簡介：主備人XX補(bǔ)充與批注嘉陵江的孩子教案嘉陵江的孩子教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲嘉陵江的孩子。2、能夠體會到歌曲抒發(fā)的感情，體會對生活的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。2、體會到歌曲抒發(fā)的感情。教學(xué)過程教學(xué)過程1、圖片音樂導(dǎo)入。、圖片音樂導(dǎo)入。介紹嘉陵江，吸引注意。師同學(xué)們，大家知道圖片中的景色是什么嗎出示嘉陵江的圖片。生江水。師對，是江水。那大家知道這條江的名字叫什么嗎師這里的景色其實(shí)是嘉陵江的景色。嘉陵江是長江上游支流，因流經(jīng)陜西鳳縣東北嘉陵谷而得名。發(fā)源于秦嶺北麓的陜西省鳳縣代王山，干流流經(jīng)陜西省、甘肅省、四川省、重慶市，在重慶市朝天門匯入長江。主合唱、獨(dú)唱、輪唱依次進(jìn)行，確保學(xué)生演唱熟練。4、小結(jié)。、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好聽的歌曲嘉陵江的孩子，體會了歌曲自豪地情感。大家熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎今天晚上回家別忘了向爸爸媽媽介紹嘉陵江的孩子們哦。教學(xué)反思

簡介：3EUD教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新3EUD教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)第一單元小手拉小手第一單元小手拉小手一、教學(xué)內(nèi)容１、唱我們一起來唱歌、玩具進(jìn)行曲、傳、傳、傳２、聽玩具兵進(jìn)行曲３、動請你跟我這樣做、走各種圖形、音樂游戲傳、傳、傳４、拓展文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲二、教學(xué)目標(biāo)１、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。２、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。３、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱我們一起來唱歌、玩具進(jìn)行曲能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒４、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。三、課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容１、唱我們一起來唱歌２、聽歌曲、樂曲片段３、動請你跟我這樣做二、教學(xué)目標(biāo)１、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加請你跟我這樣做的律動。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。3EUD教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新3EUD教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)三、音樂游戲請你跟我這樣做１、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走２、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏３、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看１、跟音樂走一走２、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走３、把自己的表演展示給同學(xué)看第二課時(shí)第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容１、聽玩具兵進(jìn)行曲２、唱玩具進(jìn)行曲３、動隨音樂走出不同的圖形４、拓展感受各種常見的進(jìn)行曲二、教學(xué)目標(biāo)１、用堅(jiān)定有力的聲音演唱玩具進(jìn)行曲。２、能體會進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、唱玩具進(jìn)行曲1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊(duì)２、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走３、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走1、請你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來唱一唱2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）1、展示自己的玩具2、具隨音樂走一走3、自己隨音樂也來走一走1、學(xué)唱歌曲2、模仿小動物走路一、聽賞玩具兵進(jìn)行曲1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。3、同學(xué)上來表演1、聽音樂思考問題2、隨音樂走圖形3、表演

簡介：第十一講音樂療法,教材自編講義資料心理咨詢技術(shù)與方法心理咨詢師的14堂必修課主講劉鳳林適用心理學(xué)專業(yè)單位佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,（一）音樂與音樂療法的概念1、音樂概述音樂是一種藝術(shù)，是有組織的聲音運(yùn)動的時(shí)間藝術(shù)。音樂是用有組織的音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。也是最能即時(shí)打動人的一種藝術(shù)形式。,一、音樂療法的概述,2、音樂的十大功能1、表達(dá)情緒情感2、擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域3、促進(jìn)思維發(fā)展，提高智力4、審美欣賞功功能5、影響人的行為和人格6、體現(xiàn)社會功能7、教育教化功能8、生理反應(yīng)功能9、符號象征功能10、娛樂愉悅功能,3、音樂與音樂療法的關(guān)系一方面，音樂聲波的頻率和聲壓會引起生理上的反應(yīng)。音樂的頻率、節(jié)奏和有規(guī)律的聲波振動，是一種物理能量，而適度的物理能量會引起人體組織細(xì)胞發(fā)生和諧共振現(xiàn)象，能使顱腔、胸腔或某一個(gè)組織產(chǎn)生共振，這種聲波引起的共振現(xiàn)象，會直接影響人的腦電波、心率、呼吸節(jié)奏等。另一方面，音樂聲波的頻率和聲壓會引起心理上的反應(yīng)。良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發(fā)人們的感情，振奮人們的精神。音樂療法通過促進(jìn)其生理和心理上的發(fā)展和完善，以達(dá)到治療的目的。,4、音樂療法的概念TEMPLE大學(xué)KBRUSCIA教授的定義“音樂治療是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，在這個(gè)過程中，治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療的動力的治療關(guān)系來幫助被幫助者達(dá)到健康的目的?！币话阋魳分委煵荒鼙粏为?dú)使用，它需要配合其他手段的治療共同達(dá)到幫助病人康復(fù)的目的。例如在精神病醫(yī)院、綜合醫(yī)院、婦科、牙科醫(yī)院、老年醫(yī)院場所等等然而，也有特例。它也可以不依靠其他治療手段而單獨(dú)起作用，例如在音樂心理治療、孤獨(dú)癥兒童的治療中等等。,（二）音樂療法的發(fā)展,1在古埃及的古典著作中稱“音樂是靈魂之藥”。在古希臘時(shí)期，也有音樂治病這個(gè)概念，著名哲學(xué)家亞里士多德就是第一個(gè)指出音樂具有治療做用的科學(xué)家。18世紀(jì)以來，心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家開始把音樂與人體的健康關(guān)系作為科學(xué)課題來進(jìn)行研究，并把音樂用于疾病的治療。21890年奧地利醫(yī)生厲希騰達(dá)爾發(fā)表了“音樂醫(yī)生”的觀點(diǎn)。音樂的治療作用正式得到了人們的關(guān)注。系統(tǒng)而理論的對音樂治療的臨床價(jià)值進(jìn)行研究始于二十世紀(jì)之后。由于留聲機(jī)的發(fā)明，使得人們有了在臨床中方便的應(yīng)用錄制好的現(xiàn)成的音樂的可能。,3科學(xué)意義上的音樂治療始于第二次世界大戰(zhàn)期間及稍后，也就是在音樂開始被注意到能夠促進(jìn)復(fù)原及治療“戰(zhàn)壕休克”病人之際。那時(shí)，美國在東南亞的一個(gè)野戰(zhàn)醫(yī)院，傷兵很多很慘，躺得滿地都是，死亡率很高。到處是一遍叫罵聲。有一個(gè)醫(yī)生弄了臺留聲機(jī)播放鄉(xiāng)村音樂，大家一下安靜了。奇怪的是，叫嚷少了，傷口的愈合期短了，死亡率下降了。4美國的國家音樂治療協(xié)會NATIONALASSOCIATIONFORMUSICTHERAPY成立于1950年，美國音樂治療協(xié)會AMERICANASSOCIATIONFORMUSICTHERAPY則創(chuàng)始于1971年。音樂治療被用于臨床實(shí)踐始于60年代的美國，70年代在國際上得到廣泛的應(yīng)用。目前，音樂療法在美國應(yīng)用很廣泛，精神病院、兒童醫(yī)院、老年病院或老人院、心理治療中心、兒童教養(yǎng)中心等都有音樂治療室。美國已有百所大學(xué)設(shè)有此專業(yè)，并招手碩士和博士生，有７２所大學(xué)設(shè)有專門研究音樂對人體功效的機(jī)構(gòu)。美國聯(lián)邦法律還規(guī)定，每個(gè)老人院必須配有音樂治療師。,（三）音樂療法的作用,1、治療中音樂的生理／物理作用改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的功能，可以調(diào)節(jié)體內(nèi)血管的流量和神經(jīng)傳導(dǎo)。在手術(shù)過程中使用音樂可以使麻醉藥的計(jì)量減少一半，在手術(shù)后的恢復(fù)期可以大大減少甚至不用鎮(zhèn)痛藥。研究發(fā)現(xiàn)，音樂可以明顯的增加體內(nèi)的免疫球蛋白A的含量。此外，音樂具有主動的、積極的功能，是提升創(chuàng)造、思考，使右腦靈活的方法,2、音樂療法的心理／情緒作用良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發(fā)人們的感情，振奮人們的精神。3、治療中音樂的人際／社會作用音樂是一種社會性的非語言交流的藝術(shù)形式，為病人提供一個(gè)安全愉快的人際交往環(huán)境，音樂治療師通過組織各種音樂活動，為病人提供了一個(gè)通過音樂和語言交流來表達(dá)、宣泄內(nèi)心情感的機(jī)會。,（四）音樂療法的機(jī)制,生理機(jī)制1、對中樞系統(tǒng)的影響邊緣系統(tǒng)、下丘腦、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)2、對自主神經(jīng)系統(tǒng)的影響主要是對副交感神經(jīng)系統(tǒng)起影響3、對神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響乙酰膽堿、去甲腎上腺素、多巴胺、內(nèi)啡肽4、對全身與局部免疫功能的影響,心理機(jī)制1、感知覺中的聽覺與莫扎特效應(yīng)莫扎特效應(yīng)是包括莫扎特在內(nèi)的音樂家的好作品都具有治療功能，包括治療多種疾病，增進(jìn)智力、集中注意、增強(qiáng)記憶、疏泄抑郁情緒。2、運(yùn)動知覺與音樂運(yùn)動覺通過音樂表演中肌肉操作運(yùn)動以達(dá)到增強(qiáng)大腦中運(yùn)動知覺的能力。3、情緒情感與音樂療法情緒決定認(rèn)知，通過音樂療法以改變情緒達(dá)到影響患者行為的目的。,（五）音樂療法的適應(yīng)癥,1、由于音樂療法屬于心理療法之一，因此，音樂療法的適應(yīng)癥首先就是心理療法的適應(yīng)癥，具體包括神經(jīng)癥、嚴(yán)重精神疾病、心身疾病、綜合醫(yī)院有關(guān)心理疾病、各類行為問題、社會適應(yīng)不良、某些老年病、各種心理障礙、人格障礙和性變態(tài)、亞健康狀態(tài)等。2、因?yàn)橐魳矾煼ú煌耆谝话阈睦韱栴}，它有其自身的特殊性，所以除以上的一般適應(yīng)癥外，它還包括智力障礙、心智障礙、生理殘疾（視聽和言語障礙、外形缺陷以及腦癱和肢體癱瘓）、戒毒、怯場、臨終關(guān)懷、孤獨(dú)自閉癥等。,,二、音樂療法的分類,（一）按來訪者主動性劃分1、單純聆聽的型式如包括超覺靜坐法、音樂處方法、音樂冥想法、名曲情緒轉(zhuǎn)變法、投射音樂聆聽法2、主動參與式如包括簡單樂器操作訓(xùn)練，還有選擇地按音樂知識學(xué)習(xí)、樂曲賞析、演唱歌曲、音樂游戲、音樂舞蹈、擊鼓療法等而形成綜合性音樂活動。,（二）在臨床上的劃分1、單純音樂療法是單純通過聽音樂而達(dá)到治療疾病的目的?？芍委熐榫w不安、精神抑郁癥、神經(jīng)衰弱、失眠、胃腸功能紊亂等。2、音樂電極療法是患者接受音樂治療的同時(shí)，還接受音樂電流治療，講聲頻轉(zhuǎn)化為電頻，電流與音樂是同步的。臨床常用于神經(jīng)痛、神經(jīng)衰弱、頭痛、失眠、早期高血壓、扭挫傷等疾患的治療。3、音樂電針療法是音樂療法與針刺療法相結(jié)合同時(shí)進(jìn)行。由于音樂電流具有止痛、活血作用，從而加強(qiáng)了針刺的作用。主要用于神經(jīng)痛、肌肉萎縮等疾患及電針麻醉。,（三）按治療所用音樂的特點(diǎn)可分為1、體感共振音樂療法2、高頻音樂療法,1、體感共振音樂療法由體感音樂、治療方案和體感音響設(shè)備三方面組成。體感音樂是一類特殊制作的、富含低頻、以正弦波為主的治療性樂曲。治療目的不同，體感音樂樂曲有所差別。治療方案是在臨床研究的基礎(chǔ)上確定的。內(nèi)容包括治療對象身心狀態(tài)評估、體感音樂的選擇和確定音量、振動強(qiáng)度和治療時(shí)間及療程等。體感音響設(shè)備主要包括音源和分頻放大換能裝置，其主要形式為床、床墊、臺、椅和沙發(fā)等。其效用是使人在聆聽音樂的同時(shí)身體也能感受到音樂聲波振動。體感音響設(shè)備不同，音樂聲波頻率范圍和振動強(qiáng)度有所差別。,體感振動治療的原理1、人類通過身體可以感受到的音樂振動稱之為“音樂體感振動”，其最大范圍為16HZ20000HZ同時(shí)，2050HZ的頻率范圍最能夠給人以心理和生理愉悅的快感和陶醉感。因?yàn)橐魳返牡鸵舨糠郑ㄘ愃荆┦潜容^單調(diào)的重復(fù)，近乎于L/F2的振動，給人以安全舒適感。這種感覺是存在人的潛意識中。人類心跳的頻率近乎于L/F2的振動。同樣,當(dāng)成人焦慮不安或抑郁時(shí)，這種音樂體感振動也會使人感到安寧。2、體感音響技術(shù)是將音樂中16HZ150HZ低頻部分電信號分揀出來另外經(jīng)過增幅器放大，通過換能器轉(zhuǎn)換成物理振動，作用于人體傳導(dǎo)感知，特別能夠忠實(shí)再現(xiàn)2050HZ的頻率范圍音樂的技術(shù)。,音樂體感振動治療的應(yīng)用1、歐美等國將音樂療法廣泛用于綜合醫(yī)院臨床。特別是在治療頭痛、手術(shù)疼痛、睡眠障礙、心身疾病如胃腸植物神經(jīng)紊亂、心血管綜合征，高血壓、皮膚疾病、婦產(chǎn)科疾患、抑郁和焦慮、免疫性疾病等。2、目前，日本的一些綜合醫(yī)院采用了音樂體感振動療法，在臨床中用于治療失眠癥、抑郁狀態(tài)、過敏性腸綜合征、神經(jīng)性貪食、厭學(xué)癥等心身或身心疾病，同時(shí)也應(yīng)用在輸血、手術(shù)、血液透析的過程中和老年癡呆、便秘和褥瘡的預(yù)防等方面,,2、高頻音樂療法高頻音樂療法是根據(jù)法國著名音樂學(xué)家阿爾弗雷德托馬提斯的理論制作而成，適用于兩歲以上所有的人群。原理高頻音樂療法通過空氣震蕩刺激耳部聽覺系統(tǒng)以及直接通過人體骨骼傳導(dǎo)，兩種方式刺激大腦，雖然不能在短時(shí)間內(nèi)使患者痊愈，但卻能大大改善使用者的精神狀態(tài)和生活質(zhì)量。適應(yīng)癥經(jīng)美國試驗(yàn)證明，高頻音樂療法主要可以針對自閉癥，多動癥，閱讀困難癥和抑郁癥有療效。,三、音樂治療的原則,①循序漸進(jìn)原則根據(jù)來訪者的心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)播放音樂。從音樂的選擇的角度來看，要循序漸進(jìn)。如引導(dǎo)悲傷情緒的音樂有輕度、中度和重度之分。選擇音樂是一般從輕度音樂開始，逐漸過度到重度悲傷音樂。從播放音量角度來看，音量也要逐漸增大，讓來訪者逐漸適應(yīng)。②學(xué)習(xí)與啟發(fā)原則對不懂音樂的來訪者進(jìn)行教育和引導(dǎo)，向來訪者介紹有關(guān)音樂創(chuàng)作的背景和音樂家所要表達(dá)的意境。可以在治療前，先讓來訪者嘗試聽一段音樂，用心體驗(yàn)音樂的意境。③體驗(yàn)原則治療中讓來訪者根據(jù)音樂所營造的氛圍，用心體驗(yàn)自己的情緒或感受。④同質(zhì)原則在治療開始階段，首先選擇與來訪者情緒相同或相類似的音樂。然后，再根據(jù)治療的目的進(jìn)行下一個(gè)音樂的選擇。,四、音樂治療的程序,一般分為四個(gè)階段；一是掌握信息階段；二是診斷分析階段；三是疏導(dǎo)幫助階段；四是檢查鞏固階段。,五、音樂治療的實(shí)施,1、環(huán)境的選擇。2、體位的選擇。3、治療前的引導(dǎo)和適應(yīng)。音樂治療的效果除了取決于對病人病因的分析和診斷是否正確、選擇樂曲是否恰當(dāng)科學(xué)，同時(shí)還取決于病人接受音樂治療時(shí)的狀態(tài)。病人對音樂沒有感受就不可能有治療效果。病人在接受聽音樂治療前，應(yīng)盡可能排除各種干擾，思想放松，使身心沉浸于樂曲的意境之中。因此，在對病人實(shí)施治療前，要對病人進(jìn)行一些引導(dǎo)，幫助病人進(jìn)入狀態(tài)。如對音樂療法作一些簡介、治療中的反應(yīng)及對病人的要求，然后播放一段音樂后，詢問病人的感受。如果病人感覺很差，可再選一些音樂讓病人試聽。這時(shí)如果病人的感覺好，可逐漸進(jìn)入治療狀態(tài)。,4、音樂播放設(shè)備的選擇。5、音量大小。在實(shí)際治療過程中，音量的大小應(yīng)根據(jù)以下三個(gè)因素來確定①病人的聽覺和病人的感受；②病人的病情和治療的進(jìn)程；③使用的設(shè)備。一般的病人或在治療的開始階段，音量控制在6570分貝左右較為適宜。但在治療的后半部時(shí)間里音量可根據(jù)病人情緒的變化適當(dāng)?shù)脑龃?；對于性格開朗型而當(dāng)前情緒低落的病人，在治療時(shí)音量的開始就使用120分貝以上的響度播放。6、音樂療法的時(shí)間和療程。每次治療的時(shí)間一般1～2小時(shí)；每天13次。13月為一個(gè)療程。有些疾病的療程可能需要6月或更長的治療時(shí)間。,操作示例首先，選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，室內(nèi)有窗簾，光線較暗。讓來訪者半躺在椅子上，兩眼微閉，全身放松。先讓來訪者，聽日本音樂絲綢之路。音樂播放的音量不要太大，約在2030分貝，來訪者能聽清楚即可。音樂絲綢之路的旋律優(yōu)美，節(jié)奏緩慢，樂曲以長笛吹奏為主，配以大提琴烘托。清脆的長笛音像一個(gè)人在述說自己的痛苦和煩惱，來訪者在這種音樂的反復(fù)誘導(dǎo)下，產(chǎn)生了一種要述說的欲望。,播放10分鐘后，治療師開始進(jìn)行語言誘導(dǎo)。誘導(dǎo)語速度要與音樂的節(jié)奏保持一致，語調(diào)要低沉，誘導(dǎo)語的內(nèi)容主要是引導(dǎo)來訪者回憶自己近一階段的工作和生活，尤其遭受的挫折、打擊。在背景音樂感染以及治療師的語言誘導(dǎo)下，來訪者產(chǎn)生了定向的回憶與體驗(yàn)，往日被壓抑的挫折、痛苦沖破潛意識的束縛進(jìn)入意識層面。在回憶時(shí)，來訪者會重新體驗(yàn)過去痛苦的情感而產(chǎn)生無聲的哭泣。這時(shí)，治療師不要打擾來訪者，讓來訪者充分地體驗(yàn)。讓來訪者平靜幾分鐘后，治療師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)來訪者把內(nèi)心的壓抑大聲哭出來或喊叫出來，排除內(nèi)心的壓抑。然后，讓來訪者閉眼平靜幾分鐘，接著播放朋友別哭等心理安撫音樂，使來訪者心理創(chuàng)傷得到修復(fù)。最后，然后讓來訪者閉眼平靜10分鐘，接著再讓來訪者聽激勵(lì)興奮音樂。音樂興奮的強(qiáng)度由弱到漸強(qiáng)，再到強(qiáng)，音量最大可達(dá)80100分貝。播放興奮激勵(lì)音樂時(shí)，治療師可鼓勵(lì)來訪者跟著歌詞喊唱，這樣有助與來訪者的投入。先播放真心英雄，然后再播放眾人劃槳開大船，最后播放愛拚才會贏。通過這三首音樂的逐個(gè)播放，使來訪者情緒從低落自然轉(zhuǎn)向高潮。經(jīng)過近兩小時(shí)的治療，來訪者感覺非常輕松，思想壓力消除了，對生活的信心也增強(qiáng)了。,六、音樂處方,1、失眠可選擇節(jié)奏平穩(wěn)、柔慢、寬廣的鎮(zhèn)靜性樂曲，如勃拉姆斯的搖籃曲，德彪西的月光、圣一桑的天鵝、海頓的小夜曲，門德爾松的仲夏夜之夢。國際音樂治療界推薦海頓的小夜曲為鎮(zhèn)靜放松性治療樂曲，而舒曼的夢幻曲也是催眠助睡的音樂珍品，臨睡前聽此曲，容易入睡。中國的音樂有二泉映月、春江花月夜、寒江月、神秘國、平湖秋月、燭影搖紅、軍港之夜，楊翠喜、出水蓮、春思、銀河會、漁舟唱晚。平湖秋月、燭影搖紅、夢、仲夏夜之夢。,2、頭暈乏力疲倦體力下降彩云追月、海頓組曲之水上音樂、藍(lán)色的愛、德彪西管弦樂曲大海、百鳥朝鳳、假日的海灘、德彪西的大海、維瓦爾第四季中的春。3、緊張不安易激動寒鴨戲水、天鵝湖組曲、回家、雨打芭蕉，江南絲竹樂；塞上曲、春江花月夜、平沙落雁、仙女牧羊、小桃紅。水邊的阿狄麗娜4、煩亂心悸胸悶月夜、梅花三弄、春之歌、春江花月夜、貝多芬的第八交響樂、巴赫的幻想曲和賦曲。,,5、情緒低落、消沉解郁性樂曲消沉型這類人往往缺乏自信心，對人、對事、對物抱有消極悲觀情緒，缺少積極進(jìn)取精神。宜選用宏偉、粗獷和令人振奮的“解郁性樂曲”（又稱消慮性樂曲），其旋律優(yōu)美多彩、歡快活潑、起伏明顯，節(jié)奏明快清晰，音樂清新明亮，風(fēng)格明朗秀麗。如貝多芬G大調(diào)小步舞曲、莫扎特浪漫曲、布拉姆斯匈牙舞曲第5號，民族樂曲二泉映月、春天來了、步步高、小夜曲,六、中醫(yī)的辨證施樂,根據(jù)中醫(yī)”五音““宮、商、角、徽、羽”五種調(diào)式音樂調(diào)節(jié)人的情緒，以提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)機(jī)體免疫力。具體內(nèi)容五種調(diào)式音樂和五臟對應(yīng)，直接或間接影響人的情緒和臟腑運(yùn)動，金對肺，木對肝，水對腎，火對心，土對脾，又和五行、五志對應(yīng)。五志指思、悲、怒、喜、恐。,宮調(diào)式風(fēng)格悠揚(yáng)，沉靜，莊重。五金屬土，通脾，五志屬思，他們認(rèn)為月兒高春江花月夜平湖秋月塞上曲屬這種調(diào)式，對多思多慮，多愁善感，消化不良有一定調(diào)節(jié)作用。商調(diào)式高亢，悲壯，雄偉，鏗鏘有力，五行屬金，通肺，五志屬悲。將軍令黃河瀟鄉(xiāng)水云金蛇狂舞十五的月亮，可調(diào)節(jié)悲痛情緒。角調(diào)式描繪大地回春，萬物萌生，生機(jī)勃勃的景象。親切，清新，五行屬木，通肝，五志屬怒。姑蘇行鷓鴣飛春風(fēng)得意，江南絲竹樂中的一些，疏肝理氣，多用于女性乳腺炎、乳腺癌患者。徵調(diào)式旋律熱烈歡快，活潑輕松，層次分明，情緒歡暢。五行屬火，通心，五志屬喜。喜洋洋步步高喜相逢等各種吹打樂。起振奮精神的作用，用于情緒悲觀的時(shí)候和情緒悲觀的人。羽調(diào)式清純，凄切，哀怨，蒼涼，柔潤。船歌梁祝二泉映月漢宮秋月平沙落雁。鎮(zhèn)定安神，用于煩躁，失眠，五行屬水，通腎，五志屬恐。,案例干枯的老樹郝亭（化名）是一位35歲，能干，成功的女法官，顯得十分干練和理性，可是她也有自己的痛苦。自己結(jié)婚十二年的恩愛丈夫自從下海經(jīng)商后，逐漸地變了，對家庭生活越來越?jīng)]有興趣，越來越多地以工作為由夜不歸宿。敏感的女法官開始生了疑心，終于一天看到了自己不愿意看到的一幕丈夫與一位年輕時(shí)髦的小姐挽著胳膊，親熱地走進(jìn)了一家賓館。當(dāng)郝亭亭質(zhì)問丈夫時(shí)，對方卻理直氣壯地說“在這個(gè)家里我受夠了，從未感到溫暖，從未得到過自由”，并提出了離婚。郝亭多少年來的自信頃刻間便倒塌了“我太不值得人愛了，連個(gè)三陪小姐都不如，我是個(gè)最沒有用的人?！彼辉鸽x婚，因?yàn)殡x婚是人生失敗的代名詞，她怕自己瞬間變成一個(gè)沒有丈夫，沒有家的人，怕女兒沒了爸爸，怕被人笑話。女法官在心理醫(yī)生的面前顯現(xiàn)出了她軟弱和猶柔的一面，她無助地問我“我應(yīng)該怎么辦我應(yīng)該怎么辦”。我說“很抱歉，我不能給你任何建議。等到治療結(jié)束時(shí)你自己會作出正確的決定的，相信我?！?在催眠之后，我使用了一組包含了傷感孤獨(dú)、激動、不安和平靜等不同情緒的音樂。她的視覺聯(lián)想是這樣的。（緩慢凄涼的音樂）“一片草坪上，有一棵老樹，沒有樹冠，也談不上枝繁葉茂，樹的中間是空的，有一個(gè)很大的空洞，象是被火燒過的。樹下有一個(gè)石桌和兩個(gè)石凳（這個(gè)情景顯然是象征著她的家庭，樹上的空洞象征著他們的愛情生活的現(xiàn)狀）。（甜美歡快的音樂）兩只小鳥在飛，它們不愿在這棵樹上停留，又飛走了。（快速幽默的音樂）這棵樹上的空洞越來越大，樹上的葉子慢慢地消失了。（緩慢憂傷轉(zhuǎn)為激動的音樂）樹下有一條小路，路的另一邊也有一棵樹，沒有葉子，全是枯枝。。漸漸地這邊的樹枝剩下半個(gè)了，對面的枯樹也剩下半個(gè)了，，桌子也看不見了，沒有什么東西了。兩棵樹之間的草地開始沙化了，沙漠把小路，草坪淹沒了（這象征著她與丈夫之間的愛情終于枯萎了,變成荒漠了，她的眼睛流出了淚水），。,第二次治療前她告訴我，她已經(jīng)作出了決定，并委托了律師開始辦理離婚手續(xù)。但仍舊感到一些茫然和痛苦，對未來的生活缺乏信心。我選用了一組包括抒情優(yōu)美，寬廣堅(jiān)定和圣潔的音樂。（緩慢，抒情，寬廣的音樂）我走在草原上，一片迷霧（象征著對未來生活的迷茫）。遠(yuǎn)處有什么不斷地閃亮光。象是堆積起來在一起的珠寶，發(fā)出耀眼的光芒（象征著對未來的向往）。美麗的霞光穿透了面前的迷霧。（抒情轉(zhuǎn)為激動，堅(jiān)定有力的音樂）漸漸天亮了，面前有一個(gè)漢白玉的臺階（象征著未來生活的道路）通向遠(yuǎn)處的山峰。我沿著臺階一步步走上去。。（抒情的慢板，沉思，激動后轉(zhuǎn)為寧靜的音樂）草原上的草變枯黃了，有一條河流（象征著自己的情感）在我面前，我和女兒一起站在河岸邊，看著河水流向遠(yuǎn)方。水流干了，什么也沒有了（象征著過去的一切都結(jié)束了）。（寬廣，圣潔的音樂）面前是山脈，森林，碧綠的大草坪，讓人心曠神怡。下雪了，森林，群山，草原變成了一片白茫茫。這一切真美，我的靈魂得到了凈化。,,音樂幫助她平靜地度過了離婚帶來的精神危機(jī)，堅(jiān)定地作出了自己的選擇。兩個(gè)月后她打電話給我，用平靜甚至是愉快的語調(diào)告訴我，她已經(jīng)辦好了離婚手續(xù)，自己的感覺很好。在辦公室里，她甚至用開玩笑的口氣向同事們宣布“告訴大家一個(gè)好消息，我走出‘圍城’了，”大家為她的態(tài)度大為驚訝。通過這些案例，我們可以看到，與常規(guī)的心里治療不一樣，音樂心理治不依靠講道理，而是療利用音樂對人的情緒影響作用，誘發(fā)人的豐富想象力，通過豐富的聯(lián)想達(dá)到改變?nèi)说那榫w狀態(tài)，并進(jìn)一步改變?nèi)藢ι畹睦硇哉J(rèn)識。,

簡介：一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃中橋小學(xué)中橋小學(xué)張璐璐張璐璐一、教材分析一、教材分析本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成八個(gè)主題單元，小手拉小手、聽，誰在唱歌、唱吧，跳吧、快樂的一天、秋天的歌、說唱童謠、唱游森林、隆咚鏘?；緝?nèi)容包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用簡譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。7、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。9、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。8、評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。六、教學(xué)進(jìn)度六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第1周常規(guī)教育、學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗第2周學(xué)唱歌曲快樂的音樂娃律動上學(xué)路上欣賞玩具進(jìn)行曲第3周學(xué)唱歌曲小手拉小手兒歌誦讀認(rèn)識小鼓第4周聽你聽，什么敲響了認(rèn)識響板、碰鈴學(xué)唱動物說話第5周國慶放假第6周聽嘎嘎小鴨子學(xué)唱你早第7周欣賞娃哈哈用手串鈴為娃哈哈伴奏認(rèn)識手串鈴第8周學(xué)唱多快樂做多快樂律動第9周學(xué)唱太陽

簡介：教育部審定教材蘇少版七年級上冊音樂教案教育部審定教材蘇少版七年級上冊音樂教案第一單元第一單元與樂同行與樂同行第一課時(shí)第一課時(shí)希望與你同行希望與你同行第二課時(shí)第二課時(shí)歡樂的啦啦歌歡樂的啦啦歌第三課時(shí)第三課時(shí)初學(xué)豎笛初學(xué)豎笛欣賞校園多美好欣賞校園多美好伙伴進(jìn)行曲伙伴進(jìn)行曲第二單元第二單元中國龍吟中國龍吟第一課時(shí)第一課時(shí)龍的傳人龍的傳人第二課時(shí)第二課時(shí)我是中國人我是中國人第三課時(shí)第三課時(shí)再學(xué)豎笛再學(xué)豎笛欣賞金蛇狂舞欣賞金蛇狂舞第四課時(shí)紅旗頌第四課時(shí)紅旗頌第三單元第三單元茉莉芬芳茉莉芬芳第一課時(shí)第一課時(shí)茉莉花茉莉花一茉莉花（二）茉莉花（二）第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)豎笛學(xué)豎笛欣賞欣賞歌劇圖蘭朵選段歌劇圖蘭朵選段第四單元第四單元奧運(yùn)之聲奧運(yùn)之聲第一課時(shí)第一課時(shí)我和你我和你第二課時(shí)第二課時(shí)HHININHH手挽手手挽手第三課時(shí)第三課時(shí)豎笛演奏我和你豎笛演奏我和你欣賞奧林匹克號角欣賞奧林匹克號角第四課時(shí)第四課時(shí)欣賞欣賞男女聲二重唱永遠(yuǎn)的朋友創(chuàng)編表演唱北京歡迎你男女聲二重唱永遠(yuǎn)的朋友創(chuàng)編表演唱北京歡迎你第五單元第五單元故鄉(xiāng)歌謠故鄉(xiāng)歌謠第一課時(shí)第一課時(shí)念故鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)第二課時(shí)第二課時(shí)彎彎的月亮彎彎的月亮第三課時(shí)第三課時(shí)欣賞欣賞男聲四重唱故鄉(xiāng)的云小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲男聲四重唱故鄉(xiāng)的云小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲第六單元第六單元?dú)g樂頌歡樂頌第一課時(shí)第一課時(shí)歡樂頌歡樂頌第二課時(shí)第二課時(shí)讓世界充滿愛讓世界充滿愛第三課時(shí)第三課時(shí)欣賞欣賞貝多芬第九交響曲第四樂章貝多芬第九交響曲第四樂章第四節(jié)課第四節(jié)課初學(xué)口琴初學(xué)口琴領(lǐng)唱、合唱明天會更好領(lǐng)唱、合唱明天會更好名、愛好、特長。有的同學(xué)為音樂課規(guī)劃了美好的藍(lán)圖，說出了心中的希望。中學(xué)的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。）2、新課前的準(zhǔn)備（1）教會學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣（2）了解人聲的分類以及它們音色的特點(diǎn)（分三類童聲、男聲、女生）（3）用LU來模唱歌曲唱歌的片段，進(jìn)行新課前的開聲練習(xí)。（要求上腭抬高，聲音連貫統(tǒng)一，速度稍慢）3、教授歌曲希望與你同行（1）聆聽歌曲，初步熟悉歌曲。（2）配樂朗誦歌詞。（3）學(xué)唱歌曲。①提問歌曲的調(diào)號、拍號的意義。②歌曲演唱的順序DC意為從頭反復(fù)到FINE處結(jié)束。故為ABA。③歌曲的難點(diǎn)三四句連續(xù)的大切分、小切分、大附點(diǎn)的演唱，達(dá)到全曲的高潮。4、介紹簡單的音符相關(guān)知識點(diǎn)大切分、小切分、附點(diǎn)音符、波音的演唱。5、分組討論進(jìn)行活動創(chuàng)編，用不同形式更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。（將歌曲旋律作為背景音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生自編短小的故事進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教師再進(jìn)行點(diǎn)評）六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)本首歌曲告訴我們同學(xué)之間的深厚情誼，永不相忘我們要努力求學(xué)，報(bào)效祖國

簡介：經(jīng)典懷舊音樂現(xiàn)場經(jīng)典懷舊音樂現(xiàn)場19862008BEYOND演唱會合集演唱會合集電影簡介電影簡介讓我們縱觀這幾十年來的整個(gè)華語流行樂、搖滾樂史，你根本就找不出第二支樂隊(duì)，能像BEYOND這樣對整整一代人的人生觀形成產(chǎn)生了巨大的、而且是非常積極的影響。尤與其他華語搖滾作品不同的是，他們始終對身處的這個(gè)社會、這個(gè)世界抱有終極的關(guān)愛與悲天憫人的改造夢想，僅這一點(diǎn)，就讓他們的音樂境界比之諸多熟練于揭示抨擊社會問題卻給不出任何積極的解決之道的“大師”、“旗幟”們高出不知多少。家駒俠之大者的一生、BEYOND光輝的前半程歲月，都為這些在BEYOND筆下比比皆是的動人句子、直指人心的真摯旋律所輝映著，照亮了無數(shù)熱血少年的漫漫人生，并在他們心中埋下為國為民熱愛和平的種子?；蛟S在數(shù)十年后，我們能在記載華語流行音樂史的書上找到這樣的注解BEYOND，20世紀(jì)末至21世紀(jì)初影響力最大、唱片累計(jì)銷量最高的華語搖滾樂隊(duì)，他們的音樂將樂觀向上的樂與怒精神和中國式深沉的家國情懷完美結(jié)合，而成為當(dāng)年一代青少年的精神圖騰，是令諸多中國樂迷終生感動的一支偉大組合。包含文件1986BEYOND臺北演唱會1986臺北演唱會RM1987BEYOND超越阿拉伯1987演唱會DVDRIPBEYOND超越阿拉伯演唱會RMVBDOC1987BEYOND超越阿拉伯1987演唱會DVDRIPBEYOND超越阿拉伯1987演唱會DVDRIPAVI1990BEYOND澳門演唱會1990澳門演唱會RM1991BEYONDBEYONDLIVE1991生命接觸演唱會X264AACDVD壓制BEYONDBEYONDLIVE1991生命接觸演唱會X264AACDVD壓制DOC1991BEYONDBEYONDLIVE1991生命接觸演唱會X264AACDVD壓制BEYONDBEYONDLIVE1991演唱會DVDRIPCHSSRT1991BEYONDBEYONDLIVE1991生命接觸演唱會X264AACDVD壓制BEYONDBEYONDLIVE1991演唱會DVDRIPMKV1991BEYONDBEYONDLIVE1991生命接觸演唱會X264AACDVD壓制BEYONDJPG1993BEYOND馬來西亞不插電演唱會BEYOND馬來西亞不插電演唱會BEYONDUNPLUGGEDAVIDOC1993BEYOND馬來西亞不插電演唱會BEYOND不插電馬來西亞演唱會AVI1996BEYOND的精彩演唱會1996BEYOND的精彩演唱會AVI2003BEYOND2003演唱會BEYOND2003演唱會ARM2003BEYOND2003演唱會BEYOND2003演唱會BRM2003BEYOND2003演唱會BEYOND2003演唱會CRM2005BEYONDBEYONDTHESTYLIVE2005演唱會BEYONDBEYONDTHESTYLIVE2005演唱會CD1AVI2005BEYONDBEYONDTHESTYLIVE2005演唱會BEYONDBEYONDTHESTYLIVE2005演唱會CD2AVI200806月17日黃家駒弦續(xù)別了家駒15載CDDVDBONUSDVDMVDVDRIP黃家駒弦續(xù)別了家駒15載WONGKAKUIMEMIALALBUM2008CDDVDBONUSDVDDVDRIPDOC200806月17日黃家駒弦續(xù)別了家駒15載CDDVDBONUSDVDMVDVDRIP黃家駒別了家駒15載AVI200806月17日黃家駒弦續(xù)別了家駒15載CDDVDBONUSDVDMVDVDRIP黃家駒弦續(xù)別了家駒15載CDDVDBONUSDVDMVDVDRIPCHSSRT200806月17日黃家駒弦續(xù)別了家駒15載CDDVDBONUSDVDMVDVDRIP黃家駒弦續(xù)別了家駒15載CDDVDBONUSDVDMVDVDRIPCHTSRT2008別了家駒十五載，海闊天空音樂會WONGKARKUIMEMIALCONCERTKARAOKE雙音軌含卡拉SSUVAWONGKARKUIMEMIALCONCERTKARAOKE別了家駒十五載海闊天空音樂會CD1演唱會DVDRIPAVI2008別了家駒十五載，海闊天空音樂會WONGKARKUIMEMIALCONCERTKARAOKE雙音軌含卡拉SSUVAWONGKARKUIMEMIALCONCERTKARAOKE別了家駒十五載海闊天空音樂會CD2演唱會DVDRIPAVI2008別了家駒十五載，海闊天空音樂會WONGKARKUIMEMIALCONCERTKARAOKE雙音軌含卡拉別了家駒十五載，海闊天空音樂會WONGKARKUIMEMIALCONCERTKARAOKE雙音軌含卡拉DVDRIP介紹DOCBEYOND演唱會剪輯1991_BEYONDMV集錦AVIBEYOND演唱會剪輯BEYOND歷年演唱會視頻經(jīng)典全集WMV

簡介：穿T恤聽古典音樂1【單選題】“模仿不止可以模仿事物的表面形態(tài)也可以模仿事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律”這句話出自C。A、馬基雅維利B、洛克C、亞里士多德D、莎士比亞2【單選題】B的月光曲是音樂模仿自然最典型的樂曲。A、肖邦B、貝多芬C、穆索爾斯基D、達(dá)芬奇3【單選題】沃爾塔瓦河是D作曲家斯美塔那所作。A、荷蘭B、冰島C、瑞士D、捷克4【多選題】關(guān)于藝術(shù)的起源有ABCD的說法。A、模仿說B、莫扎特C、穆索爾斯基D、舒伯特4【判斷題】能夠?qū)懗鰞?yōu)美旋律的作曲家往往被人們稱之為天才?！?【判斷題】柴可夫斯基是德國浪漫樂派作曲家。6【判斷題】跳進(jìn)是指以三度或者三度以上較大音程的進(jìn)行?！?【判斷題】肖邦是浪漫主義鋼琴前奏曲的創(chuàng)始人?！?【單選題】在電影肖申克的救贖里出現(xiàn)了B的作品西風(fēng)頌。A、肖邦B、莫扎特C、穆索爾斯基D、舒伯特2【單選題】詠嘆調(diào)啊滿園鮮花凋零出自歌劇D。A、圖蘭朵B、圣母頌C、茶花女D、夢游女3

簡介：愛和樂全腦教育音樂精華篇CD1美樂1幽默曲（德弗乍克）2小夜曲（海頓）3夢幻曲（舒曼）4泰伊思冥想曲（馬斯內(nèi)）5最緩板（韓德爾）6圣母頌（古諾）7圣母頌（舒伯特）8小夜曲（舒伯特）9美麗的夢仙（史提芬拂斯特）10桑梓故人（史提芬拂斯特）11搖籃曲（布拉姆斯）12天鵝（圣桑）13G大調(diào)第十三號小夜曲第二樂章（行板）（莫扎特）14那會響遍他拉大堂的豎琴（穆爾）15常常在靜夜里（穆爾）16在修道院的花園里（凱泰比）CD2美樂1伊麗莎白小夜曲（賓基）2學(xué)生王子小夜曲（龍貝格）3嘆息小夜曲（托賽里）4蘇爾維格之歌（葛利格）5維莉亞之歌（雷哈爾）6春之歌（孟德爾頌）7F調(diào)旋律（安東魯賓斯坦）8降E大調(diào)夜曲（肖邦）9乘著歌聲的翅膀（孟德爾頌）10金發(fā)的珍妮（史提芬佛斯特）11絢麗的家園（美國民歌）12綠袖子（美國民歌）13秋夜吟（倫敦德里歌調(diào)）14憶舊游（蘇格蘭民歌）15安妮羅莉（蘇格蘭民歌）16你的秋波使我陶醉（意格蘭民歌）17歸來蘇瀾多（意大利民歌）18如歌的行板（柴可夫斯基）CD3美樂1降B大調(diào)豎琴協(xié)奏曲第一樂章（不太快的快板）（韓德爾）2降E大調(diào)第三號法國號協(xié)奏曲第二樂章（浪漫曲）（莫扎特）3D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第一樂章（不太快的快板）（貝多芬）4A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲第二樂章（慢板）（莫扎特）9優(yōu)雅的少女（英國民歌）10無詞聲樂曲（拉赫瑪尼諾夫）11桑梓古人（史提芬福斯特）12綠袖子（英國民歌）13斯開船歌（英國民歌）14天鵝（選自動物狂歡節(jié)）（圣桑）CD2溫馨美樂21小夜曲（托賽里）2E大調(diào)練習(xí)曲（肖邦）3萊利，王牌間諜主題曲（蕭斯塔可維奇）4電影鴛鴦戀愛的主題（第廿一號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章）（莫扎特）5蘇爾維格之歌（葛利格）6如歌的行板（柴可夫斯基）7冬之夢華爾茲舞曲（選自第一交響曲）8降A(chǔ)大調(diào)第三號愛之夢（李斯特）9夢幻（德布西）10C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲（第二樂章一小行板）（莫扎特）11G大調(diào)第十三號小夜曲第二樂章一行板（莫扎特）CD3溫馨美樂31清晨（葛利格）2月光（德布西）3棕發(fā)女郎（德布西）4F小調(diào)浪漫曲（柴可夫斯基）5卡農(nóng)（約翰帕海貝爾）6永恒的樂章（浦浪克）7帕葛尼尼主題變奏曲（布拉姆斯）8那會響遍他拉大堂的豎琴（穆爾）9夜曲（雷斯匹基）10降A(chǔ)大調(diào)夜曲（肖邦）11悲愴鋼琴奏鳴曲第二樂章（貝多芬）CD4溫馨美樂41降A(chǔ)大調(diào)英雄波蘭舞曲（作品53）（肖邦）2A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲（作品40之1）（肖邦）3降E大調(diào)華麗大華爾茲舞曲（作品18）（肖邦）4升C小調(diào)幻想即興曲（作品66）（肖邦）5降B大調(diào)馬祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）6C小調(diào)革命練習(xí)曲（作品10之12）（肖邦）7降D大調(diào)小狗華爾茲舞曲（作品64之1）（肖邦）8升C小調(diào)華爾茲舞曲（作品64之2）（肖邦）9G小調(diào)第一號敘事曲（作品23）（肖邦）10A大調(diào)前奏曲（作品28之7）（肖邦）

簡介：120092010年第一學(xué)期八年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)要求1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)1、表現(xiàn)要素A對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；B能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；C在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。D能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。2、情緒與情感A聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；B能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。3、體裁與形式A聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；B聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。C能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。D能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。三、任務(wù)目標(biāo)3200920092001020010學(xué)年第一學(xué)期八年級音樂教學(xué)進(jìn)度表學(xué)年第一學(xué)期八年級音樂教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容說明1825828制定計(jì)劃283194人間第一情又唱瀏陽河397911共和國之戀我的太陽4914918索爾維格之歌想家的時(shí)候5921925青藏高原6928102更上一層樓讓我來試奏7105109“十一”放假810121016快樂的樂手910191023愛的奉獻(xiàn)綠色的夢1010261030春天年年到人間美麗的村莊11112116為了誰121191113黃河的故事（一）1311161120黃河的故事（二）1411231127獨(dú)奏曲的神韻151130124交響樂的魅力161271211才藝展示1712141218欣賞天鵝湖

簡介：1我的祖國教案教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。教學(xué)過程一、聽賞歌曲我的祖國1導(dǎo)入新課師在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面（學(xué)生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放我的祖國音樂。）師有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國。2聆聽我的祖國師人們過著什么樣的生活（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）3介紹歌曲相關(guān)知識（1）首唱者郭蘭英師歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4跟唱我的祖國老師播放我的祖國音樂。（學(xué)生跟唱我的祖國，再次感受歌曲的意境和情感。）二、學(xué)習(xí)國歌歌詞。1觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）2觀看電影國歌片段之一控訴學(xué)生觀看電影國歌片段。3觀看電影國歌片段之二抗日游行3（課件播放紅旗飄飄，學(xué)生跟唱）3演唱國歌師同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學(xué)生起立演唱國歌）老鳥，小鳥教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、FLASH制作的動畫課件一套教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個(gè)森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因?yàn)轼B兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。你們看（課件一出示）（說明聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣）二、歌曲學(xué)習(xí)1|旋律學(xué)習(xí)師小鳥是怎么叫的（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||師剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥，小鳥（課件二出示出現(xiàn)歌譜）全曲視唱重點(diǎn)練習(xí)（1）、1F445333330|3222220|21111111|11210||3111110|1666660|65555555|55650||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（2）、1F4453333030|005555|300|33332020|003232|25||

簡介：二年級上冊音樂教案學(xué)校教師（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3學(xué)唱歌曲（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理師“小白兔被誰救了”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）第二課時(shí)第二課時(shí)欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里一、教學(xué)目標(biāo)通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力三、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體。四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、在音樂聲中，拍手進(jìn)教室。2、師生問好。1234│5│5176│5│150│630│5432│1‖同學(xué)們好老師您好，您好您好周老師您好。（二）基本練習(xí)1、發(fā)生練習(xí)1234│5│5432│1‖鮮花愛雨露，LULULULULU。2、模奏練習(xí)2424│││‖2424│││‖2424│││‖（教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)為主）（三）導(dǎo)入同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋?。（四）欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。

簡介：1五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第一單元第一單元快樂嚓嚓嚓快樂嚓嚓嚓第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱快樂的嚓嚓嚓教學(xué)目標(biāo)通過教唱快樂的嚓嚓嚓，使學(xué)生學(xué)會用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好歌。2、發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課1、聽歌曲。認(rèn)拍號2、認(rèn)識二拍子指揮圖示。（1）教師板書二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學(xué)生跟著音樂劃拍子3、再次聽音樂，教師在藍(lán)色塊處擊掌，學(xué)生仔細(xì)聽教師拍的是什么節(jié)奏。1、節(jié)奏練習(xí)。24XX|XX|240XX|0XX|24XXX|XXX|2、分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學(xué)生說說哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處比較恰當(dāng)。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒）3、再次放音樂，學(xué)生在色塊處擊出節(jié)奏4、學(xué)生跟琴唱一唱前四樂句。5、認(rèn)識教師講解，并且在琴上指認(rèn)出各音，并讓學(xué)生唱一唱有關(guān)的音6、學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學(xué)唱好的旋律。教師指導(dǎo)糾正。9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個(gè)別演唱。三、設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱歌曲。四、總結(jié)，下課第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲。2、學(xué)唱歌曲校園的早晨教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱歌曲校園的早晨。教學(xué)重點(diǎn)鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法聽唱法3樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學(xué)生分辨一下。（6）總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。3、如有時(shí)間把音樂在欣賞一遍。三、總結(jié)，下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題快樂的嚓嚓嚓教學(xué)目標(biāo)1、了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。教學(xué)重點(diǎn)了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)活動（一）欣賞微笑波爾卡1、師播放微笑波爾卡手風(fēng)琴曲師剛才我們聽了手風(fēng)琴版的微笑波爾卡，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的微笑波爾卡（請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識師這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是19世紀(jì)歐洲流行的一種24拍的對舞。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）3、再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。生討論。師總結(jié)樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放閑聊波爾卡片段，讓學(xué)生加深印象。（二）學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入2、初聽歌曲，感受臨時(shí)變化音。3、一起唱一唱如SOLFA、LASOL、FAMI4、師講解升記號，“”是比原音升高了半個(gè)音。5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式7、讓學(xué)生跟唱前半部分。8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）9、學(xué)生完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。（三）小結(jié)師今天我們學(xué)唱了快樂的嚓嚓嚓還欣賞了波爾卡樂曲。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽祝你快樂春之歌赤足走在田埂上教學(xué)目標(biāo)通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作

簡介：1第一課花兒與少年第一課花兒與少年教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞花兒與少年的不同版本，及其它青海民歌2、學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動中，接觸具有民間特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）導(dǎo)入欣賞（一）導(dǎo)入欣賞師今天老師首先給大家?guī)硪欢胃枨蟠?lián)，大家聽一聽里面有幾首歌曲如果有熟悉的呆會能不能學(xué)唱兩句或者說說個(gè)歌曲給你的感覺。播放視頻學(xué)生回答師你聽的真仔細(xì)，能不能學(xué)唱兩句教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出歌曲的風(fēng)格迥異總結(jié)加導(dǎo)入其實(shí)老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖鞯仫L(fēng)格各異的民歌，那么下面我們來欣賞一首青海的民歌花兒與少年，請同學(xué)們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。播放視頻花兒與少年（男女二重唱）視頻為最后一段1、請學(xué)生先說演唱形式2、再說情緒（快樂，活潑）（二）、介紹“花兒”（二）、介紹“花兒”過渡語師快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸就是用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，其實(shí)這首花兒與少年就是一首情歌，那么花兒代表什么你們知道嗎（學(xué)生可能回答美麗的姑娘）師笑著說對了，花兒就是指如花似玉的姑娘，其實(shí)花兒不光是指姑娘，由于青海地域廣闊，所以流傳著許多風(fēng)格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。（邊出示幻燈“花兒”介紹邊說）（三）、欣賞器樂版花兒與少年（新箏獨(dú)奏）（三）、欣賞器樂版花兒與少年（新箏獨(dú)奏）師經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過不同的方式來演繹，下面讓我們共同3C完整唱，老師對聲音作要求（注意換氣位置聲音揚(yáng)出來等等），唱好。4過渡大家唱的真好，讓我覺得B段更優(yōu)美了，那么非常歡快的A段大家換個(gè)方式來體驗(yàn)，讓我們?yōu)楦枨鷣戆樽喟桑ù蠹疑砩蠋菲髁藛幔?，沒關(guān)系，我覺得大家的身體就是最好的樂器，我們可以通過踩地，拍腿拍手來伴奏，請同學(xué)們聽著A段來創(chuàng)編你的節(jié)奏，呆會請同學(xué)來展示”聽樂曲A段，生創(chuàng)編，展示。師整合大家的創(chuàng)作給老師帶來了靈感，你們看這樣怎樣（和學(xué)生一起打節(jié)奏）5、融入樂曲A段聲勢表演，B段跟著哼唱。（四）、拓展欣賞花兒與少年（女子十二樂坊）（四）、拓展欣賞花兒與少年（女子十二樂坊）1、師在現(xiàn)代流行樂的沖擊下，我們的傳統(tǒng)民樂的演繹也可以更富表現(xiàn)力，接下來我們就感受一下接下來的這首花兒與少年與剛剛的有哪些不同（多媒體播放樂曲的AB段）生感受回答老師可以在學(xué)生回答出樂器的時(shí)候，讓學(xué)生模仿樂器的演奏，大家都來試一試，為后面表演鋪墊在學(xué)生說到有人聲的時(shí)候，老師可以說你覺得他們唱的怎樣，給你帶來怎樣的感覺學(xué)生不會說，老師可以說我來模仿兩句，你再說說師總結(jié)說的真好，好像是在草原放聲歌唱，這就是我們說的原生態(tài)，歌唱的是生動的真實(shí)畫面，我可以面對大自然，面對好伙伴，面對我們自己，歡欣鼓舞的來唱，這也就是民歌的魅力學(xué)生說到動感的時(shí)候，或者說到鼓的時(shí)候，還可以讓他們聽聽里面鼓的一段音樂你聽，在傳統(tǒng)的民樂合奏里加進(jìn)了流行的架子鼓，樂曲一下子就很很有現(xiàn)代感了。1、師出示歸納好的表格（內(nèi)容情緒、樂器、風(fēng)格）總結(jié)2、引出介紹女子十二樂坊，師簡單介紹（幻燈出示女子十二樂坊圖片與簡介）這個(gè)樂團(tuán)將傳統(tǒng)與流行元素相結(jié)合，給我們帶來了耳目一新的視聽感受。

簡介：1備課時(shí)間備課時(shí)間授課時(shí)間授課時(shí)間課題題紅眼睛綠眼睛教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容演唱紅眼睛綠眼睛教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1準(zhǔn)確地演唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2能在心里默唱紅眼睛綠眼睛，并根據(jù)教師出示的紅燈綠燈牌子進(jìn)行接龍演唱。3了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)看見綠燈放聲歌唱，看見紅燈心里默唱。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）導(dǎo)入導(dǎo)語“在我們的生活中紅燈表示什么綠燈表示什么我們欣賞一首歌曲，同學(xué)們聽一聽歌曲中唱了什么”教師活動播放歌曲紅眼睛綠眼睛音頻。學(xué)生活動聽后回答（二）歌曲學(xué)習(xí)過渡語交通法規(guī)很重要，紅眼睛綠眼睛這首歌就是教我們過馬路時(shí)如何看交通信號燈的。1復(fù)聽歌曲律動過渡語我們再來聽一遍這首歌曲，看看老師什么時(shí)候出示紅燈，什么時(shí)候出示綠燈。教師活動一個(gè)樂句出示紅燈，一個(gè)樂句出示綠燈。學(xué)生活動聽辨律動2模仿演唱過渡語聆聽歌曲紅眼睛綠眼睛音頻，請同學(xué)們演唱口型但不出聲地和老師一起唱。學(xué)生活動進(jìn)行小聲唱。3學(xué)習(xí)默唱過渡語我們再聽一遍歌曲，請同學(xué)們在心里默唱。學(xué)生活動默唱歌曲。教師活動教師出示歌曲譜例并播放歌曲紅眼睛綠眼睛音頻，學(xué)生聽旋律完整演唱歌曲。4演唱歌曲過渡語接下來就讓我們完整演唱歌曲吧學(xué)生活動在教師引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行有感情地演唱。（三）音樂活動過渡語同學(xué)們，這首歌曲告訴我們“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。我們來3備課時(shí)間備課時(shí)間授課時(shí)間授課時(shí)間課題題做個(gè)好娃娃教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容讀童謠做個(gè)好娃娃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)兒歌做個(gè)好娃娃，使用打擊樂為器歌曲伴奏。2在學(xué)習(xí)兒歌的過程中認(rèn)識四分休止符，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1能按節(jié)奏念兒歌。2能用打擊樂器伴奏。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1認(rèn)識“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。2聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。教學(xué)流程教學(xué)流程（一）游戲?qū)雽?dǎo)語讓我們一起演唱小螞蟻教師活動以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生表演唱小螞蟻游戲要求老師舉紅牌時(shí)，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時(shí)，學(xué)生放聲歌唱。（二）學(xué)習(xí)“四分休止符”1認(rèn)識休止符出示節(jié)奏XXXO2節(jié)奏練習(xí)過渡語誰能準(zhǔn)確念出這些節(jié)奏呢（三）學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)言歡迎來到“好娃娃”的聚會，來到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢我先來聽聽“小黑雞”是怎么說的吧1學(xué)習(xí)第一段兒歌（1）聽辨內(nèi)容教師活動老師示范念讀第一段兒歌。學(xué)生活動聽辨（2）學(xué)習(xí)第一段

簡介：幼兒園音樂游戲教案及教學(xué)反思快幼兒園音樂游戲教案及教學(xué)反思快快抓住它快抓住它一、活動目標(biāo)1、能通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。2、伴隨24拍音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備小魚頭飾5個(gè)，紗巾若干，音樂快快抓住它、鋼琴2、場地準(zhǔn)備隊(duì)形除6名幼兒扮演小魚、小蝦的在圈內(nèi)外，其余幼兒扮演貝殼圍坐成圓圈。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動重難點(diǎn)能通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。2、指導(dǎo)要點(diǎn)能用食指順著圈逐個(gè)點(diǎn)每個(gè)小朋友的手心兩下，一拍一次。四、活動過程1、熱身活動，激發(fā)游戲興趣。聽著捉小魚的音樂，模仿小魚游的動作入場。小魚站圈內(nèi)，其他扮演貝殼的幼兒圍坐成圓圈。）（3）、伴隨音樂，嘗試練習(xí)游戲。（4）、幼兒游戲。請以幼兒扮演小魚站在圈內(nèi)，其他扮演貝殼圍坐圓圈游戲。（重點(diǎn)提醒扮演貝殼的幼兒遵守游戲規(guī)則，音樂結(jié)束最后一個(gè)音“I”才能“抓魚”。）5、道具扮演，再次游戲。（1）、自選角色，道具裝扮。扮演小魚的幼兒戴頭飾，扮演貝殼的幼兒利用紗巾進(jìn)行裝扮，并按游戲隊(duì)形準(zhǔn)備好。（圈上扮貝殼的幼兒可伴隨音樂節(jié)拍左右晃動。）（2）、伴隨音樂，完整游戲。一、活動目標(biāo)1、能通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。2、伴隨24拍音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備小魚頭飾5個(gè)，紗巾若干，音樂快快抓住它、鋼琴