《7火燒云》案例分析

1、《火燒云》案例分析一、激趣導入師：同學們看這位老爺爺，這只“大公雞”是怎么了？（出示相關圖片）生：可以議論紛紛，探究“老爺爺”的胡子的顏色和“大公雞”的顏色。師：同學們，想知道是怎么回事嗎？生：想。師：這是因為在傍晚，天空中出現(xiàn)了火燒云，把大地上的事物都照得變了顏色，想了解“火燒云”嗎？師：請同學們跟老師一起去了解火燒云！[興趣是最好的老師，盡量貼進我們的生活，學生的好奇感越強，興趣就越濃，從而激發(fā)學生的求知欲望。]二、讀文、觀察、理解

2、、想象1、出示相關圖片（配有課文，一邊看一邊聽一邊思考，主要向我們介紹了“火燒云”的什么特點。[在感性認識的基礎上，直奔主題，教會學習方法]2、文章的哪些段落寫了“火燒云”的顏色，哪些段落寫了“火燒云”的形狀（快速默讀，理清文章脈落）[教給學生讀書的方法，學會獨立學習]3、用自己喜歡的方式，讀你喜歡的段落（顏色和形狀）把讓你感。加深理性認識，學會積累。]四、作業(yè)設計結合課文，把你想象的火燒云講給家長聽。[練習口頭作文能力]教后反思：這節(jié)