生要去思考政府公職人員應如何行使人民賦予的權力，形成正確的權力觀，也引導學生知道我國的政府是依法行政的政府，任何人違法都將受到法律的懲處。,“政府依法行政”是本框情景分析，是對課程標準規(guī)定的有關政府依法行使權力要求知識的系統(tǒng)表述，是本課重點。本目分為三個層次：第一層次闡述政府依法行政的必要性，指出這是為

50、人民服務政府的根本要求。第二層次通過教材內(nèi)容活動化形式指明政府依法行政的六方面具體要求。第三層次闡明政府依法行政具有重要意義，包括對人民、對政府自身建設、對整個國家的民主法制建設都有重要的作用。,“審慎用權 民主決策”是本框情景回歸。本目分為兩個層次：第一層次是從行政立法、行政執(zhí)法、行政執(zhí)法隊伍建設和行政管理體制四個方面對政府提高依法行政水平提出了要求，這是對政府的要求進行拓展和提升。從行政執(zhí)法拓展到行政立法，從具體管理行為提升到行政

51、管理體制。第二層次是從敘述三峽過程的科學且有序的論證和表決過程，歸納出民主決策的一些重要原則，再次闡明政府依法行政和科學民主決策關系到國計民生，具有重大的現(xiàn)實意義。,第一框主要知識點,（1）政府依法行政的必要性：堅持為人民服務的根本宗旨；體現(xiàn)對人民負責的原則（體現(xiàn)法治政府）（2）政府依法行政的具體要求：合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統(tǒng)一（3）政府依法行政的重要意義：四個有利于（對人民、對政府、對政權、對社會）

52、（4）提高政府依法行政的水平 ：四方面要求（行政立法、行政執(zhí)法、行政執(zhí)法隊伍建設、行政管理體制）,“群眾喉舌 政府鏡鑒”是本框的情景導入，通過列舉《焦點訪談》節(jié)目的輿論監(jiān)督效果，引領學生感悟、體驗行政監(jiān)督的意義，激發(fā)學生參與民主監(jiān)督的想法和行動。,“對政府權力進行制約和監(jiān)督的意義”是情景分析，是對課程標準規(guī)定的有關政府行使權力的價值取向、制約和監(jiān)督的途徑和意義等知識進行系統(tǒng)的闡述，是本課重點。,“為‘陽光工程’喝彩”是情景回歸，是通過

53、敘述政府開放“紅頭文件”查閱這一舉措，反映政府正不斷自覺接受人民監(jiān)督，政府正在逐步增強群眾意識、服務意識，增強工作的透明度。如果說第二目是對政府監(jiān)督的闡述，本目是對政府勇于接受監(jiān)督的事例描述，讓學生感受生活中的政府形象。,第二框主要知識點,（1）監(jiān)督政府權力的必要性（2）有效制約和監(jiān)督政府權力的關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制：一靠民主，二靠法制（3）我國的行政監(jiān)督體系：人大及其常委會監(jiān)督、人民政協(xié)民主監(jiān)督、新聞輿論和社會公眾監(jiān)督、群眾

54、通過法定程序監(jiān)督、司法機關監(jiān)督、政府系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督（4）政府接受監(jiān)督的重要意義：四個才能（5）政務信息公開制度及其意義,政府依法行政,建立健全行政權力制約和監(jiān)督機制是政府權力制約和監(jiān)督的關鍵。,建設社會主義政治文明,政治生活 第三單元,1、本單元在整個模塊中的地位,本單元在內(nèi)容上既是上述兩個單元內(nèi)容的延伸和深化，更是對學生進行政治思想教育的重點。旨在引導學生認識我國各項基本政治制度的優(yōu)越性，擁護中國共產(chǎn)黨的領導以及理解我國社會主義政

55、治文明的根本特點，使學生能逐步確立正確的政治方向。 我國公民在政治生活中享有廣泛的民主權利是因為有人民當家作主的政治制度的保障。我們的政府為人民服務，對人民負責是我國政治制度的內(nèi)在要求。因此，本單元從政治制度層面上（政體制度、政黨制度、民族制度）回答了上面兩單元有關知識的根據(jù)和基礎，是政治生活的核心內(nèi)容和理論闡述。 我國是多民族國家，而且各民族都有一定的宗教信仰，多種宗教在我國并行流傳。民族問題，宗教問題與國家政治生活密切聯(lián)

56、系。宗教無小事，宗教政策是國家的重要政策，也是公民參與政治生活應有所了解和認識的重要問題。,參與政治生活，感受人民當家作主,追問：為什么及如何實現(xiàn),社會主義民主政治制度是人民當家作主的制度保障,生活邏輯,理論邏輯,,,,邏輯演進,第三單元,核心內(nèi)容,2、本單元的結構和主要內(nèi)容,本單元由三課六框二十四目和一個綜合探究組成,第五課：我國的人民代表大會制度，是講述我國的國家政權組織形式。主要內(nèi)容：人民行使國家權力的機關是全國人大和地方各級人

57、大；人民代表是國家權力機關的組成人員以及人大代表產(chǎn)生方式及其職責；人民代表大會制度是我國的政權組織形式，適合我國國情的根本政治制度。,第六課：我國的政黨制度，主要講述中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民及中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。 主要內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨領導、執(zhí)政是歷史和人民的選擇；以三個代表重要思想為指導的中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民；共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合國情、具有中國特色的政黨制度。,綜合探究 “社會主義政

58、治文明的特點”，闡述我國社會主義政治文明含義；怎樣理解建設社會主義政治文明，堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國三者的關系；引導學生探究和認識中國社會主義政治文明的特征是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國三者的有機統(tǒng)一，這是我國社會主義政治文明與資本主義政治文明的根本區(qū)別，是我們建設社會主義政治文明應遵循的基本方針。,第七課：我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策，主要講述我國處理民族關系的原則和制度以及我國的宗教政策。主要內(nèi)容：平等團結

59、共同繁榮是我國處理民族關系的基本原則；民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的基本政治制度；全面正確理解我國的宗教政策,本課根據(jù)課程標準內(nèi)容目標第三單元的第7條編寫。 3.7 引述憲法規(guī)定，明確我國是人民民主專政的社會主義國家；說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。,※《省教學指導意見》解讀※,基本要求,第一課時1．知道人民代表大會是我國的國家權力機關。2．明確全國人大及其常務委員會的性質和職權，知道全國人大與其他國家機關的關系。

60、3．知道地方各級人民代表大會的性質和職權。4．了解人大代表的法律地位、權利和義務。,第二課時1．知道政體的含義。2．了解我國的政體及其與我國國體的關系。3．明確民主集中制的含義以及在人民代表大會制度中的具體體現(xiàn)4．把握人民代表大會制度的含義和基本內(nèi)容。5．理解人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度。,※《省教學指導意見》解讀※,發(fā)展要求,1、結合實例理解人民代表是如何代表人民行使當家作主權力的,2、通過對典型事例的分析

61、探究，感悟人民代表大會的決策過程，認同人民代表大會制度適合我國國情，理解鞏固和完善人民代表大會制度的必要性。,不作拓展的內(nèi)容：1、①人大代表的產(chǎn)生方式。②全國人大及其常委會組織系統(tǒng)。2、①中央國家機關組織系統(tǒng)簡表。②人民代表大會與人民代表大會制度的關系不作要求的內(nèi)容：①國家元首、立法機關、行政機關、司法機關的含義。②我國的行政機關、人民法院、人民檢察院的具體職責。,說 明,“人民怎樣當家作主”是本框的情景導入，從不同側面反映

62、了人民代表大會的產(chǎn)生及活動。設的三個問題是引導學生主動探究有關本框的教學內(nèi)容。,“人民行使國家權力的機關”是情景分析，是對課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容的系統(tǒng)表述，闡明了我國的一切權力屬于人民，人民行使國家權力的機關是人民代表大會，全國人民代表大會是最高國家權力機關；全國人民代表大會的常設機關全國人民代表大會常務委員會的地位和作用；地方各級人民代表大會是地方國家權力機關，它與全國人民代表大會一起構成我國國家權力機關的完整體系。,“肩負人民的重托

63、”，講述人大代表是國家權力機關的組成人員，人大代表的權利/義務/責任等。,我國人民行使國家權力的機關,第一框主要知識點：（1）中華人民共和國的一切權力屬于人民。（2）人民如何行使管理國家的權力：人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。（3）最高國家權力機關：全國人民代表大會。（4）全國人民代表大會及其常務委員會的職權：行使最高立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權。（5）地方各級人民代表大會的職能：行政區(qū)內(nèi)人民行使國家

64、權力的機關，討論決定本行政區(qū)的重大問題并由它監(jiān)督實施。（6）國家權力機關的組成人員及其產(chǎn)生：人大代表，由民主選舉產(chǎn)生。（7）人大代表的職責：協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。（8）人大代表的職權：審議議案、表決各項決定、提案權、質詢權。,“走進我國的國家機關”是本框的情景導入，通過五個材料從不同側面反映我國人民代表大會行使職權的活動，這一框的圖片及

65、材料以及上一框的材料照片有內(nèi)在的聯(lián)系，兩者合并一起，能夠更全面地了解人民代表大會與其他國家機關的關系，可以更具體地認識我國的政權機關組織形式。,“我國的政權組織形式”，這是對課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容的系統(tǒng)表述，對我國的政權組織形式，即人民代表大會制度作概述，主要講人民代表大會制度是適應我國國體的政體、人民代表大會制度實行民主集中制原則、人民代表大會制度的含義等。,“適合我國國情的根本政治制度”是對上面內(nèi)容的延伸和歸納，主要歸納人民代表大會

66、制度的主要內(nèi)容、人民代表大會制度適合國情、人民代表大會制度的優(yōu)越性、建設社會主義政治文明要堅持和完善人民代表大會制度。,,,,,,,第二框,,,人民代表大會制度：我國的根本政治制度,我國政權組織形式,第二框主要知識點：（1）政體：一個國家的政權機關的組織形式（2）我國政體：人民代表大會制度。（3）我國政體的組織和活動的最重要特點：實行民主集中制。（4）認識三組關系（說明民主集中制）：人民代表大會與人民的關系：人民代表大會的代表由民主選

67、舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督；人民代表大會與其他國家機關的關系：只有人民代表大會才是國家權力機關，國家行政機關、司法機關都是由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督；中央與地方國家機構的關系：在中央的統(tǒng)一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發(fā)揮“兩個積極性”。（5）中國社會主義民主政治最鮮明的特點：人民代表大會制度及其含義。（6）人民代表大會制度的基本內(nèi)容。（7）人民代表大會制度是適合我國國情的好制度（優(yōu)越性）。（8）堅持和

68、完善人民代表大會制度。,人民代表大會,人民代表大會制度是我國的政權組織形式,本課依據(jù)課程標準內(nèi)容目標第三單元第8條和第9條編寫。 3.8闡釋中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，共產(chǎn)黨執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，明確中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是有中國特色的政黨制度。3．9闡明立黨為公、執(zhí)政為民是“三個代表”重要思想的本質，理解把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想的深遠意義。,第六課,我國的政黨制度,,,※《省