思維導(dǎo)圖在大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中的行動(dòng)研究.pdf

1、本文主要探討了思維導(dǎo)圖在大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，研究范圍涉及協(xié)作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖，主要采用了行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、問卷調(diào)查法、個(gè)案研究法等研究方法。 本文首先對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外協(xié)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域和思維導(dǎo)圖的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析，結(jié)合思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)，初步得出思維導(dǎo)圖應(yīng)用于協(xié)作學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。在此基礎(chǔ)上，筆者通過設(shè)計(jì)相應(yīng)研究方案，以寧波大學(xué)教育技術(shù)選修《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程的2004級(jí)本科生為研究對(duì)象，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過行動(dòng)研究

2、，結(jié)合相應(yīng)的研究方法，對(duì)所設(shè)計(jì)的關(guān)于思維導(dǎo)圖在協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的檢驗(yàn)。 本研究所設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)方案是以促進(jìn)大學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)膶⑺季S導(dǎo)圖引入?yún)f(xié)作學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，促使學(xué)生在活動(dòng)中更深入體驗(yàn)思維導(dǎo)圖的教學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從多方面感受協(xié)作的力量，以此增強(qiáng)他們的協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而提高他們的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 通過行動(dòng)研究后表明：1、思維導(dǎo)圖有助于提高大學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。2、本研究所設(shè)計(jì)