青島版《被減數(shù)是6、7的減法》設計

1、《被減數(shù)是6、7的減法》教學設計【教學內(nèi)容教學內(nèi)容】《義務教育教科書?數(shù)學》(青島版）六年制一年級上冊第三單元信息窗4【教學目標教學目標】1.能進一步體會減法的意義，感受加減法之間的聯(lián)系，能正確、熟練地口算被減數(shù)是67的減法。2.初步學會從實際情境中提出問題，并能運用10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡單的實際問題。3.初步學會有條理地表述自己的操作和思考過程。發(fā)展應用意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，積極參與數(shù)學活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和好奇心。【教

2、學重難點教學重難點】理解減法的意義，感受加減法之間的關(guān)系?！窘虒W準備教學準備】小棒、展板、多媒體課件【教學過程教學過程】一、創(chuàng)設情境，自主探索1談話：小朋友們一起去花果山玩，并且吃了一頓野餐，猜猜他們今天去哪里玩兒呢？2.課件出示情境圖，引導學生觀察。談話：看第一幅圖，你看到了什么？學生可能說出：我看到了小朋友、猴子和挑子。談話：你說的很好，你能不能用學過的數(shù)學知識來說一說？對學生找出的數(shù)學信息進行歸納整理。出示第二幅圖。談話：你能找出

3、變化的地方用流暢的語言說一說嗎？先讓學生同桌2人之間說一說，鍛煉學生的合作能力和良好的傾聽習慣。引導學生找出相應的數(shù)學信息，然后老師和學生一起把兩幅圖的數(shù)學信息連起來說一說。3整理信息，提出問題談話：同學們真厲害！誰能根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，提出數(shù)學問題呢？如：一共有幾個小朋友？猴子從樹上摘下5個桃子吃，現(xiàn)在樹上有1個桃子，樹上原來有多少個桃子？樹上原來有6個桃子，猴子從樹上摘下5個桃子吃，樹上還剩多少個桃子？……（2）全班交流計算過程，進

4、一步鞏固、理解減法的意義和算法。62=4（個）2解決學生提出的其它問題。3游戲：找朋友，根據(jù)老師出示的得數(shù)，找出相應的減法算式。562461254142352四、聯(lián)系實際，靈活運用1.讓學生觀察圖，然后填出算式。通過有規(guī)律的圖和算式，感受數(shù)學規(guī)律的存在。2.一圖二式練習題。3.看圖列式，觀察情景圖，弄清題意，在列出算式。4.拓展性訓練：自編數(shù)學故事?！驹O計意圖設計意圖】借助交流，引導學生掌握基本算法，促進其數(shù)學思維的深度發(fā)展。通過練習加