“測(cè)量平均速度”說(shuō)課稿

1、《測(cè)量平均速度測(cè)量平均速度》說(shuō)課稿說(shuō)課稿楊永彬王店鎮(zhèn)韓寨中學(xué)今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)，第一章第四節(jié)《測(cè)量平均速度》。我將從以下幾方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說(shuō)“承上”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、運(yùn)動(dòng)的快慢等知識(shí)后編排的，通過(guò)測(cè)量平均速度，加深學(xué)生對(duì)速度、平均速度的理解。說(shuō)“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活

2、動(dòng)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，體會(huì)間接測(cè)量物理量的方法，培養(yǎng)合作精神。在認(rèn)識(shí)了本節(jié)在教材中的地位和作用后，分析本節(jié)的教學(xué)目標(biāo):（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。（2）加深對(duì)平均速度的理解。2、過(guò)程與方法⑴體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程。⑵逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，在本節(jié)課教學(xué)中，我們確立以學(xué)生為主體，先在教師的講授引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)已有

3、的知識(shí)和對(duì)身邊現(xiàn)象的已有觀察，進(jìn)而自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析交流得出結(jié)論。使學(xué)生把科學(xué)知識(shí)的獲得與思維能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，獲取物理知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課用一個(gè)課時(shí)完成，通過(guò)多媒體和實(shí)驗(yàn)探究完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)1、引入新課通過(guò)觀察“過(guò)山車”，教師引導(dǎo)學(xué)生描述小車速度大小變化情況，指出平均速度的描述應(yīng)對(duì)應(yīng)某一段路程，否則毫無(wú)意義。