針對韓國留學生的漢語口語課文化教學研究.pdf

1、隨著漢語熱的興起，對外漢語學界也不斷更新其教學方法，并對學生、教材、教師等課堂因素進行了研究。本文在對口語教學進行研究的基礎之上，通過對詞匯、表達方式等因素的分析探究漢語口語文化因素的特點。同時借助于問卷調查以及對課本的分析，找出口語課堂教學的缺陷與不足，并提出行之有效的文化教學策略。全文共分以下幾部分，緒論部分簡單說明研究的目的、意義、方法、內容及文獻綜述。第一章主要對本文所需的理論基礎及語言和文化的關系做了簡要說明和介紹。第二章一方

2、面通過對口語課堂中，各種詞匯的文化因素進行分類，從文化意義的角度對比分析漢語和韓語基于文化因素而產生的“同詞異義”的現(xiàn)象，并對這種現(xiàn)象進行說明；另一方面，通過研究找到漢語中獨特的文化因素，發(fā)現(xiàn)留學生經常犯的錯誤，并幫助教師找到講授口語文化因素有效的方法。第三章則是調查問卷設計和結果分析，通過對不同階段、不同水平的韓國留學生進行問卷調查，發(fā)現(xiàn)其興趣所在及學習難點，最后提出較為適合的口語文化因素教學建議。希望通過本文的研究，能夠為對外漢語教