跨越式跳高公開課優(yōu)質(zhì)課教案

1、《跨越式跳高跨越式跳高》教學設計教學設計一、教材分析一、教材分析跨越式跳高學習是在學生掌握的基本各種跳躍能力的基礎上，讓學生進一步掌握跳高技術的基本知識。七年級學生的年齡在13、14歲左右，這一年齡段的學生，對新鮮事物多好奇，有很強的表現(xiàn)欲和求知欲。在教學中充分給學生展現(xiàn)自我，學生將會更主動、積極地去學習。跨越式跳高是本課重點學習的內(nèi)容。屬于下肢運動，為了使學生更好的學習動作技術和提高學習興趣，我首先采用了用頂氣球的方式來鍛煉學生彈跳能

2、力，同時也用利用氣球來幫助學生做單腳起跳的動作，為后面的跨越式跳高的起跳做準備。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法。增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后學習各種跳躍項目打下基礎，讓學生掌握一種良好的體育鍛煉手段。二、教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容跨越式跳高三、教學目標三、教學目標依據(jù)以上對本課時教學活動課程資源的分析，我確定本課的教學目標為：1、認知目標：初步建立跨越式跳高的運動概念，讓學生了解跨越式跳高的基本動作形

3、式2、技能目標：90%的學生能理解技術動作，70%的學生能在學習之后初步作出擺動一次過竿的動作3、情感目標：學生能在自主練習中學會合作、學會評價，體驗運動的樂趣和成功的愉悅。四、教學重點、難點四、教學重點、難點由于是初學內(nèi)容，根據(jù)七年級學生的年齡特征及教材特點，我將教學的難點放在直腿擺動依次跨跳過竿的動作方法上。重點放在了完成動作時身體各部位的協(xié)調(diào)配合上。五、教法和學法五、教法和學法在本課時教學中，教師要采用多交流多練習多引導的方法來激

4、發(fā)學生興趣，充分的調(diào)動學生的積極性，面對著主動參與、樂于探究的學生，我給自己定的任務是：引導學生參與，指導學生學與練，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學方法上，我計劃使用講解示范法、圖示法、游戲法等教法。通過：（1）看圖解自主學習。（2）互相評價、互相學習、質(zhì)疑、討論激發(fā)學生學習欲望。（3）通過學生自我展示、評價，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維使學生的自主學習、合作學習和探究學習的過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，充分

5、調(diào)動學生的積極性和主動性《跨越式跳高跨越式跳高》教案教案教學教學內(nèi)容內(nèi)容1、跳躍練習：頂氣球2、跨越式跳高教學教學目標目標1、初步建立跨越式跳高的運動概念，讓學生了解跨越式跳高的基本動作形式2、發(fā)展學生腿部力量，提高彈跳能力，80%的學生能在學習之后初步作出擺動一次過竿的動作4、促進學生間團結(jié)協(xié)作和交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能在游戲中獲得樂趣和技能培養(yǎng)學生克服困難、勇敢、果斷和相互合作的意志品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的競爭意識。教學教學重點重

6、點直腿擺動依次跨跳過竿的動作方法教學教學難點難點區(qū)分擺動腿，起跳有力教學教學程序程序教學內(nèi)容教師主導活動學生主體活動組織隊形時間教學意圖1、課堂常規(guī)1、師生問好2、宣布課的任務1、認真聽講。2分鐘集中注意力，明確任務，精神飽滿導入與熱身1、游戲：頂氣球1、教師語言導入：今天我們來上一堂跳躍課，學習跨越式跳高，我希望這節(jié)課能夠帶給大家快樂和知識。老師有信心把這堂課上好，大家有沒有信心？首先我要看一下你們的彈跳怎么樣？請大家看一看這邊地上，

7、這么多五顏六色的氣球，拿來做什么用呢？……不是用來踩，相反是用頭來頂1、講述頂氣球的方法。1、學生活動：學生兩人一個氣球進行頂氣球游戲，只能用頭頂氣球，看誰頂?shù)酶?。散點3分鐘5分鐘激發(fā)興趣，針對跨越式跳高做好熱身。用游戲的形式分解動作難度，為學習跨越式跳高做好身心準備。實踐與提高輔助練習1、助跑單腳起跳頭頂氣球練習（感受用單腳起跳）2、騰空飛腳（體驗騰空動作）（1）教師講述練習方法并示范。（2）強調(diào)用單腳起跳要向上跳。（1）教師講述練習