概念圖-思維導(dǎo)圖在計(jì)算機(jī)軟件類課程教學(xué)中的行動(dòng)研究.pdf

1、概念圖、思維導(dǎo)圖是基于認(rèn)知理論下的思維可視化工具，近年來其在教學(xué)中的作用越來越被人們肯定。計(jì)算機(jī)軟件類課程是現(xiàn)在高校課程體系中一個(gè)重要的組成部分，其課程特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，其中嚴(yán)密的思維過程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件類課程中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，而概念圖、思維導(dǎo)圖的可視化思維的特性可以幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件類課程時(shí)邏輯思維的形成和培養(yǎng)?；谶@樣的需求和特點(diǎn)，本文采用行動(dòng)研究的方法探討了概念圖、思維導(dǎo)圖在計(jì)算機(jī)軟件課程兩類課程--編程類和

2、操作類中的應(yīng)用效果。本論文主要分為以下的章節(jié)來闡述：
　　 第1章緒論，主要介紹概念圖、思維導(dǎo)圖的國內(nèi)外研究背景，并闡述了本文的研究內(nèi)容和研究方法；
　　 第2章相關(guān)概念和技術(shù)，對(duì)于概念圖、思維導(dǎo)圖的概念、特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，并分析了兩者的區(qū)別和聯(lián)系，證實(shí)了兩者結(jié)合的可行性，并介紹了概念圖、思維導(dǎo)圖的制作工具inspiration；
　　 第3章基于概念圖、思維導(dǎo)圖的教學(xué)過程的構(gòu)建，分析了理論基礎(chǔ)并針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件類課

3、程的特點(diǎn)建構(gòu)了基于概念圖、思維導(dǎo)圖的理論課程、實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過程；
　　 第4章關(guān)于《visual basic程序設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的行動(dòng)研究，介紹了在《visualbasic程序設(shè)計(jì)》課程的實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中實(shí)踐基于概念圖/思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式的效果，并在行動(dòng)研究的過程中，通過觀察和反思逐步改善調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，總結(jié)得出教學(xué)模式在實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用改善了學(xué)習(xí)效果。
　　 第5章關(guān)于《辦公自動(dòng)化應(yīng)用》課程教學(xué)中的行動(dòng)研究，參照行動(dòng)

4、研究的四個(gè)階段來進(jìn)行，并通過數(shù)據(jù)分析來定量統(tǒng)計(jì)研究的結(jié)果，通過對(duì)每一輪行動(dòng)研究的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化測試，從數(shù)據(jù)的角度總結(jié)得出概念圖、思維導(dǎo)圖在計(jì)算機(jī)課程的理論教學(xué)中的效果。
　　 第6章主要總結(jié)了本文研究的成果和對(duì)于后期研究的建議，并對(duì)本文研究的不足之處進(jìn)行了展望。
　　 通過研究發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)軟件類課程中使用概念圖、思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者的興趣、有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解和記憶、促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善和建構(gòu)、提高學(xué)