簡介：2006年度同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文Y895036學(xué)校代碼10269學(xué)號GS03032105纂纛繚怒震擎高職“訂單教育’’人才培養(yǎng)模式研究以漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例院系數(shù)直筻堡堂院熬直笪堡堂丕專業(yè)熬直經(jīng)渣皇筐理研究方向壺笠驅(qū)些教直筐堡指導(dǎo)教師至翅副熬援申請人孟壟垡2006年4月ABSTRACTHIGHVOCATIONALEDUCATIONISTHEIMPORTANTPARTOFTHEWHOLEEDUCATION，WHICHTAKESANIMPORTANTTASKINTHEPROCESSOFDEVELOPING，ASWELLASSTRENGTHENINGCHINAWITHSCIENCEANDEDUCATIONBEINGCONFRONTEDWITHTHERAPIDDEVELOPINGSITUATION，WEMUSTKEEPPROBINGTHETALENTCULTIVATINGMODEWHICHISSUITABLEFORHIGHVOCATIONALCOLLEGES，ANDIMPROVETHETALENTCULTIVATINGQUALITYINORDERTEALIZETHETALENTCULTIVATINGAIMOFHIGHVOCATIONALCOLLEGESITISA10NGTERMSIGNIFICANTTASKFORUSTOMAKEFURTHERSTUDYATPRESENT，EVENINTHEFUTUREWHETHERHIGHVOCATIONALC011EGESWILLEXISTORNOTHASACLOSECONNECTIONWITHTHEIRMODEOFTALENTCULTIVATINGTHEMODEOF“ORDERFORMEDUCATION”ISANEWTALENTCULTIVATINGMODERISINGFROMOURVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINRECENTYEARS，IT玎1EANSTHATCOLLEGESANDEMPLOYINGUNITSMAKETALENTCULTIVATINGPLANTOGETHERACCORDINGTOTHENEEDSOFTHESTUDENTS’FUTUREPOSITIONSAFTERGRADUATION，BOTHPARTIESSIGNTHEEMPLOYINGORDERANDSUPERVISETHEWHOLEPROCESSOFCULTIVATION，THESTUDENTSGOTOTHEEMPLOYINGUNITSDIRECTLYANDTAKEUPTHEIRJOBSAFTERGRADUATIONITISANEWTALENTCULTIVATINGMODE，WHICHCOMBINESPRODUCE，STUDYWITHRESEARCHSUCCESSFULLYNOW，MNYHIGHVOCATIONALCOLLEGESTAKETHE“ORDERFORMEDUCATION”ASAJ】1AINFORMTOCULTIYATEVOCATIONALTALENTSTHISARTICLETAKES“ORDERFORMEDUCATION”O(jiān)FLUOHEVOCATIONALANDTECHNICALC011EGEASANEXCEPTIONALCASEHAVINGHADATHOROUGHPAPERINVESTIGATIONANDI幾TERVIEW，IANALYZEANDEXPLAINTHEFEATURES，IMPLEMENTINGEFFECTSANDTHEEXISTINGPROBLEMOFTHETALENTCULTIVATINGMODEOF“ORDERFORMEDUCATION”，ANDALSOPOINTOUTTHESUGGESTIONANDTHEWAYTODEALWITHTHESITUATION，INORDERTOPERFECTTHETALENTCULTIVATINGMODEOF“ORDERFORMEDUCATION”，TOMAKEBESTUSEOFTHEADVANTAGESANDBYPASSTHEDISADVANTAGES，TOADOPTTHEEXPERIENCEANDAVOIDTHEMISTAKES，TOCULTIVATEMOREANDMOREQUALIFIEDHIGHVOCATIONALGRADUATESFOROURSOCIETY，TOIMPROVETHEFURTHERDEVELOPMENTOFOURHIGHVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTHESTUDYPROVESTHATTHE“ORDERFORMEDUCATION”O(jiān)FLUOHEVOCATIONALANDTECHNICALC011EGEHASGOTSOMESUCCESSFULEXPERIENCEINOBJECTIVEOFRUNNINGCOLLEGE，CONSTRUCTIONOFSYSTEM，THEPROCESSOFCULTIVATIONANDENSURINGMEASURESAFTERAFEWYEARSOFEXECUTIONITHASMADEREMARKABLEACHIEVEMENTSINREALIZINGTHECOOPERATIONBETWEENC011EGEANDENTERPRISESANDREACHINGHIGHVOCATIONAL6

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文陜西省中等職業(yè)教育辦學(xué)模式完善研究姓名葛琪申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師曹蓉20081214第一章，引言，介紹了選題背景和意義、國內(nèi)外中等職業(yè)教育現(xiàn)狀、研究思路和方法以及文章中所涉及的核心概念和理論；第二章，介紹了陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的諸多問題，并對其原因進行深入分析；第三章，對國外幾種典型的中等職業(yè)教育辦學(xué)模式進行介紹，分析其特點，最后總結(jié)出可供我們借鑒的幾點經(jīng)驗；第四章，對西北化工學(xué)校近年來借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗，積極進行職業(yè)教育改革的實踐進行分析，并對其進行反思，為我省中等職業(yè)教育發(fā)展辦學(xué)模式重建提供現(xiàn)實思路；第五章，在前面分析論證的基礎(chǔ)之上提出了陜西中等職業(yè)教育辦學(xué)模式重建的理念以及措施；第六章，論文總結(jié)。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育辦學(xué)模式陜西III

簡介：YLLOOL24分類號UDC密級單位代碼10094訝G￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文教育碩士校企合作人才培養(yǎng)模式下的中等職業(yè)教育課程開發(fā)研究指導(dǎo)教師姓名專業(yè)名稱研究方向申請學(xué)位級別徐愛新薛彥華教授教育管理中等職業(yè)教育碩士二OO七年六月一目ARESEARCHONTHECURRIEULUMDEVELOPMENTINSECONDARYVOCAFIONALE，DUCATIONUNDERTHEELITESCULTIVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORYABSTRAETINTHEFIFMSESSIONOFCNCC，PRIMEMINISTERWENJIABAOEXPLICITLYPOINTEDOUTINHISREPORTONTHEWORKOFTHEGOVERNMENTTHATOURCOUNTRYMUSTHIGHLIGHTTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION,ANDMAKEITATRULYSOCIETYORIENTEDEDUCATION．HEALSOSTRESSED,‘WEMUSTFOCUSONTHEDEVETOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATION；SETUPTHENETWORKFORVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGTHATSHOULDCOVERBOTHRURALANDURBANAREAS；DEEPENTHEMANAGEMENTREFORMOFVOCATIONALEDUCATION；SETUPTHEJOINTMECHANISMOFTRADE，F(xiàn)ACTORYANDSCHOOL；ANDCARRYOUTTHERUNNINGMODEBYTHECOOPERATIONOFSCHOOLANDBUSINESS．’ITCALLBEINFERREDFROMTHEABOVETHATINACERTAINPERIODOFTIME，SECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWILLBETHEFNMPROPOFVOCATIONALEDUCATION,ANDWILLKE印ONSUSTAININGCHINESEEDUCATIONSYSTEMTOGETHERWITHELEMENTARYEDUCATIONANDHIGHEREDUCATION．CURRICULUNLISTHECENTREOFTEACHING；THUSTHERESEARCHONVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUMCANGIVEIMPETUSTOTHEDEVELOPMENTOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATION．TLLISTHESISSETSTHEFOOTHOLDONTHEELITESCULTLVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORY,FROMTHEPERSPECTIVEOFINTERMINGLINGTHEORYANDPRACTICE，ADOPTSTHEMETHODOFUNIF7INGMACROSCOPICANDMICROCOSMICAPPROACHESTODISCUSSTHEFEATURESOFVOCATIONALEDUCATIONANDFACTORSTHATAFFECTTHEDEVELOPMENTOFCURRICULUM,ANDMAKEATHOROUGH,SYSTEMATICRESEARCHONTHEEXPLORATIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM．FIRSTLY,ITMAKESABRIEFINTRODUCTIONOFFAMOUSVOCATIONALEDUCATIONMODESHOMEANDABROAD,SYSTEMIZESTHEFEATURESOFCULTIVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORYANDREVEALSTHATSUCHMODEISANECESSARYCHOICEFORTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION．MEANWHILE，BYTHEDEMONSTRATIONOFTHERELATIONSHIPBETWEENLEARNINGCOURSESANDELITESCULTIVATINGMODE,ITPOINTSOUTTHATTHEDIALECTICALRELATIONSHIPBETWEENTHEMANDCLARIFIESITSSIGNIFICANCETOVOCAFIONALEDUCATION．SECONDLY’BYTHEINVESTIGATIONBASEDONFIREENSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS’COOPERATIONWITHFACTORIESINHEBEIPROVINCEASWELLASTHEIRRESPECTIVECONSM脫IONOFLEARNINGCOURSESYSTEM，ANALYZESTHEPRESENTPROBLEMSINTHISSYSTEM,ANDFORESHADOWSTHEFUTUREREFORNLONIT．THIRDLY,FROMTHEPERSPECTIVEOFINTERMINGLINGTHEORYANDPRACTICE，ITANALYZESFOURFACTORSTHATAFFECTTHEDEVELOPMENTOFCURRICULUM,SUIL噶UPFOURPROMINENTFEATURES,ANDLISTSEIGHTPRINCIPLESFORITSDEVELOPMENT．1’LASTLY,ITSYSTEMATICALLYSTUDIESTHECURRICULUMDEVELOPMENTINSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONUNDERTHEELITESCULTIVATINGMODEBYCOOPERATIONOFSCHOOLANDFACTORYFTOMTHERESPECTSOFCONSTRUCTIONOFORGANIZATION,PROCESSOFCOURSEDEVELOPMENT,ENFORCEMENTANDEVALUATION．ITALSOPROVIDESCONCRETEMETHODSFORTHEOOBRSECONSTRUCTIONANDREFERENTIALEXAMPLEFORTHEFUTUREREFORM．KEYWORDSCURRICULUMDEVELOPMENTCOOPERATIONBETWEENSCHOOLANDBUSINESSANDWDDECULTIVATINGMODESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONⅡ

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南職業(yè)教育發(fā)展述論（19271937）姓名衛(wèi)靜春申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師莫志斌20080501ABSTRACT19271937，NANJINGNATIONALGOVERNMENTPROMULGATEDASERIESOFIMPORTANTLAWSFORTHEIMPLEMENTATIONOFVOCATIONALEDUCATION，ANDTOOKSOMEEFFECTIVEMEASURES，WHICHPROMOTEVOCATIONALEDUCATIONACCESSTOALARGERRECOVERYANDDEVELOPMENTACROSSTHECOUNTRY．DURINGTHE10YEARS，UNDERNANJINGNATIONALGOVERNMENT’SFULLSUPPORTANDHUNANPROVINCE’SACTIVELYPROMOTETHEADMINISTRATION，VOCATIONALEDUCATIONINHUNANDEVELOPEDRAPIDLYINSCHOOLSIZE，SUCHASTHETOTALNUMBEROFSTUDENTSINALLAREASAHEADOFTHEOTHERPROVINCESANDCITIES，THEDISTINCTFEATURESANDSOON．HUNANBECAMETHEBESTPROVINCESINTHEIMPLEMENTATIONOFVOCATIONALEDUCATION．THEREFORE，INSPECTTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINHUNANTHISPERIODFROMAHISTORICALPERSPECTIVEANDTHEPERSPECTIVEOFEDUCATIONTOCONDUCTACOMPREHENSIVEELABORATIONOFVOCATIONALEDUCATIONSCHOOL，STUDYTHESPECIFICCONTENTONTHEEFFECTOFTHEIMPLEMENTATIONOFVOCATIONALEDUCATION，ANDANALYZEITSSOCIALIMPACTONHUNAN，ALLTHESEAREHELPFULTOMODERNEDUCATIONALDEVELOPMENTANDACOMPREHENSIVEUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONINHUNAN．THISARTICLESPECIFICALLYDIVIDEDINTOSIXPARTSTHEFIRSTPARTISABOUTABRIEFREVIEWOFVOCATIONALEDUCATIONINHUNANBEFORE1927FROMTWODIFFERENTSTAGESQINGDYNASTYANDTHENORTHERNGOVERNMENTRULE．THESECONDPARTFROMTHETWOSIDESOFVERTICALANDHORIZONTAL，ANALYZETHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINHUNAN’SPERFORMANCEANDIT’SCHARACTERISTICSDURING19271937DECADE，ANDREVEALTHELEADINGPOSITIONOFHUNAN’SVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTINTHECOUNTRYINTHEII

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文撫順中等職業(yè)教育適應(yīng)性分析與對策姓名陳曉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師徐涵20071101ABSTRACTWITH出EFIHLH盯DL鵬LO講孫EMOF托F0棚帽TION，F(xiàn)USILTM豳鋤OLDINDMLRYB攆IS刪USTINGITSCQ∞ILOFLLIC硇叫HL嗽THEMYSYSLELNISCB繃GILLGFROMTHEPLANNEDSYSTEM協(xié)THEMARKETSYSTEMFILEOPOEHTHATSYMBOLIZEDWITHPNXHICTION鵝KNOWLEDGEANDINFOMINTIONECONOMYASTRALLSMITANDAPPLIENTI∞ISCOMINGKNOWLEDGEMYRESULTSINNWILDA刪OLLOF妯DI刪哆SLRUETTMNNDL單DA把OFTEDMOLO∞ANDTHENEEDOFMILLIOMOFLRIMARYANDINTERMEDIATEW講KEBUNDERTHECIRETMLSTAN∞OFGRITAEVELOPMENTOFECONOMYITI罄SIGLIRLC珊日AEORYANDREALISTICSEL讎THATHOWTHEMIDDLEVOCIILIO枷EDUCATIONDALTTHECHLLN辨OFECONOREAESIIUCLUIMACCORDI唱協(xié)TILEINTERNATIONALVOCLDJONALODLLCALIONDEVDOLINGTRENDBASCDONTHEDEVELOPM柵OFFUSHTMEEOLMALYANDSOCIETYLCLLLLEDTO也ECLTURENTSITUNFIONOFFUSLMNMIDDLEVOC越如咀ATEDUCATIONTHISAATIDEI℃VEALS曲曙DEVELOLMMOFITSEEONOMIEALSMLETTNMANUFACTLR啦STRUCTTL∞ANDVOCATIONALE函幽娜ONSMLCTUREBYDICUSSINGTHEINNERRELATIONBELWCALLFUSLALMCEOLLOMICALDEVELOPMENTANDINDUSTRIAL目∞M口L勰MODULLLTIOLLANDFUSHTMLABORMLLRKT刪ITREVEALSTHATFUSLATMMIDDLEVOCALJONALEDUCALIOLLCANTSUPPBTHENEEDOFEEOOMIEALDEVELOPMENTANDITHASBIGDEVELOPMENTCH目∞ANDSPACEFROMFILEM鶴8WHIELATHEFUSHUNMIDDLEVOCATIONALEDUCATIONISEOLFFROM耐WITK1HCPAPERANALYZETHE”麓BOL瑪WHILEATTERTHE柵留NLYSISABOUTTHESEPLOBLMSWEFINDLHATTHEMAIN球舢TOTHEPROBLEMANDTHEMAINSETLLEAPPROACHISJUSTCOINCIDENTTOO∞LHM舀WHICHISTHE陽JA虹∞BELWEAL出EECONOMYSYSTEMANDTHEMIDDLEVOE缸IONAL錢II刪∞ST巾CLI瞻TL增慨MELMPERWILL誠NLYRESEMHTHERELATIONBETWEELLTHETWOSYS∞ISOTL蝣STUDY∞THELTEKLLIONIS掣M啪LIYTOFILESPECIFICANALYSIS伽QⅡSETHERELLTLJOLLSHOULDNCEORDWILTLREGIOMLEDLRATIONANDULLIVERSALLAWOFECONOMICDEVELOLMLENTANDTHENSTARTWITHLHECOL∞RCTEECONOMICSLRUETL鵬OFFUSHUNANDMEDIUMSIZEDVOC罐IONLILEDUCATIONRELATION田MLYZEMEIMPACTONMIDDLEVOCLLLIOTLALEDUCATIONSMLCTLT鵬OFTHEINDUSTRIALSLRUETU鴨船REQUISITION如RIFIER眥HIEALL司N冀柵EOFVOCLLLIONAL餓LUEATIONOFTHETEELMOLOGI捌SLLUCTURELTINTECONOMYWORKSECOQOMIESYSTEM囊NKNH譬ANDIMPACTOUEDUCATIONALDEVELOPMENTOFTHEL∞D(zhuǎn)II刪蒯JOBOFOWNERSHIPCOMPOSITIONFINDOUTFUSLAUNMEDITNNSIZEDVOCATIONALEDUCATIONAGREATDEALOFADAOTABILITYFACTOROFSTRUETLMRILINGTHEREASOFLWHYTHESEFACTORS雕ⅨILLCE，ITJS鋤ALY囂DWHICHTMFAVOT咖OLEINFLUENCE衄嘲TOMEDITUNSIZEDVOCATIONALEDU蒯ONANDECONOMICDEVEJOPMENTOFFUSHUN

簡介：完成時間二00年九月CLASSIFICATIONCODEG7185SECRETLEVELUNITCODE10389SMDEMNUMBER30712030PROFESSIONALMASTERDISSERTATIONOFFUJIANAGRICULTUREANDFORESTRYUNIVERSITYADVANCEDVOCATIONALEDUCATIONINFUJIANTALENTCULTIVATIONMODELTRANSFORMATIONINRESEARCHINGDEGREEAGRICULTURALEXTENSIONSUBJECTAGRICULTURALSCIENCEANDTECHNOLOGYORGANIZATIONANDSERVICESRESEARCHFIELDADVANCEDVOCATIONALEDUCATIONGRADUATEWUJIYUNDIRECTORLIUWEIPINGSUBMITTEDDATESEPTEMBER，2010

簡介：2009屆研究生博士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號52050102004季束峰忿尺帶論職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)院系專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師博士研究生2009年4月完成DISSERTATIONFTHEDEGREEOFPHD，2009UNIVERSITYCODE10269STUDENTID52050102004EASTCHINANORMALUNIVERSITYONCURRICULUMLEADERSHIPOFVOCATIONALEDUEATIONDEPARTMENTMAJCONCENTRATIONADVISORPHDCANDIDATEXUJIAAPRIL2009少

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新農(nóng)村背景下的農(nóng)村婦女職業(yè)教育發(fā)展研究姓名裴翠英申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師張志增20090316ABSTRACTINTHE16THNATIONALCONGRESSOFCOMMUNISTPARTYOFCHINA，THEGOVERNMENTRAISESTHESLOGAN‘TOCREATEANEWSOCIALISTICCOUNTRYSIDEWITHDEVELOPEDPRODUCTIONCAPABILITY,CLEANRURALVILLAGES，CIVILIZEDATMOSPHERE，ANDDEMOCRATICMANAGEMENT”．ASALARGEAMOUNTOFMALELABORFORCEINRURALAREAMOVESTOURBANAREA,RURALWOMENBECOMETHEMAINSTRENGTHFORAGRICULTURALPRODUCTIONANDDEVELOPMENT．THEDEVELOPMENTOFRURALECONOMYISDIRECTLYDECIDEDBYWOMAN’SQUALITYINTECHNOLOGYANDCULTURE，ANDTHEPROFICIENCYOFAGRICULTURALPRODUCTIONANDOTHERSKILLS．INTHEMEANTIME，RURALWOMAN’SQUALITYOFCULTUREWILLALSOINFLUENCESTHEMANAGEMENTOFPOLITICALDEMOCRACYANDDECIDESWHETHERTHECULTURALANDIDEOLOGICALPROGRESSCANBEMOVEDFORWARDSMOOTHLY．RURALWOMEN，CONSTITUTINGHALFOFTHEPOPULATION，BECOMETHEMAINPOWERFORCREATING‘NEWCOUNTRYSIDE”．EDUCATIONISTHEGOLDKEYTOEXPLOITINGHUMANRESOURCES．ASARESULT，VOCATIONALEDUCATIONISTHEBESTWAYFORRURALWOMANTODEVELOPHUMANRESOURCESANDENHANCECULTURALQUALITY．WHILETHEYAREACQUIRINGSKILLS，THEYCALLALSOENHANCETHEIRCULTURALQUALITY,WHICHWILLGREATLYADVANCETHEPOPULARIZATIONOFVOCATIONALEDUCATIONFORWOMANINRURALAREAS，ANDALSOPROVIDEHUMANRESOURCESFORTHEPROJECT“CONSTRUCTIONOFNEWCOUNTRYSIDE’’BASEDONTHERESEARCHRESULT，THERESEARCHOFWOMENEDUCATIONHASBEENPUTONSCHEDULE；ITREACHESTOWIDERSCOPEANDRICHERCONTENT．HOWEVER，THECURRENTRESEARCHONTHERURALWOMENEDUCATIONISRELATIVELYLACK，ESPECIALLYONTHERURALWOMENVOCATIONALEDUCATION．THEREFORE，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFTHENEWCOUNTRYSIDE，THISPAPERUSESLITERATURE，QUESTIONNAIREANDSURVEYTOMAKEASTATEOFTHEARTANALYSISOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATION．THISPAPERREVEALSTHATTHEDEVELOPMENTOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATIONCONTAINSASTRONGPOTENTIALDEMAND．WITHTHERESEARCH，THISPAPEREXPLORESTHECLOSERELATIONSHIPBETWEENRURALWOMENVOCATIONALEDUCATIONANDNEWCOUNTRYSIDECONSTRUCTIONWHICHORIENTSTHEDEVELOPMENTOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATION．FINALLY，BASEDONTHERESEARCH，THISPAPERADVANCESNEWMEASURESFROMVARIESVIEWSSUCHASPOLICESMAKING、THESYSTEMOFEDUCATIONFORTHEDEVELOPMENTOFRURALWOMENVOCATIONALEDUCATIONTOPROMOTEITTOAHIGHERLEVEL．IV

簡介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文高校職業(yè)素質(zhì)教育研究姓名劉巖申請學(xué)位級別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師劉金蘭20070101ABSTRACTWELLFACILITATINGTHEQUALITYEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTISCRUCIALTOTHEHIGHEREDUCATION．CURRENTLY,THEQUALITYEDUCATIONHASBEENPUTONTHEHIGHPOSITIONINFRACTIONOFTHEWESTERNCOUNTRIES．THEIMPORTANCEOFQUALITYEDUCATIONISCOGNIZEDINOURNATION，WHEREASHOWTODEVELOPITEFFECTIVELYISALSOAVALUABLESUBJECTINRESEARCH．THROUGHTHEINTERACTION，MUTUAL．INFLUENCEANDMUTUALRESTRAINT，THEHIGHEREDUCATIONANDTHEREGIONALECONOMICSUBSYSTEMCONSTITUTEAWHOLESYSTEMWITHCERTAINSTRUCTUREANDFUNCTION．ACTUALLY，THEWHOLESYSTEMISGREATERTHANTHESUMOFITSPART．ASACOMPLICATEDCOMPOUNDSYSTEM，THE“VOCATIONALQUALITYEDUCATION‘ECONOMY’’SYSTEMWILLPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYONTHECONDITIONTHATTHETWOPARTSGROWHARMONIOUSLY．ONTHECONTRARY,THEPRODUCTIVITYWILLBEBLOCKEDSERIOUSLYBYTHEPARALYSEDSYSTEM．THUS，HARMONIZINGTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALQUALITYEDUCATIONANDSOCIALECONOMYISALLIMPORTANT．ACCORDINGTOTHEPRESENTSITUATIONOFSOCIALECONOMY，INVESTIGATINGONTHEVOCATIONALQUALITYEDUCATIONOFTHECOLLEGEISASIGNIFICANTSUBJECT．COMBININGTHE5YEARSWORKINGEXPERIENCEOFSTUDENTMANAGEMENTANDTAKINGTHEQUALITYEDUCATIONOFCOLLEGEASTHESTARTINGPOINT,THEAUTHOREMPHASIZESTHEVOCATIONALQUALITYEDUCATIONINTHEENTIREQUALITYEDUCATIONOFTHECOLLEGE．BASEDONFUZZYCLUSTERANALYSIS。SCIENTIFICPARTITIONOFTHEVOCATIONALINTERESTSISCARRIEDOUT，ANDDIFFERENTEDUCATIONALMETHODSCORRESPONDTODIFFERENTTYPESOFSTUDENT．UTILIZINGTHEMODELESTABLISHEDONTHEANALYTICHIERARCHYPROCESS，THEPAPERQUANTITATIVELYANALYZESTHEVOCATIONALCAPABILITYOFSTUDENTSWITHTHEUNIFORMVOCATIONALINTEREST．MEANWHILE，F(xiàn)ROMTHEANALYTICALRESULTS，AFEWSUGGESTIONSANDMETHODSTOENHANCETHEVOCATIONALCAPABILITYALEPUTFORWARD．ONTHERESEARCHOFVOCATIONALETHICSANDMENTALHEALTHEDUCATION，“DUALPERSONALITYINCLINATION”INFLUENCINGONTHEFUZZYCLUSTERANALYSISANDANALYTICHIERARCHYPROCESSISANALYZEDFROMTHEVIEWPOINTOFGAMETHEORY．INCONCLUSION，WITHTHEQUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVEANALYSIS，HOWTOACHIEVETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFVOCATIONALQUALITYEDUCATIONISPROPOSED．KEYWORDSHIGHEREDUCATION，VOCATIONALQUALITY,VOCATIONALINTEREST,VOCATIONALCAPABILITY,VOCATIONALETHICS，SUSTAINABLEDEVELOPMENT

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文賞識教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用姓名李云燕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（英語）指導(dǎo)教師張春柏20070701摘要賞識教育是一種以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷的新型教學(xué)理念，它是教育者用欣賞、贊揚的手段去發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵受教育者身上隱藏著的巨大潛能的教育。從眾多心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)研究看出，賞識教育非常適合運用到英語教學(xué)中。本文探討我國中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，面對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一相對特殊的弱勢群體，賞識教育的運用的必要性和可行性，并且詳細記錄了賞識教育策略實旌的具體過程以及得出的結(jié)論。論文共分以下幾個部分第一部分簡述賞識教育的相關(guān)研究，并提出本次研究的目的、確定研究的對象及方法。第二部分是關(guān)于賞識教育研究的文獻綜述。首先介紹了賞識教育的起源和含義，闡述賞識教育的實質(zhì)、原則，其次分析了賞識教育的理論依據(jù)羅森塔爾效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)和動機理論，最后從分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及心理、中職英語教師實施賞識教育的可行性和必要性等方面討論了賞識教育的現(xiàn)實依據(jù)。第三部分是本論文的核心部分，探討英語教學(xué)中實施賞識教育的策略能否真正促進學(xué)生的語言學(xué)習(xí)以及能否對學(xué)生起到激勵作用。本文采用文獻研究法，研究關(guān)于賞識教育的理念和實踐，尤其是英語教學(xué)的現(xiàn)狀。通過實驗法和問卷法，得出結(jié)論在課堂教學(xué)中使用賞識教育不僅能在一定程度上提高中職生對知識的掌握質(zhì)量，提高他們的學(xué)習(xí)能力，而且對中職生的情感、意志、動機、興趣等非智力因素的發(fā)展也能起到有效的促進作用。另外賞識教育對改進教師的教育方法以及改善師生關(guān)系有一定效果。第四部分對賞識教育策略實施的結(jié)果進行了闡述與反思。賞識教育主要是個體性教育，對于不同的個體所產(chǎn)生的效果是不同的。實踐表明，賞識教育并非能在每一個學(xué)生身上發(fā)生明顯的積極效應(yīng)。關(guān)鍵詞賞識教育心理學(xué)教育學(xué)英語教學(xué)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生

簡介：碩士學(xué)位論文管理學(xué)碩士俄羅斯高等職業(yè)教育國家教育標準研究STUDYONTHENATIONALEDUCATIONSTARDSOFHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONINRUSSIA王嫄哈爾濱工業(yè)大學(xué)2008年6月CLASSIFIEDINDEXG6438UDC378112DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINMANAGEMENTSTUDYONTHENATIONALEDUCATIONSTARDSOFHIGHERPROFESSIONALEDUCATIONINRUSSIACIDATEWANGYUANSUPERVISPROFJIANGHUAACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFMANAGEMENTSPECIALTYECNOMICSADMINISTRATIONOFEDUCATIONAFFILIATIONHIGHEREDUCATIONRESEARCHINSTITUTEDATEOFDEFENCEJUNE2008DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等職業(yè)教育辦學(xué)特色研究基于我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程中政策導(dǎo)向的審視姓名李晴申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師邱永渠20080801禍建師范人學(xué)李晴碩士學(xué)位論文中文文摘在我國，高等職業(yè)教育的出現(xiàn)可以追溯到清未民初高等實業(yè)學(xué)堂的創(chuàng)辦，發(fā)展至今至已有百年歷史，尤其是20世紀90年代以后，高等職業(yè)教育在全國迅速發(fā)展并壯大起來，至今己占領(lǐng)了高等教育的半壁江山。高等職業(yè)教育的價值和社會功能日益彰顯，但高等職業(yè)教育與傳統(tǒng)的高等教育相比，到底應(yīng)該有著怎樣的辦學(xué)特色，這些辦學(xué)特色從哪些方面得以體現(xiàn)，又是怎樣形成的，卻是值得我們長期探索的問題。就目前我國高等職業(yè)教育現(xiàn)行的辦學(xué)環(huán)境和政策支持已足以支撐其辦出應(yīng)有的特色的情況下，缺乏鮮明的辦學(xué)特色卻依然是提高其辦學(xué)質(zhì)量的“瓶頸”。因此，本課題的研究是基于對我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程中的政策導(dǎo)向的分析，即通過對我國高等職業(yè)教育百年發(fā)展史中重要的政策、法規(guī)及文件的梳理，從而來審視我國高等職業(yè)教育的辦學(xué)特色，以期進一步深入認識高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，總結(jié)各個歷史發(fā)展階段我國高等職業(yè)教育的政策導(dǎo)向下我國高等職業(yè)教育的辦學(xué)特色，分析探討高等職業(yè)教育政策導(dǎo)向?qū)π纬筛叩嚷殬I(yè)教育辦學(xué)特色的重要影響，并對目前在構(gòu)建高等職業(yè)教育辦學(xué)特色中出現(xiàn)的“應(yīng)然”與“實然“偏差的現(xiàn)象及原因進行深入思考，同時就高等職業(yè)教育辦學(xué)特色未來的研究趨勢進行預(yù)測，力圖為促進高等職業(yè)教育的健康發(fā)展提供一定的理論參考。本論文主體分為四個章節(jié)第一章節(jié)緒論主要介紹本課題研究的背景、目的及方法。第二章節(jié)主要探討我國高等職業(yè)教育辦學(xué)特色的理論內(nèi)涵及研究意義。第一部分就我國高等職業(yè)教育辦學(xué)特色的界定、基本特征、如何體現(xiàn)及高等職業(yè)教育辦學(xué)特色的共性與個性問題進行了理論探討；第二部分闡明研究我國高等職業(yè)教育辦學(xué)特色的意義。第三章節(jié)從我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程中的政策導(dǎo)向?qū)徱暩叩嚷殬I(yè)教育的辦學(xué)特色，由三個部分組成。第一部分著重對清末民初我國高等實業(yè)教育發(fā)展及政策進行歷史回顧，并分析由此而形成的辦學(xué)目的政治色彩濃厚，辦學(xué)宗旨與人才培養(yǎng)目標明確，形成政府、企業(yè)、團體和個人多渠道投資高等實業(yè)教育的辦學(xué)模式，科類設(shè)置緊密配合當時區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要，課程設(shè)置符合人才培養(yǎng)目標，以實際需要為原則，教學(xué)過程重視實踐教學(xué)，重視師資的引入機制等7個近代我國高等實業(yè)教育的辦學(xué)特色第二部分簡要概述了建國初期我國高等職業(yè)教育發(fā)展的停滯狀況及其當時強調(diào)教育的政治功能，實行計劃管理，加強中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)設(shè)置工科化、細致化，在教學(xué)過程中提倡“勤工勤學(xué)”、“以工促讀’’等辦學(xué)特點；第三部分重點從我國改革開放以來高等職業(yè)教育所經(jīng)歷的探索和初創(chuàng)階段、確立及初步發(fā)展階段、結(jié)構(gòu)調(diào)整階段及特色化建設(shè)與持續(xù)發(fā)展等四個階段，詳細梳理了改革開放以來我國改革開放以來高等職業(yè)教育全面發(fā)展的情況與有關(guān)政策，并分析闡述了改革開放以來我國高等職業(yè)教育形成的培養(yǎng)目標層次性與特定性逐漸明晰；辦學(xué)主體與投資主體多樣化；率先引入市場經(jīng)濟的管理運行機制；專業(yè)設(shè)置以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)崗位群為依據(jù)，開始緊貼社會需求；不斷III

簡介：我國職業(yè)教育政策演變研究19782008STUDYONTHEEVOLUTIONOFCHINASVOCATIONALEDUCATL0NPOLICY19782008作者姓名臧亮NAMEZANGLIANG指導(dǎo)老師張?zhí)煅┙淌赥UTORPROFESSORZHANGTIANXUE學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟與管理MAJOREDUCATIONALECONOMYANDMANAGEMENT浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFEDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY嬲㈣必我國職業(yè)教育政策演變研究19782008摘要職業(yè)教育的發(fā)展是衡量一個國家綜合國力的重要組成部分，也是一國教育現(xiàn)代化的重要標志。雖然目前我國職業(yè)教育規(guī)模迅速擴大，為社會發(fā)展輸送了大批技能型人才，但仍與經(jīng)濟社會的發(fā)展需求存在很大的差距。我國自改革開放以來出臺了一系列的重要政策來保障和促進職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展，加強了對職業(yè)教育的重視，這對職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要的促進作用，職業(yè)教育政策的研究也成為職業(yè)教育研究者重點關(guān)注的課題。文章運用文獻法、文本編碼等研究方法，通過將改革開放以來職業(yè)教育政策文本作為分析的基本對象，研究梳理了1978．2008年這一階段中職業(yè)教育政策的發(fā)展變化情況，以及在此基礎(chǔ)上的價值取向問題，結(jié)合對職業(yè)教育研究者和教師的訪談，得出職業(yè)教育政策今后的趨向性發(fā)展。文章首先說明了研究的背景和意義，限定要研究的問題、研究的基本思路，然后在大量文獻閱讀的基礎(chǔ)上，對改革開放以來職業(yè)教育政策進行梳理。以重大政策文本的出臺和職業(yè)教育領(lǐng)域重大事件的發(fā)生為劃分依據(jù)分為四個階段，以“職業(yè)教育師資情況“和“職業(yè)教育體系發(fā)展”為例分析了每個階段的政策制定的背景、政策文本的變化情況、發(fā)展重心、成果以及不足之處。在此基礎(chǔ)上，分別從職業(yè)教育政策價值選擇的理論基礎(chǔ)，包括價值沖突和價值整合理念、公平理論、人力資本理論、文化觀念四個方面以及對重要政策的編碼來進行綜合分析，得出職業(yè)教育政策價值變遷的總體圖式。最后，在綜合上述研究基礎(chǔ)上，從在職業(yè)教育政策指導(dǎo)下職業(yè)教育規(guī)模、質(zhì)量、師資、制度、體系等方面的發(fā)展情況，分析出職業(yè)教育規(guī)模繼續(xù)擴張、職業(yè)教育內(nèi)涵的提升、師資建設(shè)的加強、制度規(guī)約的完善、職教體系政策的完備、踐行“以人為本“的教育發(fā)展導(dǎo)向六個方面的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞職業(yè)教育；政策研究；價值分析

簡介：PRACTICALSTUDYONTHECONSTRUCTIONOFPRESCHOOLEDUCATIONSYSTEMOFPRACTICALTEACHINGTA姑NGTHEDEVELOPMENTANDREFORMOFPRESCHOOLEDUCATIONINXIANTAOVOCATIONALCOLLEGEFOREXAMPLE4砌ES括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINEDUCATIONALPRINCIPLESBYZHOULIFENGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGLIACADEMICTITLEASSOCIATEPREFESSORSIGNATUREAPPROVEDOCTOBER2010⑨碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS摘要隨著我國教育體制改革的深入和高等教育大眾化的發(fā)展，高等職業(yè)教育作為一種教育類型逐漸成為占我國高等教育的半壁江山。高等職業(yè)教育是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線培養(yǎng)高技能型人才的教育，它著重于人才的職業(yè)技能和專業(yè)能力，強調(diào)人才實踐動手操作能力的培養(yǎng)。因而，就業(yè)導(dǎo)向下的適應(yīng)職業(yè)崗位群要求的高職實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，成為高等職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的一種趨勢。與普通類高等師范教育重學(xué)科知識體系及學(xué)術(shù)能力的人才培養(yǎng)模式相比，高等職業(yè)教育理念下的高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革更加重視實踐教學(xué)，注重學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的訴求。本文在高職教育實踐教學(xué)改革的大背景下，以仙桃職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)改革與發(fā)展的實踐為個案，提出了高職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本設(shè)想。高職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的體系應(yīng)從實踐教學(xué)的理念體系、目標體系、內(nèi)容體系、實施體系、質(zhì)量保障體系、資源條件體系和考評體系等七個方面進行整體構(gòu)建。具體來說，就是1、以“學(xué)生為中心”，以建構(gòu)式、情境性學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，構(gòu)建零距離、全實踐的實踐教學(xué)理念體系；2、以職業(yè)崗位能力的提升為本位構(gòu)建實踐教學(xué)的目標體系；3、以工作過程分析和職業(yè)崗位群需要為出發(fā)點和落腳點構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系；4、根據(jù)技能自動化形成過程，以項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動為訓(xùn)練形式構(gòu)建實踐教學(xué)的實施體系；5、以制度的完善及嚴格檢查為機制建構(gòu)實踐教學(xué)的質(zhì)量保障體系；6、以教材、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、教師等資源優(yōu)化配置及實訓(xùn)基地建設(shè)為載體構(gòu)建實踐教學(xué)的條件保障體系；7、以職業(yè)資格證獲取及項目技能過關(guān)為標準構(gòu)建實踐教學(xué)的考評體系。本文提出要以高職學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)體系為核心，開展與之配套一致的理論體系改革，建設(shè)理論與實踐相結(jié)合、相融合的專業(yè)教學(xué)體系，從而提高高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展、更能服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展所需要的高技能學(xué)前師資。關(guān)鍵詞高職；學(xué)前教育專業(yè)；實踐教學(xué)體系；建構(gòu)

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于職業(yè)生涯發(fā)展的教師職前學(xué)校教育研究姓名蔣麗麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師盧寧20080401II園文化活動未能滿足師范生教師職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的需要。由此看來，改革教師職前學(xué)校教育勢在必行。受益于教師職業(yè)生涯發(fā)展理論，筆者從教師職業(yè)生涯的整體性、階段性和連續(xù)性三個特點出發(fā)，分別提出了改進教師職前學(xué)校教育的三條建議。首先，重視對師范生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以增強師范生正確規(guī)劃人生的能力，使他們能夠明確未來職業(yè)的發(fā)展方向，并制定切實可行的生涯規(guī)劃。其次，創(chuàng)設(shè)條件以完成對師范生基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這就需要突出德育在教師職業(yè)品格形成中的功能；完善當前的課程結(jié)構(gòu)體系；與小學(xué)合作辦學(xué)，重視師范生接觸真實教育教學(xué)環(huán)境的機會。最后，強化教師職業(yè)終身發(fā)展的理念，幫助師范生學(xué)會學(xué)習(xí)，使其成為終身自我教育者。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞職業(yè)生涯發(fā)展教師教育職前學(xué)校教育