《父愛(ài)之舟》市級(jí)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案

1、《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)辛集鎮(zhèn)第十一小學(xué)辛集鎮(zhèn)第十一小學(xué)劉鳳劉鳳【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景，哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深。、默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景，哪個(gè)場(chǎng)景給你留下的印象最深。2、通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫法。、通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)交流合作，感受文中濃

2、濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫法。通過(guò)交流合作，感受文中濃濃的父愛(ài)，體會(huì)細(xì)微之處見(jiàn)真情的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“父愛(ài)”與“舟”的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“父愛(ài)”與“舟”的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》，一起感受了細(xì)膩而深沉的母愛(ài)。母愛(ài)同學(xué)們，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》，一起感受了細(xì)膩而深沉的母愛(ài)。母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，今天就讓我們一起走進(jìn)吳冠中的《父愛(ài)之舟》。如

3、水，父愛(ài)如山，今天就讓我們一起走進(jìn)吳冠中的《父愛(ài)之舟》。齊讀課題，并思考：從題目中你獲取了哪些信息？有什么疑惑呢？齊讀課題，并思考：從題目中你獲取了哪些信息？有什么疑惑呢？二、二、初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知：1、出示問(wèn)題：課文從日常點(diǎn)滴和求學(xué)之路兩方面選取多處場(chǎng)景去體現(xiàn)父愛(ài)，請(qǐng)你出示問(wèn)題：課文從日常點(diǎn)滴和求學(xué)之路兩方面選取多處場(chǎng)景去體現(xiàn)父愛(ài)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言把這些場(chǎng)景概括出來(lái)。用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言把這些場(chǎng)景概括出來(lái)。2、帶問(wèn)題默讀課

4、文，感知課文內(nèi)容。帶問(wèn)題默讀課文，感知課文內(nèi)容。3、同學(xué)們默讀結(jié)束后概括梳理文中選取的場(chǎng)景，并交流分享。同學(xué)們默讀結(jié)束后概括梳理文中選取的場(chǎng)景，并交流分享。日常生活：日常生活：1養(yǎng)蠶，賣繭子，買枇杷養(yǎng)蠶，賣繭子，買枇杷。2心疼我被蟲咬，想為“我”換房間。心疼我被蟲咬，想為“我”換房間。3廟會(huì)上買熱豆腐腦。廟會(huì)上買熱豆腐腦。4給我做萬(wàn)花筒給我做萬(wàn)花筒求學(xué)之路：求學(xué)之路：5、雨雪天背“我”上學(xué)。、雨雪天背“我”上學(xué)。6、湊錢，供“我”上學(xué)。

5、給我鋪床。、湊錢，供“我”上學(xué)。給我鋪床。7、送“我”報(bào)考學(xué)校、送“我”報(bào)考學(xué)校。8、送我上學(xué)，給“我”縫補(bǔ)棉被。、送我上學(xué)，給“我”縫補(bǔ)棉被。4、你是怎樣把這些場(chǎng)景概括出來(lái)的，總結(jié)概括方法：你是怎樣把這些場(chǎng)景概括出來(lái)的，總結(jié)概括方法：生答：抓住關(guān)鍵詞，提取主要信息，連詞成短句。生答：抓住關(guān)鍵詞，提取主要信息，連詞成短句。彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙

6、里的背影也就分外明顯，永難磨滅了滅了!）您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了牽掛。請(qǐng)?jiān)撋b讀：您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了牽掛。請(qǐng)?jiān)撋b讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了也就分外明顯，永難磨滅了!）您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了沉

7、甸甸的愛(ài)。請(qǐng)?jiān)撃鷱澭皖^一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了沉甸甸的愛(ài)。請(qǐng)?jiān)撋b讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙生誦讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!）連續(xù)的師生互動(dòng)朗讀，讓父親的愛(ài)得以升華。連續(xù)的師生互動(dòng)朗讀，讓父親的愛(ài)得以升華。親愛(ài)的父親，這一背影，此生，永難磨滅了！親愛(ài)的父親，這一背影

8、，此生，永難磨滅了！四、四、理解“父愛(ài)”與“舟”：理解“父愛(ài)”與“舟”：過(guò)渡：父親的背影永難磨滅了，同樣難忘的還有什么？找相關(guān)語(yǔ)句“那么親切，過(guò)渡：父親的背影永難磨滅了，同樣難忘的還有什么？找相關(guān)語(yǔ)句“那么親切，那么難忘”（生答：姑爹的小漁船）小漁船在文中出現(xiàn)多次，小舟有什么特殊之處呢？那么難忘”（生答：姑爹的小漁船）小漁船在文中出現(xiàn)多次，小舟有什么特殊之處呢？（劃船送我報(bào)考，送我上學(xué)，它寄托著希望，是希望之舟。它承載著父親對(duì)我深沉的（

9、劃船送我報(bào)考，送我上學(xué)，它寄托著希望，是希望之舟。它承載著父親對(duì)我深沉的愛(ài)，是愛(ài)之舟……）愛(ài)，是愛(ài)之舟……）五、五、課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：這篇課文選取了諸多與父親相處的情景，這些情景感人至深，無(wú)一不表現(xiàn)了一個(gè)這篇課文選取了諸多與父親相處的情景，這些情景感人至深，無(wú)一不表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題，那就是濃濃的父愛(ài)。散文就是這樣，形式上有很多場(chǎng)景，但這些都圍繞共同的主題，那就是濃濃的父愛(ài)。散文就是這樣，形式上有很多場(chǎng)景，但這些都圍繞一個(gè)主題。“形散

10、而神不散”。一個(gè)主題。“形散而神不散”。六、六、布置作業(yè)：布置作業(yè)：父愛(ài)常伴左右，選取生活中與父親相處的一兩件事，表達(dá)一下父親對(duì)自己的愛(ài)吧。父愛(ài)常伴左右，選取生活中與父親相處的一兩件事，表達(dá)一下父親對(duì)自己的愛(ài)吧。注意細(xì)微之處見(jiàn)真情！注意細(xì)微之處見(jiàn)真情！板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：父愛(ài)之舟吳冠中吳冠中日常生活日常生活求學(xué)之路求學(xué)之路養(yǎng)蠶，賣繭子，買枇杷養(yǎng)蠶，賣繭子，買枇杷父大雨大雪天背我上學(xué)大雨大雪天背我上學(xué)心疼我，加錢換房心疼我，加錢換房湊錢，