比多少 解決問題 教學(xué)設(shè)計

1、每月一主題：每月一主題：解決問題（求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾）（修改后的教案）（修改后的教案）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊（人教版）第72—73頁例3，例4及相應(yīng)的練習(xí)十三的的第1、3題。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1初步理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的數(shù)學(xué)問題的計算方法。2正確計算“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的數(shù)學(xué)問題。3經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過程，獲得解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的數(shù)學(xué)問題的思維方法，并增強應(yīng)用數(shù)學(xué)

2、的意識。4體驗與同伴交流獲得成功的喜悅，初步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：教學(xué)重點：初步理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的數(shù)學(xué)問題的解題思路。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能根據(jù)情境圖提出比多少的數(shù)學(xué)問題并能正確解答。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)舊知：一、復(fù)習(xí)舊知：看圖比多少（課件出示），你會比嗎？○○○○○○○○○○○○○○○○△△△△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○比△（）（）個○比☆（）（）個△比○（）（）個☆比○（）（）個二、新授：

3、二、新授：1創(chuàng)設(shè)情境。師：小朋友們，這個學(xué)期我們學(xué)校開展了作業(yè)評比得紅花的活動，有些小朋友得到了很多紅花，我們一起來看一看，好嗎？課件顯示紅花榜：2引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)問題。師：看了作業(yè)評比欄，你了解到了什么？學(xué)生觀察，自由發(fā)言：小雪多，小磊少。（1）小組合作，邊擺學(xué)具邊討論解決問題的方法（2）學(xué)生匯報交流各自的想法請小朋友上臺指出小磊比小雪少的紅花，板書：少的部分（3）老師指著小磊比小雪少的部分，問，小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小磊

4、比小雪少的紅花實際上就是小雪比小磊多的那4朵（4）說說要求小磊比小雪少幾朵，怎樣列式計算？板書：128=4引導(dǎo)學(xué)生歸納出：小磊比小雪少幾朵？就是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾，還是大數(shù)和小數(shù)比，還是用大數(shù)減小數(shù)（5）教師指著板書128=4問：為什么“小雪比小磊多幾朵”與“小磊比小雪少幾朵”的算式，都是“12－8＝4（朵）”？引導(dǎo)學(xué)生比較問題（1）、（2），發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答，讓學(xué)生進一步明確一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比一個數(shù)少幾的道理，

5、課件出示小精靈的話，全班齊讀一遍。5、（課件出示課題）老師：這就是我們新學(xué)的一種解決問題，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾，簡單的說就是比多少的問題。板書：解決問題（比多少）6、比較歸納老師指板書小結(jié)：我們剛剛用擺學(xué)具的方法把小雪所得的紅花數(shù)與小磊的紅花一一對應(yīng)，知道了小雪的紅花比小磊的多4朵，她的紅花分成了兩部分，一部分是和小磊同樣多的8朵，另一部分是比小磊多的4朵。小雪比小磊多的朵數(shù)就是小磊比小雪少的朵數(shù)。像這樣求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，

6、或者另一個數(shù)比一個數(shù)少幾的比多少的解決問題，我們可以用減法來計算，先弄清楚相比較的兩個數(shù)哪個是大數(shù)，哪個是小數(shù)，然后用大數(shù)減小數(shù)（板書：大數(shù)—小數(shù)）6、（課件出示）現(xiàn)在作業(yè)評比欄里又多了一位小朋友，你還能提出“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或者少幾”的問題嗎？（1）小朋友合作學(xué)習(xí)，一個提問，另一個解決問題。老師行間巡視。（2）指名幾個小組合作回答7、試一試。師：小朋友，剛剛我們學(xué)習(xí)了怎樣求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，或少幾的比多少的問題，現(xiàn)在老師要考考