簡介：本科畢業(yè)論文開題報告書糖尿病的研究糖尿病的研究學(xué)院學(xué)院醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)院專業(yè)護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)班級學(xué)生姓名學(xué)生姓名龐曉蘭龐曉蘭學(xué)號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王艷王艷20132013年1月1010日1．發(fā)放并收集由護(hù)士詢問記分的COPD患者生存質(zhì)量測評表QOL。2．實(shí)施護(hù)理干預(yù)內(nèi)容2．1呼吸肌鍛煉2．1．1縮唇呼吸閉口經(jīng)鼻吸氣,然后通過縮唇,像吹口哨樣緩慢呼氣4～6S,呼氣時縮唇程度由患者自行調(diào)整,勿過大過小。2．1．2腹式呼吸可采取臥、坐、立位練習(xí),以吸鼓呼縮的方式,一手放于胸前,一手放于腹部,胸部盡量保持不動,呼氣時稍用力壓腹部,腹部盡量回縮,吸氣時則對抗手的壓力將腹部鼓起,同時要注意吸氣要用鼻深吸氣,呼氣時則縮唇緩慢呼氣,呼氣時間要比吸氣時間長1～2倍,5MIN/次,漸增加至10～15MIN/次,2～3次/D。2．2飲食護(hù)理給予患者必要的營養(yǎng)支持,囑其進(jìn)食高維生素、低糖、適量蛋白飲食,保證足夠的熱量和水分。一般每天飲水1500ML以上,補(bǔ)充適量的纖維素,避免食用產(chǎn)氣食品,指導(dǎo)患者少量多餐,細(xì)嚼慢咽,防止便秘、腹脹影響呼吸,必要時協(xié)助制定食譜。2．3氧療指導(dǎo)告知氧療最終目的是延緩疾病的發(fā)展,延長病人的生存期,而不是僅用來改善癥狀。對那些認(rèn)為吸氧越多越好或氣促癥狀好轉(zhuǎn)就減少吸氧時間者予以糾正,要求病人每日吸氧15H、流量為1L/MIN～2L/MIN。2．4心理護(hù)理，認(rèn)真聆聽患者主訴,囑患者家屬多關(guān)心、支持患者,改善環(huán)境衛(wèi)生。3．統(tǒng)計生存質(zhì)量測評結(jié)果，分析各種護(hù)理干預(yù)對患者生活質(zhì)量影響的效果。重點(diǎn)解決的問題重點(diǎn)解決的問題1．確保研究中測評表的信度和效度，正確指導(dǎo)病人表述生活質(zhì)量的狀況。2．正確使用研究工具，并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。預(yù)期成果預(yù)期成果1．保證調(diào)查測評表的的信度和效度達(dá)到95以上。2．統(tǒng)計出生存質(zhì)量測評結(jié)果，分析出各種護(hù)理干預(yù)對患者生活質(zhì)量影響的效果。

簡介：1婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)女性生殖系統(tǒng)解剖及生理課后作業(yè)女性生殖系統(tǒng)解剖及生理課后作業(yè)（一）名詞解釋（一）名詞解釋1子宮峽部2中骨盆橫徑3骨盆軸4骨盆傾斜度5月經(jīng)6月經(jīng)周期7圍絕經(jīng)期（二）填空題（二）填空題1骨盆是由、及所組成。2子宮位于中央，前與、后與為鄰。3當(dāng)出口橫徑稍短，后矢狀徑較長，兩徑相加大于CM時，胎頭利用后三角仍可自陰道娩出。4月經(jīng)規(guī)律的婦女，排卵約在下次月經(jīng)來潮前的___天左右。5卵巢產(chǎn)生的激素有、和。6第一次月經(jīng)來潮稱___，兩次月經(jīng)___的時間稱為月經(jīng)周期，約為____天。每次月經(jīng)的出血量約為___ML，一般不超過___ML。7在雌激素作用下，子宮內(nèi)膜發(fā)生___變化，在孕激素作用下，子宮內(nèi)膜發(fā)生___變化。8雌激素對下丘腦有___反饋?zhàn)饔茫屑に貙ο虑鹉X有___反饋?zhàn)饔谩?黃體平均壽命為天。（三）是非題（三）是非題1骨盆的最小平面是入口平面（）2宮頸陰道部的上皮是復(fù)層鱗狀上皮（）3成年未孕子宮腔的容量約5ML（）4排卵發(fā)生在月經(jīng)周期的第14天左右（）5孕激素能使基礎(chǔ)體溫升高0305度（）（四）單項選擇題（四）單項選擇題1．正常宮頸陰道部上皮為A單層立方上皮B單層柱狀上皮C復(fù)層柱狀上皮D復(fù)層鱗狀上皮3A告知其月經(jīng)是女性的正常生理現(xiàn)象B囑其月經(jīng)期以臥床休息為主C講授有關(guān)青春期生理知識、性教育D鼓勵其多與他人交往，多參加文娛活動E月經(jīng)期注意保暖，最好不游泳7．符合雌激素生理作用的是A．降低妊娠子宮對縮宮素的敏感性B．使子宮內(nèi)膜增生C．使宮頸黏液減少變稠，拉絲度減少D．使陰道上皮脫落加快E．通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)有升溫作用8．患者女性，初潮13歲，月經(jīng)規(guī)則，月經(jīng)周期26天，排卵時間一般在月經(jīng)周期的A．第5天B．第12天C．第14天D．第16天E．第19天9．使陰道上皮增生變厚從而增強(qiáng)抵抗病原菌侵入能力的激素是A．雌激素B．孕激素C．雄激素D．人絨毛膜促性腺激素E．黃體生成素10．下列不屬于月經(jīng)臨床表現(xiàn)的是A．月經(jīng)周期一般為28～30天，提前或延后3天屬于正常情況B．正常月經(jīng)一般持續(xù)2～7天C．每次月經(jīng)量一般為30～50ML

簡介：最新（全）基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試題及答案最新（全）基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)試題及答案第一章第一章緒論緒論一單選題單選題（每（每題1分）分）1近代近代護(hù)理學(xué)的形成是從何理學(xué)的形成是從何時開始的開始的（D）A18世紀(jì)中葉中葉B18世紀(jì)末期末期C19世紀(jì)初期初期D19世紀(jì)中葉中葉2世界上第一所正式世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校士學(xué)校創(chuàng)建于建于（D）A．1854年，法國年，法國B．1860年，美國年，美國C．1856年，英國年，英國D．1860年，英國年，英國3南丁格南丁格爾在克里米在克里米亞戰(zhàn)亞戰(zhàn)爭中救爭中救護(hù)傷員護(hù)傷員使士兵的死亡率下降到使士兵的死亡率下降到（C）A1B2C22D324世界世界衛(wèi)生組織組織的戰(zhàn)略目略目標(biāo)是2000年（C）A人人享有健康人人享有健康B人人享有公人人享有公費(fèi)醫(yī)療C人人享有人人享有衛(wèi)生保健生保健D人人享有更好的人人享有更好的營養(yǎng)5護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里的一域里的一門（D）A從事病人生活從事病人生活護(hù)理的科學(xué)理的科學(xué)B從事于醫(yī)從事于醫(yī)療的輔助科學(xué)助科學(xué)C有關(guān)治有關(guān)治療技術(shù)應(yīng)術(shù)應(yīng)用的科學(xué)用的科學(xué)D獨(dú)立學(xué)科獨(dú)立學(xué)科6護(hù)士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的問題問題，以下哪一，以下哪一項不確切不確切（C）A減輕痛苦痛苦B維持健康持健康C保護(hù)人類D促進(jìn)健康健康7符合符合現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理學(xué)觀點(diǎn)的是點(diǎn)的是（C）A護(hù)士是醫(yī)生的助手士是醫(yī)生的助手B護(hù)理目理目標(biāo)是滿足病人生理需要足病人生理需要C護(hù)理的理的對象是人、家庭和社區(qū)象是人、家庭和社區(qū)D護(hù)理的任理的任務(wù)是防治疾病是防治疾病8護(hù)理學(xué)的目理學(xué)的目標(biāo)是（D）A滿足病人的生理需要足病人的生理需要B滿足病人的心理需要足病人的心理需要C使病人適使病人適應(yīng)社會狀社會狀態(tài)D增進(jìn)人類健康健康9護(hù)理作理作為一門獨(dú)立學(xué)科，必獨(dú)立學(xué)科，必須首先明確首先明確（C）A護(hù)理學(xué)與社會理學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系展的關(guān)系B護(hù)理學(xué)自身的特點(diǎn)和內(nèi)在理學(xué)自身的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律C護(hù)理學(xué)研究理學(xué)研究對象、任象、任務(wù)、學(xué)科體系的、學(xué)科體系的發(fā)展方向展方向D分支學(xué)科的分支學(xué)科的產(chǎn)生和生和應(yīng)用A注意注意語言的言的時間時間性B注意注意語言的言的規(guī)范性范性C注意注意語言的情感性言的情感性D注意注意語言的保密言的保密性二、名二、名詞1整體整體護(hù)理是以整體人是以整體人為中心，以中心，以護(hù)理程序理程序?yàn)榛A(chǔ)，以，以現(xiàn)代護(hù)理觀為觀為指南，指南，實(shí)施身心整體施身心整體護(hù)理。理。2護(hù)理學(xué)基理學(xué)基礎(chǔ)是對各?？坪透飨悼坪透飨到y(tǒng)疾病的病人及健康人群疾病的病人及健康人群進(jìn)行的具有共性的生活行的具有共性的生活護(hù)理和技理和技術(shù)護(hù)術(shù)護(hù)理服理服務(wù)。它是。它是護(hù)理工作中最基本的技理工作中最基本的技術(shù)操作，又是病人及健康人群最需要的操作，又是病人及健康人群最需要的護(hù)理活理活動。三、填空三、填空1世界世界衛(wèi)生組織組織提出的全球提出的全球衛(wèi)生保健生保健戰(zhàn)略目略目標(biāo)是（是（2000年人人享有年人人享有衛(wèi)生保健生保?。?。）。2護(hù)士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的士需要幫助人群解決與健康相關(guān)的問題問題是減輕痛苦、痛苦、維持健康、恢復(fù)健康、促持健康、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康四、四、簡答題護(hù)理學(xué)基理學(xué)基礎(chǔ)在臨床護(hù)理中的意理中的意義基礎(chǔ)護(hù)礎(chǔ)護(hù)理的理的臨床護(hù)理工作中最常用、最理工作中最常用、最帶有普遍性的基本理有普遍性的基本理論和技和技術(shù)操作，是操作，是護(hù)理人理人員必須掌握的基掌握的基礎(chǔ)知識，也是，也是發(fā)展?？谱o(hù)理的基理的基礎(chǔ)和提高和提高護(hù)理質(zhì)量的重要保量的重要保證第二章第二章環(huán)境一、一、單項選擇單項選擇（每（每題1分）分）1人類的物理的物理環(huán)境包括境包括（C）A社會交往和社會交往和風(fēng)俗習(xí)慣習(xí)慣B能量和信息交能量和信息交換C生活和生生活和生態(tài)環(huán)態(tài)環(huán)境D朋友和同事的交往朋友和同事的交往2水的水的污染主要原因是染主要原因是（A）A人為污為污染B自然自然污染C土壤土壤污染D食物食物污染3可損傷損傷皮膚、致癌、皮膚、致癌、遺傳遺傳、影響下一代的最主要、影響下一代的最主要污染是染是（B）A大氣大氣污染B水污染輻射C光線污線污染D土壤土壤污染

簡介：第1頁共12頁護(hù)導(dǎo)重點(diǎn)總結(jié)護(hù)導(dǎo)重點(diǎn)總結(jié)第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念掌握1護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)是一門以自然科學(xué)和社會科學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究有關(guān)預(yù)防保健、治療疾病及康復(fù)過程中護(hù)理理論、知識、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。2南丁格爾對護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)1）為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)化方向發(fā)展提供了基礎(chǔ)。2）著書立說，闡述其基本護(hù)理思想?！搬t(yī)院札記”及“護(hù)理札記”3）致力于創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校。1860年南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了第一所護(hù)士學(xué)校。4）創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度。5）其他方面強(qiáng)調(diào)了護(hù)理倫理及人道主義護(hù)理觀念，注重了護(hù)理人員的訓(xùn)練及資歷要求等。3護(hù)理的概念經(jīng)過三個階段的歷史演變過程1）以疾病為中心階段此期的護(hù)理特點(diǎn)認(rèn)為護(hù)理是一門專門的職業(yè)，從事護(hù)理的人要經(jīng)過專門的培訓(xùn)。沒有專門的護(hù)理理論及科學(xué)體系，但從實(shí)踐中形成了一套較為規(guī)范的疾病護(hù)理常規(guī)及護(hù)理技術(shù)常規(guī)。2）以病人為中心階段此期的主要護(hù)理特點(diǎn)是吸收了其他學(xué)科的相關(guān)理論，逐步形成了護(hù)理學(xué)的知識體系以作為專業(yè)的理論基礎(chǔ)，應(yīng)用科學(xué)的護(hù)理方法即護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對象實(shí)施整體護(hù)理。3）以人的健康為中心階段此期的主要特點(diǎn)是護(hù)理學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門為人類健康服務(wù)的獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科。美國護(hù)士會將護(hù)理學(xué)定義為護(hù)理學(xué)是判斷和處理人類對已經(jīng)存在和潛在的健康問題反應(yīng)的科學(xué)護(hù)理專業(yè)的工作范疇1）根根據(jù)護(hù)理功能來劃分獨(dú)立性的護(hù)理功能；合作性護(hù)理功能；依賴性護(hù)理功能2）根據(jù)工作的專業(yè)性質(zhì)來劃分專業(yè)性工作；類專業(yè)性；非專業(yè)性3）根據(jù)工作場所不同來劃分醫(yī)院護(hù)理；社區(qū)護(hù)理；護(hù)理教育、科研及管理。護(hù)士角色護(hù)理者、決策者、計劃者、共同者、管理者及協(xié)調(diào)者、促進(jìn)康復(fù)者、教育者及咨詢者、代言人及保護(hù)者、研究者及著作者、權(quán)威者。護(hù)士的心理素質(zhì)要求（一）思想道德素質(zhì)1）良好的人生觀及職業(yè)動機(jī)，有一定職業(yè)榮譽(yù)感，有穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)。2）具有高尚的道德品質(zhì)，有高度責(zé)任心，富有愛心、耐心、同情心。（二）科學(xué)文化素質(zhì)1）具有一定的文化修養(yǎng)和自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科知識。2有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。3）有科研能力。4）良好的溝通交流能力。（三）專業(yè)素質(zhì)1）具有合理的知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的專業(yè)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐技能。2）第3頁共12頁3）病人角色行為缺如；4）病人角色行為異常；5）病人角色行為消退。9預(yù)防疾病的措施“三級預(yù)防”一級預(yù)防病因預(yù)防；二級預(yù)防臨床前期預(yù)防，關(guān)鍵早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期處理健康問題；三級預(yù)防臨床期預(yù)防，即積極治療、預(yù)防并發(fā)癥并采取各種促進(jìn)身心健康的措施，以防止疾病進(jìn)一步惡化或出現(xiàn)傷殘，最大程度的恢復(fù)健康，即把健康問題的影響程度壓縮到最低限度。101977年，世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)“2000年人人享有衛(wèi)生保健”11初級衛(wèi)生保?。≒RIMARYHEALTHCARE,PHC）是人們所能得到的最基本的保健照顧，包括疾病預(yù)防、健康維護(hù)、健康促進(jìn)和健康服務(wù)。12初級衛(wèi)生保健的特點(diǎn)普及性、綜合性、整體性、參與性、持續(xù)性。13中國醫(yī)療衛(wèi)生保健的目標(biāo)到2000年，初步建立起具有中國特色的包括衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療保障、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督的衛(wèi)生體系，基本實(shí)現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保健，國民健康水平進(jìn)一步提高。到2020年，在全國建立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和人民健康需求的、比較完善的衛(wèi)生體系，國民健康在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到或接近世界中等發(fā)到國家的平均水平，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)到發(fā)展中國家的先進(jìn)水平。14中國中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中提出了人口與健康要實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變1）從注重城市醫(yī)療衛(wèi)生研究到全面重視城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健研究；2）從注重疾病診理到對生命全過程的健康監(jiān)測，重預(yù)防、治未病；3從注重機(jī)體本身研究到環(huán)境、社會、心理與機(jī)體交互作用綜合研究。15新時期醫(yī)療衛(wèi)生保健總方針1）以以農(nóng)村為重點(diǎn)；2）預(yù)防為主；3）中西醫(yī)并重；4）依靠科技與教育。第三章人的基本需要1需要需要是有機(jī)體、個體或群體對其生存與發(fā)展條件所表現(xiàn)出來的依賴狀態(tài)，是個體與社會的客觀需求在人腦中的反應(yīng)，是個體的心理活動與行為的基本動力。2馬斯洛的人類基本需要層次論生理的需要；安全的需要；愛與歸屬感的需要；尊重的需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要3各層次需要之間的關(guān)系1）必須首先滿足較低層的需要，再考慮較高層次的需要。2）各種需要得到滿足的時間不同，維持生存所必需的需要必須立即供給，并持續(xù)滿足，有些需要可暫緩或長久地延后滿足。3）較低層次需要的滿足是較高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)。4）各層次需要重疊出現(xiàn)。5）各需要之間的層次

簡介：2014年自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)簡答題（年自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)簡答題（80）簡述血液透析的主要并發(fā)癥及其預(yù)防措施。答（1）低血壓常見并發(fā)癥之一，患者表現(xiàn)為惡心、嘔吐、胸悶、面色蒼白、出汗、意識改變等，可能與脫水過多過快、心源性休克、過敏反應(yīng)等有關(guān)，應(yīng)注意嚴(yán)格掌握脫水量，發(fā)生低血壓時可通過透析管道注入生理鹽水、碳酸氫鈉、林格氏液或鮮血，一般輸入200～250ML，另外，也可靜注50葡萄糖液40～60ML或10氯化鈉LOML。（2）失衡綜合征多見于首次透析治療時，表現(xiàn)為頭痛、惡心、嘔吐、高血壓、抽搐、昏迷等；處理時應(yīng)注意第一次透析時間應(yīng)短，發(fā)生失衡綜合征時可靜脈注射高滲糖、高滲鈉、應(yīng)用鎮(zhèn)靜劑等。（3）致熱原反應(yīng)由于毒素進(jìn)入體內(nèi)所致，表現(xiàn)為寒戰(zhàn)、發(fā)熱等，預(yù)防措施為嚴(yán)格無菌操作，作好透析管道、透析器的消毒等，發(fā)生致熱原反應(yīng)時可用異丙嗪、地塞米松等。（4）出血多因肝素使用不當(dāng)、高血壓、血小板功能不良等所致，表現(xiàn)為牙齦出血、消化道出血，甚至顱內(nèi)出血等，應(yīng)注意減少肝素用量，靜脈注射魚精蛋白中和肝素，或改用無抗凝劑透析

簡介：1EMSS1EMSS（急救醫(yī)療服務(wù)體系）急救醫(yī)療服務(wù)體系）是集院前急救、院內(nèi)急診科診治、重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）救治和各?？频摹吧G色通道”為一體的急救網(wǎng)絡(luò)22院外救護(hù)院外救護(hù)指在醫(yī)院之外的環(huán)境中對各種危及生命的急癥、創(chuàng)傷、中毒、災(zāi)難事故等傷病者進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)、轉(zhuǎn)運(yùn)及途中救護(hù)的統(tǒng)稱，即在病人發(fā)病或受傷開始到醫(yī)院就醫(yī)之前這一階段的救護(hù)。33生存鏈生存鏈“生命鏈”定義了第一目擊者（第一反應(yīng)人），急救調(diào)度，急救服務(wù)人員，急救醫(yī)師和護(hù)士作為團(tuán)體，共同為搶救生命進(jìn)行有序工作，該項工作普及實(shí)施得越早越廣泛，急危重病人獲救的成功率越高。44心臟驟停心臟驟停是指心臟射血功能的突然終止，大動脈搏動與心音消失，重要器官如腦嚴(yán)重缺血、缺氧，導(dǎo)致生命終止。55休克休克是指由各種嚴(yán)重致病因子作用下,引起的有效循環(huán)血量急劇下降,導(dǎo)致的全身微循環(huán)功能障礙,使臟器的血流灌注不足,引起缺血、缺氧、代謝功能及重要臟器損害為特征的病理綜合征,是臨床各種嚴(yán)重疾病常見的并發(fā)癥66多發(fā)傷多發(fā)傷是指在同一傷因的打擊下，人體同時或相繼有兩個或兩個以上解剖部位的組織或器官受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，其中之一即使單獨(dú)存在創(chuàng)傷也可能危及生命。77復(fù)合傷復(fù)合傷是由2種或2種以上的致傷因素造成解剖部位或臟器的損傷，且有一處危及生命的傷害，如熱壓傷、燒沖傷等。8HEAT8HEATILLNESSILLNESS（中暑）（中暑）是指在高溫和熱輻射的長時間作用下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱。99熱射病熱射病指因高溫引起的人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，體內(nèi)熱量過度積蓄，從而引發(fā)神經(jīng)器官受損。1010熱痙攣熱痙攣是一種高溫中暑現(xiàn)象。在干熱環(huán)境條件下勞動，出汗過度，隨汗液排出很多NACL，發(fā)生肢體和腹壁肌肉的痙攣現(xiàn)象。1111熱衰竭熱衰竭高溫環(huán)境勞動，出現(xiàn)的血液循環(huán)機(jī)能衰竭。血壓下降、脈搏呼吸加快、大量出汗、皮膚變涼、血漿和細(xì)胞間液量減少、暈眩、虛脫等癥狀。1212災(zāi)害災(zāi)害對能夠給人類和人類賴以生存的環(huán)境造成破壞性影響的事物總稱1313急性中毒急性中毒大量毒物短時間內(nèi)經(jīng)皮膚、粘膜、呼吸道、消化道等途徑進(jìn)入人體，使機(jī)體受損并發(fā)生功能障礙，稱之為急性中毒。1414分診分診是指根據(jù)病人的主要癥狀及體征判斷病人病情的輕重緩急及其隸屬?？疲⒑侠戆才牌渚驮\的過程。1515．SOAPSOAP公式公式3232高滲性非酮癥高血糖昏迷高滲性非酮癥高血糖昏迷是糖尿病一種較少見的嚴(yán)重急性并發(fā)癥。其臨床特征為嚴(yán)重的高血糖、高血鈉、脫水、血漿滲透壓升高而無明顯的酮癥酸中毒表現(xiàn)，患者常有不同程度意識障礙或昏迷。3333甲亢危象甲亢危象是甲狀腺毒癥病情的極度增重并危及患者生命的嚴(yán)重合并癥,臨床表現(xiàn)為高熱，心血管系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)的紊亂等。3434腎上腺危象腎上腺危象當(dāng)機(jī)體在原發(fā)性或繼發(fā)性，急性或慢性的腎上腺皮質(zhì)功能減退時，不能產(chǎn)生正常量的皮質(zhì)醇，應(yīng)激時更不能相應(yīng)地增加皮質(zhì)醇的分泌，因此產(chǎn)生一系列腎上腺皮質(zhì)激素缺乏的急性臨床表現(xiàn)（高熱，胃腸紊亂，循環(huán)虛脫，神志淡漠、萎靡或躁動不安，譫妄甚至昏迷）可危及生命。3535MODSMODS是指在嚴(yán)重創(chuàng)傷、感染和休克時，原無器官功能障礙的患者同時或者在短時間內(nèi)相繼出現(xiàn)兩個以上器官系統(tǒng)的功能障礙以致機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定必須靠臨床干預(yù)才能維持的綜合征。36SIRS36SIRS是因感染或非感染病因作用于機(jī)體而引起的機(jī)體失控的自我持續(xù)放大和自我破壞的全身性炎癥反應(yīng)。3737器官移植器官移植是將健康的器官移植到通常是另一個人體內(nèi)使之迅速恢復(fù)功能的手術(shù)，目的是代償受者相應(yīng)器官因致命性疾病而喪失的功能。3838跨步電壓觸電跨步電壓觸電是指當(dāng)一根電線落在地上，此電線之落地點(diǎn)為圓心，20CM以內(nèi)地面有許多同心圓，這些圓周上的電壓是各不相同的（即電位差）。3939連枷胸連枷胸嚴(yán)重的閉合性胸部損傷導(dǎo)致多根多處肋骨骨折，使局部胸壁失去肋骨支撐而軟化，并出現(xiàn)反常呼吸即吸氣時軟化區(qū)胸壁內(nèi)陷，呼氣時外突稱為連枷胸。連枷胸常合并有肺挫傷,而且又是誘發(fā)急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）的重要因素。4040脊髓休克脊髓休克當(dāng)脊髓與高位中樞斷離時，脊髓暫時喪失反射活動的能力而進(jìn)入無反應(yīng)狀態(tài)的現(xiàn)象4141筋膜間隙綜合征筋膜間隙綜合征指四肢的肌肉，神經(jīng)處于由筋膜形成的間隔中，由于肢體損傷或病變引起某間隔內(nèi)區(qū)域壓力增高時，便會影響局部組織血液循環(huán)及功能，最后可導(dǎo)致肌肉壞死、神經(jīng)麻痹，嚴(yán)重時還可引起腎衰竭而死亡4242心臟指數(shù)心臟指數(shù)按每平方米體表面積計算的每分輸出量,是比較不同個體心臟泵血功能的指標(biāo)。4343代謝調(diào)理代謝調(diào)理是指在營養(yǎng)治療的同時應(yīng)用某些藥物或生物制劑來抑制應(yīng)激時機(jī)體分解激素或細(xì)胞因子的產(chǎn)生，調(diào)節(jié)體內(nèi)物質(zhì)代謝過程，減少組織蛋白質(zhì)分解，使機(jī)體物質(zhì)代謝朝有利于康復(fù)的方向發(fā)展。問答題問答題1學(xué)好急危重癥護(hù)理學(xué)有何重要意義學(xué)好急危重癥護(hù)理學(xué)有何重要意義

簡介：護(hù)理專業(yè)教學(xué)大綱護(hù)理專業(yè)教學(xué)大綱運(yùn)動康復(fù)方向運(yùn)動康復(fù)方向一、課程的性質(zhì)與任務(wù)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)康復(fù)護(hù)理學(xué)是研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題，以促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的一門科學(xué)。以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)以殘疾人為中心的整體護(hù)理理念，能充分反映康復(fù)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的概況及基本內(nèi)容掌握常見疾病的康復(fù)護(hù)理方法、護(hù)理技術(shù)。樹立以康復(fù)對象為中心的護(hù)理理念、關(guān)心、愛護(hù)、尊重殘疾者、培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和良好的敬業(yè)精神具有刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，從而更好地適應(yīng)我國衛(wèi)生服務(wù)迅速發(fā)展的需要，滿足社會衛(wèi)生服務(wù)的需求。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)通過本課程的教學(xué)和培養(yǎng)，學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)1知識目標(biāo)（1）掌握與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識（康復(fù)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)）。（2）掌握康復(fù)護(hù)理過程中需要的各種評定方法。（3）了解國內(nèi)外康復(fù)護(hù)理學(xué)發(fā)展?fàn)顩r及前沿康復(fù)護(hù)理技術(shù)。（4）了解相關(guān)臨床護(hù)理政策法規(guī)與行業(yè)規(guī)范的知識。2能力目標(biāo)（1）掌握康復(fù)護(hù)理過程中需要的各種治療護(hù)理技術(shù)。（2）能進(jìn)行日常生活活動能力評估和訓(xùn)練，改善患者日常生活自理能力。（3）能進(jìn)行感知覺功能評估和訓(xùn)練。3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有人文關(guān)懷精神，遵守行業(yè)道德行為規(guī)范，有良好的護(hù)患關(guān)系。（2）能關(guān)心患者的全面康復(fù)，發(fā)揮相當(dāng)于一個社會工作者的作用，幫助患者重返社會。三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容第一章第一章康復(fù)護(hù)理基礎(chǔ)知識康復(fù)護(hù)理基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)、、掌握康復(fù)護(hù)理概念、特點(diǎn)、護(hù)士在康復(fù)治療中的作用。、、熟悉殘疾分類及評定。、、了解國內(nèi)外康復(fù)護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)康復(fù)護(hù)理概念、特點(diǎn)。（3）殘疾的預(yù)防1一級預(yù)防2二級預(yù)防3三級預(yù)防二、運(yùn)動功能的評定（1）感覺評定（2）肌力分析（3）平衡與協(xié)調(diào)功能測定（4）關(guān)節(jié)活動度評定（5）肌張力評定三、步態(tài)分析四、生活活動能力評定五、認(rèn)知功能評定定義、對象、方法六、言語評定學(xué)時分配學(xué)時分配總學(xué)時18學(xué)時，理論課學(xué)時10學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時8學(xué)時。三、教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法以講授為主，輔以示范、討論、參觀、練習(xí)等。理論課學(xué)時分配表理論課學(xué)時分配表章次章次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)時1概論概論23康復(fù)評定康復(fù)評定14常用康復(fù)治療和護(hù)理技術(shù)常用康復(fù)治療和護(hù)理技術(shù)1

簡介：急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計文案急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計文案課程名稱課程名稱急危重癥護(hù)理學(xué)課程類型課程類型必修課使用教材使用教材急危重癥護(hù)理學(xué)主編張波、桂莉衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材，2013年11月第3版。教學(xué)對象教學(xué)對象護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生授課形式授課形式課堂講授授課教師授課教師專業(yè)技術(shù)職稱專業(yè)技術(shù)職稱講師課程簡介課程簡介急危重癥護(hù)理學(xué)是當(dāng)代護(hù)理學(xué)的一門重要年輕的新興學(xué)科，以挽救患者生命，提高搶救成功率，促進(jìn)患者康復(fù)為目的，以護(hù)理學(xué)專業(yè)理論為基礎(chǔ)，研究急危重癥患者搶救，護(hù)理和科學(xué)管理的一門綜合應(yīng)用學(xué)科。在專業(yè)課程體系中處于重要位置。課程課程一般一般信息信息學(xué)時學(xué)時總共擬36個學(xué)時，其中理論學(xué)時26個學(xué)時，實(shí)踐學(xué)時12個學(xué)時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)【知識目標(biāo)】【知識目標(biāo)】1掌握急危重癥護(hù)理基本知識和主要特點(diǎn)2掌握常見急、危、重癥識別和救護(hù)原則3掌握現(xiàn)場救護(hù)和途中救護(hù)技術(shù)4掌握各種急、危、重癥的救護(hù)技術(shù)和操作技能；學(xué)生樂于在生動活潑、平等開放、充滿時代氣息的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，但理論知識相對枯燥，課堂上學(xué)生注意力難以貫穿教學(xué)全過程。所以，課堂上可通過案例分析、問題導(dǎo)入及討論等方式吸引學(xué)生注意力，同時將理論內(nèi)容與日常生活、認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。授課章節(jié)授課章節(jié)一、急危重癥護(hù)理學(xué)二、急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成與管理三、急診科的設(shè)置與管理學(xué)時學(xué)時理論2學(xué)時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解了解1．急危重癥護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢2院前急救、醫(yī)院急診科與重癥監(jiān)護(hù)病房的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。3．急診科的布局與設(shè)置，急診科人員資質(zhì)要求、搶救室的設(shè)置原則。4急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案基本原則、常見類型、應(yīng)急準(zhǔn)備。5．急診護(hù)理質(zhì)量管理基本原則。熟悉熟悉1．急危重癥護(hù)理學(xué)的定義2院前急救、醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)的任務(wù)3急救綠色通道、急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及類型。4．急救綠色通道的范圍及管理。5急診護(hù)理工作質(zhì)量管理的目標(biāo)及措施掌握掌握常見急癥的應(yīng)急預(yù)案。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)急診應(yīng)急預(yù)案的常見類型教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)急診醫(yī)療服務(wù)體系，建立健全急救組織，急診醫(yī)療體系的管理具體章具體章節(jié)教學(xué)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法

簡介：第一章第一章緒論護(hù)理學(xué)是一門在自然科學(xué)，社會科學(xué)理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，是研究有關(guān)預(yù)防保健與疾病防治過程中的護(hù)理理論與技術(shù)的科學(xué)。第二章第二章環(huán)境教學(xué)目的能正確說出環(huán)境因素對健康的影響能正確描述良好的醫(yī)院環(huán)境所具備的特點(diǎn)能正確解釋環(huán)境的含義能正確理解環(huán)境、健康與護(hù)理的關(guān)系＊能舉例說明如何通過調(diào)控醫(yī)院環(huán)境（物理環(huán)境、社會環(huán)境）以滿足患者的需要第一節(jié)第一節(jié)環(huán)境與健康環(huán)境與健康一、一、環(huán)境環(huán)境是影響人類生命和生長的全部機(jī)體內(nèi)部因素和外界條件的總和。（環(huán)境是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活活動的場所，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。）分類內(nèi)環(huán)境（生理環(huán)境、心理環(huán)境）、外環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）二、環(huán)境因素對健康的影響二、環(huán)境因素對健康的影響（一）自然環(huán)境因素對健康的影響1、自然氣候的影響持續(xù)的高溫環(huán)境可導(dǎo)致中暑，并沒有導(dǎo)致腎臟、循環(huán)系統(tǒng)疾病及腦卒中的危險；極冷的環(huán)境有增加呼吸道疾病和發(fā)生凍傷的可能。2、地形地質(zhì)的影響如環(huán)境中缺碘會導(dǎo)致地方性甲狀腺腫；環(huán)境中氟過量會導(dǎo)致氟骨癥；地方性砷中毒、克山病等都與當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)物質(zhì)成分的含量有關(guān)。3、環(huán)境污染的影響（1）空氣污染、（2）水污染、（3）土壤污染、（4）噪聲污染、（5）輻射大氣污染毒物由呼吸道進(jìn)入機(jī)體是危害最大大氣中有刺激作用的有害物（如煙塵、二氧化硫、硫化物、氯氣、臭氧等），會誘發(fā)慢性支氣管炎等疾病。大氣中無刺激作用的有害氣體由于不能為人體器官所察覺，危害性比刺激性氣體還要大。水污染引起急性中毒、致癌至畸致突變、以水為媒介的傳染病5月21日世界無煙日（二）社會環(huán)境因素對健康的影響影響因素1、社會經(jīng)濟(jì)2、社會階層3、社會關(guān)系4、文化因素5、生活方式6、衛(wèi)生服務(wù)三、護(hù)理與環(huán)境的關(guān)系三、護(hù)理與環(huán)境的關(guān)系?南丁格爾在護(hù)理工作中就已注意到環(huán)境對健康的影響，她曾說過“癥狀和痛苦一般認(rèn)為是不可避免的，并且發(fā)生疾病常常不是疾病本身的癥狀而是其它的癥狀全部或部分需要空氣、光線、溫暖、安靜、清潔、合適的飲食等”。?護(hù)理的基本任務(wù)減輕痛苦、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康。第二節(jié)第二節(jié)醫(yī)院環(huán)境醫(yī)院環(huán)境一、醫(yī)院環(huán)境的特點(diǎn)及其分類醫(yī)院是對特定的人群進(jìn)行治病防病的場所，是專業(yè)人員在以治療為目的的前提下創(chuàng)造的一個適合患者恢復(fù)身心健康的環(huán)境。良好的醫(yī)院環(huán)境應(yīng)具備的特點(diǎn)良好的醫(yī)院環(huán)境應(yīng)具備的特點(diǎn)（※）（※）1）醫(yī)學(xué)專業(yè)化、2）安全舒適性、3）管理統(tǒng)一性醫(yī)院環(huán)境的分類（※）醫(yī)院環(huán)境的分類（※）（1）物理環(huán)境（2）社會環(huán)境?醫(yī)療服務(wù)環(huán)境指以醫(yī)療技術(shù)、人際關(guān)系、精神面貌及服務(wù)態(tài)度等為主的人文社會環(huán)境。屬軟環(huán)境，是深層次的，抽象的，無形的。?醫(yī)院管理環(huán)境屬軟環(huán)境。二、醫(yī)院環(huán)境的調(diào)控（一）醫(yī)院物理環(huán)境的調(diào)控（※）（一）醫(yī)院物理環(huán)境的調(diào)控（※）一級護(hù)理患者病情危急，需絕對臥床休息每小時巡視患者，觀察患者病情及生命體征變化二級護(hù)理患者病情較重，生活不能自理每2小時巡視患者，觀察患者病情及生命體征變化三級護(hù)理患者病情較輕，生活基本自理每3小時巡視患者，觀察患者病情及生命體征變化?標(biāo)識一級及以上護(hù)理紅色；二級護(hù)理黃色；三級護(hù)理綠色（）第二節(jié)（）第二節(jié)患者的臥位與舒適患者的臥位與舒適二、臥位的分類（※）根據(jù)臥位的自主性分為（※）根據(jù)臥位的自主性分為主動臥位主動臥位患者根據(jù)自己的意愿和習(xí)慣采取最舒適、最隨意的臥位，并能隨意改變臥床姿勢，稱之為主動臥位。（見于輕癥患者、術(shù)前及恢復(fù)期患者）被動臥位被動臥位患者自身無力變換臥位，躺臥于他人安置的臥位，稱之為被動臥位。（常見于昏迷、極度衰弱的患者）被迫臥位被迫臥位患者意識清晰，也有變換臥位的能力，但為了減輕疾病所致的痛苦或因治療需要而被迫采取的臥位，稱之為被迫臥位。（肺心病患者必須采取端坐臥位）三、常用臥位（※）三、常用臥位（※）仰臥位仰臥位去枕仰臥位去枕仰臥位適用范圍昏迷或全身麻醉未清醒的患者，可防止嘔吐物誤入氣管而引起窒息或肺部并發(fā)癥。椎管內(nèi)麻醉或脊髓腔穿刺后的患者，可預(yù)防顱內(nèi)壓減低而引起的頭痛。中凹臥位中凹臥位適用范圍休克患者。抬高頭胸部，有利于保持氣道通暢，改善通氣功能，從而改善缺氧癥狀；抬高下肢，有利于靜脈血回流，增加心輸出量而使休克癥狀得到緩解。屈膝仰臥位屈膝仰臥位適用范圍腹部檢查或接受導(dǎo)尿、會陰沖洗等。側(cè)臥位側(cè)臥位姿勢患者側(cè)臥，兩臂曲肘，一手放在枕旁，一手放在胸前，下腿曲直，上腿彎曲適用范圍1、灌腸、肛門檢查及配合胃鏡、腸鏡檢查等2、預(yù)防壓瘡3、臀部肌內(nèi)注射半坐臥位半坐臥位適用范圍1、某些面部及頸部手術(shù)后患者。采取半坐臥位可減少局部出血。2、心肺疾病引起呼吸困難的患者。3、腹腔、盆腔手術(shù)后或有炎癥的患者。4、疾病恢復(fù)期體質(zhì)虛弱的患者。采取半坐臥位，使患者逐漸適應(yīng)體位改變，有利于向站、立位過渡。心肺疾病引起呼吸困難者采取半坐臥位的機(jī)理（※）心肺疾病引起呼吸困難者采取半坐臥位的機(jī)理（※）采取半坐臥位，由于重力作用，部分血液滯留于下肢和盆腔，使回心血量減少，從而減輕肺瘀血和心臟負(fù)擔(dān)同時可使膈肌位置下降，胸腔容量擴(kuò)大，減輕腹腔內(nèi)臟器對心肺的壓力，肺活量增加，有利于氣體交換，使呼吸困難的癥狀得到改善腹腔、盆腔術(shù)后或有炎癥者采取半坐臥位的機(jī)理（※）腹腔、盆腔術(shù)后或有炎癥者采取半坐臥位的機(jī)理（※）采取半坐臥位，可使腹腔滲出液流入盆腔，促使感染局限。由于盆腔腹膜抗感染性較強(qiáng)，而吸收較弱，故可減少炎癥擴(kuò)散和毒素吸收，減輕中毒反應(yīng)。同時還可防止感染向上蔓延引起膈下膿。腹部手術(shù)后患者，取半坐臥位，還可減輕腹部切口縫合處的張力，緩解疼痛，促進(jìn)舒適，并有利于切口愈合。端坐位端坐位適用范圍心力衰竭、心包積液、支氣管哮喘發(fā)作的患者，患者由于極度呼吸困難而被迫日夜端坐。俯臥位俯臥位適用范圍1、腰背部檢查或配合胰、膽管造影檢查時。2、脊椎手術(shù)后或腰、背、臀部有傷口，不能平臥或側(cè)臥的患者。3、胃腸脹氣導(dǎo)致腹痛時。采取俯臥位，使腹腔容積增大，可緩解胃腸脹氣所致的腹痛。頭低足高位頭低足高位適用范圍1、肺部分泌物引流，使痰易于咳出2、十二指腸引流術(shù)，有利于膽汁引流3、妊娠時胎膜早破，防止臍帶脫垂4、跟骨或脛骨結(jié)節(jié)牽引時，利用人體重力作為反牽引力頭高足低位頭高足低位適用范圍1頸椎骨折患者作顱骨牽引時，用作反牽引力2減輕顱內(nèi)壓，預(yù)防腦水腫3顱腦手術(shù)后的患者膝胸臥位膝胸臥位適用范圍1、肛門、直腸、乙狀結(jié)腸鏡檢查及治療2、矯正胎位不正或子宮后傾3、促進(jìn)產(chǎn)后子宮復(fù)原。

簡介：兒科護(hù)理學(xué)030011試卷總分100測試總分1000一、單選題共20道試題，共80分。1幼兒泌尿道感染，排在首優(yōu)的護(hù)理問題是（）?體液過多?營養(yǎng)不足?體溫過高?皮膚完整性受損?活動無耐力滿分4得分42在治療小兒肺炎過程中出現(xiàn)下列情況均應(yīng)考慮有并發(fā)癥的可能，但除外（）?全身中毒癥狀加重?呼吸困難突然加重?體溫持續(xù)不退?咳嗽加重?熱退后又復(fù)上升滿分4得分43下列哪項不是法洛四聯(lián)癥的畸形組成（）?室間隔缺損?房間隔缺損?春季?秋季?冬季?夏季?秋冬兩季滿分4得分47患兒，9個月支氣管肺炎WWW100KSWCOM，晚上突然煩躁不安，喘憋加重。呼吸55次/MIN，心率175次/MIN，心音低鈍，兩肺細(xì)濕音增多，肝臟比前增大6CM，患兒可能發(fā)生了（）?急性心力衰竭?膿胸?膿氣胸?肺大泡?肺不張滿分4得分48急性上呼吸道感染的部位哪項不正確（）?鼻?鼻竇?咽?喉?氣管滿分4得分4

簡介：西交19春護(hù)理學(xué)導(dǎo)論專升本在線作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共34道試題,共68分1滿足病人自尊的需要,下列方法中最恰當(dāng)?shù)氖茿人院介紹及健康教育B提供良好的住院環(huán)境C過硬的護(hù)理技術(shù)D關(guān)心重視病人的特性及個人習(xí)慣正確答案D2宗教信仰屬于以下哪種需要A精神性需要B情緒性需要C知識性需要D社會性需要正確答案A3耐心解答病人提出的有關(guān)疾病的情況或所要進(jìn)行檢查和治療的目的及注意事項等,以減輕病人的疑慮屬于滿足病人以下哪種需要A生理需要B安全的需要C愛與歸屬的需要D自尊的需要正確答案B4下列人的需要中屬于社會性需要的是A學(xué)習(xí)知識B休息C溝通交往D宗教信仰正確答案C5自卑的產(chǎn)生,源于下列哪種需要沒有得到滿足A生理的需要B自尊的需要C安全的需要D情緒的需要正確答案BD接納和容忍不同的價值觀念正確答案C12人際溝通中距離為12米時,是A親昵距離B個人距離C社會距離D公眾距離正確答案C13溝通交流的最高層次是A事務(wù)性溝通B分享性溝通C共鳴性溝通D情感性溝通正確答案C14非語言溝通中最豐富的源泉是（）A空間距離B眼神C面部表情D身體姿勢正確答案C15在人際交往過程中雙方在互動過程中產(chǎn)生的心理上的主導(dǎo)性及權(quán)威性的程度稱為A首因效應(yīng)B社會認(rèn)知C心理認(rèn)知D心理方位正確答案D16以下哪項不屬于社會認(rèn)知的特征A知覺信息的選擇性B社會認(rèn)知的整體性C認(rèn)知行為的一致性D社會認(rèn)知的互動性正確答案B

簡介：西交19春臨床兒科護(hù)理學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共41道試題,共82分1小兒出生后生長發(fā)育最快的時期是。A新生兒期B嬰兒期C幼兒期D學(xué)齡前期正確答案B2有關(guān)下例年齡期的述說哪一個是錯誤的。A嬰兒期是指出生到12個月B幼兒期是23周歲C學(xué)齡前期是36、7歲D學(xué)齡期是6、7周歲青春期前正確答案B3胎兒期是指。A受精后的39周B受精后的38周C受精后的40周D從受精到分娩前約40周正確答案D4生長發(fā)育的一般規(guī)律中,下列哪項錯誤。A由上到下B由遠(yuǎn)到近C由粗到細(xì)D由低級到高級正確答案B5小兒體重為9KG,身高為76CM,頭圍為46CM,出牙7只。該小兒的月齡應(yīng)為。A8個月B10個月C12個月D14個月正確答案C65歲男孩左手腕部骨化中心的數(shù)目為。正確答案A12維生素D缺乏性佝僂病病因中最主要的是。A食物中維生素D含量不足B日光照射不足C嬰兒生長發(fā)育快，需要量多D食物中鈣磷含量少正確答案B13佝僂病活動期主要臨床特點(diǎn)是。A睡眠不安、夜驚B煩躁、多哭、汗多C骨骼系統(tǒng)改變D突然抽搐，重者可突然窒息正確答案C14手足搐搦癥患兒護(hù)理診斷“有窒息的危險”其危險因素主要是。A神志不清引起舌后墜B呼吸道被分泌物堵塞C呼吸肌麻痹D喉肌痙攣正確答案D15女嬰,4個月,冬季出生,足月順產(chǎn),單純牛奶喂養(yǎng),近半月來煩躁、汗多。體檢應(yīng)注意的體征為。A雞胸B“O”型腿C顱肯軟化D方顱正確答案C16早產(chǎn)兒保健護(hù)理的重點(diǎn)是。A合理喂養(yǎng)B保暖C清潔衛(wèi)生D維持呼吸正確答案B

簡介：西交19春婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（專升本）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共40道試題,共80分1作為推算預(yù)產(chǎn)期的根據(jù)哪項不合適A末次月經(jīng)B孕婦體重C妊娠反應(yīng)D視覺胎動E孕早期檢查正確答案B2四步觸診法第二步的目的是A判斷宮底部的胎兒部分B查清胎頭或胎臀確定是否銜接C分辨胎背及胎兒四肢D查宮體大小E核對先露部的診斷是否正確并確定胎先露部入盆程度正確答案C3枕左前的胎兒聽診胎兒心音應(yīng)在孕婦腹壁哪一側(cè)聽診最清A臍右下B臍右上方C臍左下方D臍左上方E恥骨聯(lián)合上方正確答案C4某孕婦孕28周5,末次月經(jīng)為2000年2月29日,預(yù)產(chǎn)期是A2001年5月22日B2000年12月7日C2000年12月9日D2000年12月6日E2000年11月8日正確答案D5骶恥外徑反應(yīng)的是A中骨盆平面前后徑B出口平面前后徑C中骨盆平面橫徑D骨盆入口前后徑B78CMC710CMD56CME45CM正確答案C1140歲婦女,自訴患宮頸糜爛多年,近2個月有性交后白帶中帶血。本病例為確診,最佳的輔助檢查方法是A宮頸刮片細(xì)胞學(xué)檢查B腫瘤固有熒光診斷法C宮頸陰道鏡檢查及碘實(shí)驗(yàn)D宮頸及宮頸管活組織檢查EB超正確答案D12臍帶中的血管有A5根B4根C3根D2根E1根正確答案C13無并發(fā)癥的妊娠足月孕婦的體重約增加A85KGB105KGC125KGD145KGE165KG正確答案C14治療重度妊高癥孕婦首選藥應(yīng)是A降壓藥B強(qiáng)鎮(zhèn)靜藥C解痙藥D利尿藥E擴(kuò)容藥正確答案C

簡介：西交外科護(hù)理學(xué)（專升本）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共30道試題,共60分1最易發(fā)生嵌頓的腹外疝是A腹股溝斜疝B腹股溝直疝C臍疝D(zhuǎn)股疝E切口疝正確答案D2有關(guān)胸外心臟按壓,錯誤的是A平臥，背部墊硬板B在心尖區(qū)按壓C按壓次數(shù)每分鐘70～80次D按壓時雙肘伸直E按壓時使胸骨下陷4CM正確答案B3對急性消化道失液的病人,醫(yī)囑有下列液體,應(yīng)首先輸入的是A5％葡萄糖鹽水B5％葡萄糖液C10％葡萄糖液D右旋糖酐E5％碳酸氫鈉正確答案A4高溫消毒滅菌法,效果最可靠的是A高壓蒸汽滅菌法B煮沸法C流動蒸汽滅菌法D烤箱烘烤E燃燒法正確答案A5控制破傷風(fēng)病人痙攣的最主要措施是A保持病室安靜B護(hù)理措施要集中C限制親友探視D按時使用鎮(zhèn)靜劑D10福爾馬林4甲醛E0．5碘酊正確答案D11門腔分流術(shù)兩天內(nèi)應(yīng)注意觀察的并發(fā)癥是A血管吻合口破裂內(nèi)出血B肝性腦病C血小板過于增高D腸系膜血管栓塞E腹腔感染正確答案A12下列哪項是破傷風(fēng)患者最早出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)A牙關(guān)緊閉B面部苦笑C角弓反張D陣發(fā)性抽搐E大汗淋漓正確答案A13下列哪項不是手術(shù)后并發(fā)癥A出血B肺不張和肺炎C切口感染和裂開D傷口疼痛E血栓性靜脈炎正確答案D14胃腸減壓期間的護(hù)理,下列哪項是錯誤的A病人應(yīng)禁食及停口服藥物B隨時觀察吸引是否有效C注意口腔護(hù)理D及時更換收集瓶E若發(fā)現(xiàn)胃管有鮮紅血液吸出，繼續(xù)持續(xù)吸引正確答案E15指導(dǎo)婦女自查乳房,以下哪項方法是錯誤的A注意雙側(cè)乳房是否對稱B乳頭有無凹陷

簡介：康復(fù)護(hù)理學(xué)作業(yè)四輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題關(guān)于腦卒中患者恢復(fù)期，正確的說法是A一般可分為軟癱期、痙攣期和改善期B以上說法都正確C痙攣期即BRUNNSTROMⅡ、Ⅲ期D改善期即BRUNNSTROMⅣ期E軟癱期即BRUNNSTROMⅠ期正確的答案是以上說法都正確第2題腦卒中患者的典型痙攣模式是指A上肢屈曲，下肢屈曲B以上都不是C上肢伸直，下肢伸直D上肢伸直，下肢屈曲E上肢屈曲，下肢伸直正確的答案是上肢屈曲，下肢伸直第3題小兒腦癱的康復(fù)原則不包括A治療－游戲－教育三結(jié)合B綜合治療C注意家屬的作用D早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療E自然恢復(fù)正確的答案是自然恢復(fù)第4題正確的答案是側(cè)臥位時患肢在上方第8題截肢后進(jìn)行殘肢站立與步行訓(xùn)練時，錯誤的是A雙拐步行訓(xùn)練B殘肢端站立負(fù)重訓(xùn)練C特殊路面行走訓(xùn)練D鼓勵只用健腿行走E單腿站立及單腿跳訓(xùn)練正確的答案是鼓勵只用健腿行走第9題骨折固定后3～4周，局部疼痛消失，腫脹消退，軟組織損傷修復(fù)，骨折斷端漸趨穩(wěn)定是骨折愈合的A骨痂形成期B骨性愈合與塑性期C炎性恢復(fù)期D臨床愈合期E骨痂成熟期正確的答案是骨性愈合與塑性期第10題頸椎病常用的治療方法哪項除外A中醫(yī)中藥B休息與制動C牽引和按摩D以上都是E理療和藥物正確的答案是以上都是第11題肩周炎常見的康復(fù)問題哪項描述不正確A精神負(fù)擔(dān)B關(guān)節(jié)活動受限