市級公開課《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《慈母情深慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)王艷玲王艷玲一、揭題導(dǎo)入，整體感知一、揭題導(dǎo)入，整體感知1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)18課，請齊讀課題──慈母情深。2、前面我們已經(jīng)自主預(yù)習(xí)了課文，誰來簡要地說說課文寫了一件什么事？（生談：貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事。）二、自主讀悟，感受情深二、自主讀悟，感受情深1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你知道哪些描寫人物的方法？（學(xué)生

2、回答，外貌、語言、動作、心理）2、請大家從文中找找作者在刻畫母親時(shí)，最主要用了哪幾種方法呢？（學(xué)生回答，外貌、語言、動作，外貌、語言、動作，老師板書。再板書：母親。母親。）3、同學(xué)們，作家梁曉聲是怎樣運(yùn)用這些方法來描寫母親，從而體現(xiàn)出慈母情深的呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)感受。請看大屏幕，誰來讀讀“學(xué)習(xí)提示”？（指名讀）（1）默）默讀課讀課文，圈劃出描寫母文，圈劃出描寫母親外貌、外貌、語言、言、動作的句子，想想哪些地方最能體作的句子，

3、想想哪些地方最能體現(xiàn)母親的深情。的深情。（2）組內(nèi)朗內(nèi)朗讀、交流。、交流。4、請大家按要求自主學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，朗讀交流。）三、匯報(bào)展示，習(xí)得方法三、匯報(bào)展示，習(xí)得方法1、學(xué)習(xí)的過程也是收獲的過程。下面讓我們一起來分享你的學(xué)習(xí)成果。誰找到描寫母親外貌的詞句了，從中你感受到什么？生談：極其瘦弱、脊背彎曲、手指龜裂。師相機(jī)板書：辛勞。2、是呀，母親對孩子的情就深藏在這彎曲的脊背里。描寫母親語言的語句，誰起來讀一讀。說說你的體會。語言

4、描寫一：語言描寫一：母親大聲大聲問：“你來干什么？你來干什么？”“我……”3（2）這樣的忙碌，這樣的單調(diào)，那也是慈母情深啊。齊讀感受。五、拓展運(yùn)用，感恩母愛五、拓展運(yùn)用，感恩母愛1、同學(xué)們，請看黑板，本文作者梁曉聲就是通過寫向母親要錢買書這一件小事，運(yùn)用細(xì)致、傳神的外貌、語言、動作等描寫方法，讓我們在字里行間處處感受到母親日日的辛勞，對作者讀書的支持和那一腔無私、深沉的母愛。2、光學(xué)不用等于零，下面也讓我們學(xué)著運(yùn)用這些人物描寫的方法寫一

5、個(gè)小練筆。（出示課件）周日，周日，貪玩的我草草地寫完了作玩的我草草地寫完了作業(yè)，便迫不及待地打開了，便迫不及待地打開了電腦電腦，玩起了我最，玩起了我最愛的游的游戲。沒。沒過二分二分鐘，媽媽媽媽就走了就走了過來…………我最怕打我最怕打針。前不久，我生病了，。前不久，我生病了，媽媽媽媽陪著膽陪著膽戰(zhàn)心驚的我來到注射室。只心驚的我來到注射室。只見，護(hù)士拿著士拿著針管笑瞇瞇地向我走來管笑瞇瞇地向我走來…………到50米乘米乘8往返跑往返跑項(xiàng)目時(shí)，

6、我，我們都站在跑道都站在跑道邊上，驚心上，驚心動魄地魄地觀看著我班看著我班“飛毛腿毛腿”的表的表現(xiàn)。只聽一聲哨響。只聽一聲哨響…………（請任選一個(gè)情境一個(gè)情境續(xù)寫一段寫一段話，用上外貌、，用上外貌、語言、言、動作等描寫方法，突作等描寫方法，突顯出人物出人物的形象。的形象。）（學(xué)生自由寫作、班上交流并點(diǎn)評。）3、請同學(xué)們回去之后，繼續(xù)補(bǔ)充、修改、完善好自己的作文。同時(shí)，老師還要將《青年近衛(wèi)軍》一書，推薦給大家。作者梁曉聲就是在上五年級的時(shí)