中國(guó)大學(xué)生習(xí)得wh-詞移位限制條件的研究.pdf

1、作者調(diào)查和分析了中國(guó)大學(xué)生對(duì)wh-詞移位限制條件的習(xí)得情況，以此來(lái)探討普遍語(yǔ)法在二語(yǔ)習(xí)得中的可及性問(wèn)題。這限制條件指的是承接原則和空范疇原則。它們是普遍語(yǔ)法模型中的兩條普遍原則。在漢語(yǔ)中特殊疑問(wèn)句不涉及疑問(wèn)詞的移位，所以這兩條原則在漢語(yǔ)相應(yīng)結(jié)構(gòu)上并沒(méi)有得到體現(xiàn)。那么如果中國(guó)學(xué)習(xí)者在測(cè)試中能遵守這兩條原則，則可以說(shuō)明普遍語(yǔ)法在二語(yǔ)習(xí)得中是可及的。 過(guò)去這方面的研究主要集中于對(duì)承接原則的調(diào)查，涉及空范疇原則的并不多。本研究則通過(guò)對(duì)兩

2、個(gè)原則的同時(shí)調(diào)查來(lái)開(kāi)展進(jìn)一步的研究。在承接原則方面，作者不僅考察學(xué)習(xí)者對(duì)違反承接原則句子的整體判斷情況，而且著重分析他們對(duì)不同結(jié)構(gòu)不同程度違反該原則是否有不同的敏感度，這也將能說(shuō)明他們有沒(méi)有承接原則方面的知識(shí)。在空范疇原則方面，本研究結(jié)合與該原則有關(guān)的主目語(yǔ)與附加語(yǔ)不對(duì)稱的現(xiàn)象對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查，看其是否更加允許作為主目語(yǔ)的wh-詞進(jìn)行長(zhǎng)距離移位，因?yàn)樗茸鳛楦郊诱Z(yǔ)的wh-詞更容易受到空范疇原則所要求的嚴(yán)格管轄。 本研究選取了英語(yǔ)