6和7加減法解決問題

1、6和7的加減法解決問題的加減法解決問題劉杰文教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第4647頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識大括號和問號，能借助形象、直觀的情境圖正確理解題意，知道大括號表示把兩部分合起來，問號表示要求的問題，并能完整地表達數(shù)學(xué)問題。會用6、7的加減法解決生活中的簡單問題。2、借助生活情境，通過學(xué)生觀察、表述，嘗試、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流能力、語言表達能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決

2、問題的能力。3、在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價值，感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)會用6、7的加減法解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：理解大括號、問號這樣的數(shù)學(xué)符號的意義，能正確分析情境圖的題意，并列出正確的算式。教具、學(xué)具準備：教具、學(xué)具準備：多媒體課件、鉛筆、橡皮擦、小棒。課前課前1分鐘能力訓(xùn)練分鐘能力訓(xùn)練：得數(shù)是6、7的加減法聽算教學(xué)過程：教學(xué)過

3、程：一、激趣導(dǎo)入，目標導(dǎo)學(xué)。1、猜數(shù)游戲。（1）左手放2塊橡皮擦，右手放4塊橡皮擦。（2）左手放4塊橡皮擦，右手放3塊橡皮擦。提問：猜猜老師手里一共有幾塊橡皮擦？2、根據(jù)老師的操作讀出算式。（1）左手拿2支鉛筆，右手拿4支鉛筆，師操作把4支鉛筆和2支鉛筆合起來的手勢。學(xué)生讀出算式。（2）兩手合在一起一共7根小棒，拿走2根，還剩下5根。學(xué)生讀出算式3、根據(jù)算式擺小棒52=76—2=4教師：看來學(xué)生對加減法法掌握地很好，那么今天老師帶同學(xué)們

4、一起用我們學(xué)過的知識去解決生活中的一些問題吧。出示課題并板書：6和7加減法解決問題。出示課本第47頁的情境圖。同桌合作完成。1、用自己的話說一說圖中的內(nèi)容。2、思考：這里的大括號表示什么？“？”又表示什么？看圖用三句話完整地說一說圖意、3、怎樣解決這個問題？四、展示賞學(xué)。1、大括號表示一共有7只青蛙，“？”表示還剩幾只青蛙2、用三句話完整地說一說圖意：荷葉上一共有7只青蛙，跳走了2只，還剩幾只？3、列算式：7—2=5（只）說一說為什么用

5、減法計算？要求還剩幾只，就是從7只青蛙里去掉跳走的2只，用減法計算4、算式中的7、2、5分別表示什么意思？5、讓學(xué)生反思解題的過程，學(xué)生合作交流，同桌互相表述題意，并匯報，完整地表述解決問題的過程五、解疑互學(xué)比較第46頁和第47頁的兩題有什么不同。六、檢測評學(xué)（一）看圖列算式（課件出示）（所有學(xué)生完成）1、出示課本第46頁和第47頁的“做一做”圖。引導(dǎo)學(xué)生完整表述數(shù)學(xué)問題，。再試著嘗試列出算式。2、出示課本第48頁的第1題和第4題，讓學(xué)

6、生說說圖中告訴了我們什么，要我們求什么樣的問題，然后再解答。（二）解決問題出示課本第49頁的第6題，讓學(xué)生說出要解決的問題，再解答。（中等生和快生全部做完，慢生選其中的兩題）七、回顧整理，反思提升通過認真學(xué)習(xí)，這節(jié)課一定又有許多新收獲，說說你又學(xué)到那些新知識，掌握了那些新本領(lǐng)？板書設(shè)計：6和7的加減法解決問題大括號：表示把兩部分合起來，一共的意思。？（問號）:就是提出問題，表示是多少，是幾。把兩個數(shù)合起來，求一共是多少，用加法計算。42