6和7_解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6和7解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教材分析教材分析《解決問題（加法）》是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法中，屬于對(duì)6和7認(rèn)識(shí)的一部分。本課的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)識(shí)6和7的重要內(nèi)容，更是為后續(xù)學(xué)習(xí)8和9，以及10的解決問題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面：、知識(shí)與技能方面：要求學(xué)生理解并掌握解決問題的基本步驟。結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學(xué)問題的能力。結(jié)合實(shí)際，要求學(xué)生從理解現(xiàn)實(shí)的

2、問題情境，到發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題（教材用“圖里有什么”或“從圖中你知道什么”提示）—分析問題從而找到解決的方案并解決問題（教材用“怎樣解答”提示）—對(duì)解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)、回顧與反思（教材用“解答正確嗎”提示），引導(dǎo)學(xué)生圖回到解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟，交給學(xué)生解決問題的基本方法。2、過程與方法方面：、過程與方法方面：教會(huì)學(xué)生在自我探知的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并予以驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生的思維

3、能力和認(rèn)識(shí)問題的能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題有了更深入的了解。3、情感態(tài)度價(jià)值觀、情感態(tài)度價(jià)值觀:生：左邊有兩只螃蟹，右邊有三只螃蟹……師：我們?cè)撊绾瘟惺阶?？生?3=5師：看圖說一說算式表示什么意思？生：把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起師：我們?cè)賮砜匆豢础煟嚎磮D說說圖的意思？圖里有什么（提示）？生：蘋果。師：誰能看圖提問題？生：左邊有幾個(gè)蘋果？生：右邊有幾個(gè)蘋果？生：一共有幾個(gè)蘋果？師：怎么解答呢？生：23=5師：看圖說一說算式