簡(jiǎn)介：須水鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)小學(xué)音小學(xué)音樂(lè)二年二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)課程綱要1科目名稱科目名稱小學(xué)音樂(lè)課程類型課程類型必修課程設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)人李春麗課程名稱課程名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校須水鎮(zhèn)中心小學(xué)適用年級(jí)適用年級(jí)二年級(jí)總課時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)36課時(shí)日期2014、9學(xué)期課程目標(biāo)學(xué)期課程目標(biāo)編寫要領(lǐng)編寫要領(lǐng)遵循全面、適當(dāng)、清晰的原則，目標(biāo)要涉及三個(gè)維度，特別是認(rèn)知要求。課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、掌握正確的演唱姿勢(shì)，能夠自信、自然、有表情的演唱歌曲。2、能夠在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。3、積極參與各種演唱活動(dòng)，會(huì)用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲。4、每學(xué)年能夠背唱歌曲6～8首。5、能用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單節(jié)奏，能夠模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。6、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，能在律動(dòng)，音樂(lè)游戲，歌唱表演等活動(dòng)中與他人合作。課程內(nèi)容課程內(nèi)容序號(hào)序號(hào)專題專題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)安排安排1問(wèn)聲好正確掌握歌唱姿勢(shì)1聆聽森林水車、夏天的陽(yáng)光。2、表演早上好、小麻雀。3、知識(shí)與技能發(fā)聲練習(xí)4、編創(chuàng)活動(dòng)。42幸福的歌能準(zhǔn)確模唱“SOLMIDO”三個(gè)音1、聆聽快樂(lè)的啰嗦、陽(yáng)光下的孩子2、表演彝家娃娃真幸福、乃喲乃。3、知識(shí)與技能4、編創(chuàng)活動(dòng)。33音樂(lè)會(huì)認(rèn)識(shí)正確的使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏1、聆聽青蛙音樂(lè)會(huì)、百鳥朝鳳2、表演快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)、嗩吶配喇叭3、知識(shí)與技能發(fā)聲練習(xí)，鈴鼓4、編創(chuàng)活動(dòng)。44咯咯噠能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字1、聆聽公雞、母雞、我的小雞。2、表演母雞叫咯咯、小雞的一家。3、知識(shí)與技能發(fā)聲練習(xí)4、編創(chuàng)活動(dòng)。4音樂(lè)活動(dòng)柯伊達(dá)首調(diào)唱名法柯伊達(dá)教學(xué)法25童趣能用自然而圓潤(rùn)的聲音唱閉1、聆聽小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓。4須水鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)小學(xué)音小學(xué)音樂(lè)二年二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)課程綱要3編創(chuàng)與活編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)中要正確處理好自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快想象豐富，。課程課程資源資源實(shí)施實(shí)施音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的保證，學(xué)校應(yīng)配置音樂(lè)專用教室和專用設(shè)備，如鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備和常用打擊樂(lè)器等。課程評(píng)價(jià)編寫編寫要領(lǐng)要領(lǐng)1與課程目標(biāo)匹配，以獲得學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括過(guò)程作業(yè)與模塊、單元測(cè)試。2課程評(píng)價(jià)方式包括終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)則要力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。1形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面應(yīng)與充分的關(guān)注，找教學(xué)過(guò)程經(jīng)常進(jìn)行可采用觀察、談話、提問(wèn)、討論、抽唱等方式進(jìn)行。2定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確的、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。3自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。自評(píng)以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)生個(gè)別差異明顯，因此，學(xué)生的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。4“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛，通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè)作品，、音樂(lè)小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式所需條件所需條件1教材人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)（二年級(jí)上冊(cè)）2設(shè)備多媒體3其它資源網(wǎng)絡(luò)班班通信息教育平臺(tái)，自制（教具、課件等）PPT、教學(xué)卡片、教學(xué)光盤等。

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂(lè)欣賞課調(diào)查表姓名年級(jí)1你喜歡音樂(lè)嗎1、喜歡2、不喜歡3、一般2你喜歡音樂(lè)欣賞課嗎1喜歡2一般3不喜歡3你喜歡參加課外音樂(lè)活動(dòng)嗎1、喜歡2、不喜歡3、一般4你欣賞音樂(lè)的途經(jīng)包括1學(xué)校2家庭3社會(huì)5你認(rèn)為經(jīng)常欣賞音樂(lè)會(huì)使你的性格活潑、樂(lè)觀、交際大方嗎1、會(huì)2、不會(huì)3、一般6欣賞樂(lè)曲時(shí)，你能夠展開想象的翅膀嗎1、能2、不能3、據(jù)樂(lè)曲而定7欣賞樂(lè)曲時(shí)，你的情緒和情感會(huì)被激發(fā)嗎1、會(huì)2、不會(huì)3、據(jù)樂(lè)曲而定8當(dāng)你欣賞望一首樂(lè)曲時(shí)，你時(shí)常會(huì)感到1情緒被激發(fā)2沒(méi)有任何感覺(jué)3、據(jù)樂(lè)曲而定9在欣賞一首樂(lè)曲時(shí)，你希望老師插話講解嗎1、希望2、不希望3、無(wú)所謂10欣賞樂(lè)曲時(shí)，你喜歡先欣賞音樂(lè)后聽老師講解嗎1、喜歡2、不喜歡3、一般11欣賞樂(lè)曲時(shí)，聽的過(guò)程你希望老師將I音樂(lè)與文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體信息結(jié)合在一起嗎1、希望2、不希望3、無(wú)所謂12欣賞完樂(lè)曲后，你想要將自己的第一感受說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)嗎1、想2、不想3、據(jù)樂(lè)曲而定13聽到優(yōu)美的樂(lè)曲時(shí)，你想要哼唱嗎1、想2、不想3、據(jù)樂(lè)曲而定14欣賞完音樂(lè)后，你能哼唱出來(lái)嗎1喜歡2一般3不喜歡15欣賞完樂(lè)曲時(shí)，你希望老師教學(xué)生哼唱旋律嗎1、希望2、不希望3、無(wú)所謂16你認(rèn)為哼唱旋律會(huì)給你留下更深刻的記憶嗎1、會(huì)2、不會(huì)3、據(jù)樂(lè)曲而定17當(dāng)欣賞一首樂(lè)曲時(shí)，你希望老師播放幾遍1一遍2兩遍3三遍18你喜歡欣賞歌曲還是器樂(lè)曲1歌曲2器樂(lè)曲3視曲子而定19你喜歡中國(guó)樂(lè)曲還是外國(guó)樂(lè)曲1中國(guó)樂(lè)曲2外國(guó)樂(lè)曲3視曲子而定20你喜歡中國(guó)民族樂(lè)器還是西洋樂(lè)器1中國(guó)民族樂(lè)器2西洋樂(lè)器3視曲子而定21你喜歡欣賞中國(guó)民歌還是中國(guó)民族器樂(lè)曲1歌曲2器樂(lè)曲3視曲子而定22你喜歡欣賞旋律優(yōu)美的還是器樂(lè)性強(qiáng)的1旋律優(yōu)美的2器樂(lè)性強(qiáng)的3視曲子而定23在你所聽到過(guò)的音樂(lè)中，給你印象最深的曲子是什么你能說(shuō)出它的名字嗎1中國(guó)樂(lè)曲2外國(guó)樂(lè)曲

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)秀勞模事跡材料小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)秀勞模事跡材料事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，老師就像我們的親人，下面是由為大家整理的關(guān)于小學(xué)音樂(lè)老師勞模事跡材料，歡迎大家參考。她從不訓(xùn)斥學(xué)生，以至于她的學(xué)生向她提議“老師，您太溫柔了，你能否對(duì)我們兇點(diǎn)”她笑道“我是‘溫柔的殺手’，你們可要小心哦”一句玩笑話調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氛圍。一次，她去外地借班上課。接觸學(xué)生時(shí)，有個(gè)調(diào)皮的孩子對(duì)她說(shuō)“老師，我覺(jué)得您不像是音樂(lè)教師，您有點(diǎn)胖，音樂(lè)教師應(yīng)該苗條些”另一個(gè)孩子也搭腔“看來(lái)您肯定不會(huì)教音樂(lè)”她笑道“我還沒(méi)開始上課，你們?cè)趺淳蛿喽ㄎ也皇莻€(gè)好老師呢”這時(shí)一個(gè)有正義感的孩子挺身而出“電視上那些歌唱家們個(gè)個(gè)都很胖，他們不照樣很出色嗎”她乘勢(shì)引導(dǎo)“就是嘛他說(shuō)得太對(duì)了你們見過(guò)世界三大男高音嗎他們長(zhǎng)得一個(gè)比一個(gè)壯，據(jù)說(shuō)帕瓦羅蒂有三百多斤呢陳老師跟他們比起來(lái)，只是小巫見大巫”“哇那是世界三大金剛”孩子們哄堂大笑，她也跟著笑。笑使師生心靈之間沒(méi)了距離。很顯然，她的愛(ài)與寬容增強(qiáng)了教師的親和力。那次借班上課她獲得了很大的成功。課后，孩子們將已降為零，也就是說(shuō)，從那時(shí)起，我的生命便完全維系在起搏器上。然而，憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)，我硬是一路磕磕絆絆，頑強(qiáng)地走到今天。她逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂(lè)教學(xué)法”使枯燥的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能訓(xùn)練，變成孩子們非常樂(lè)意參加的音樂(lè)審美活動(dòng)。在她的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉，孩子們?cè)凇皠?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。她在音樂(lè)教學(xué)中不停地追求，得到大家的賞識(shí)多年來(lái)她應(yīng)邀做省、市、縣級(jí)公開課、講座等60多場(chǎng)次。其中，三節(jié)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課連續(xù)獲市音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)三節(jié)觀摩課分別獲得市“最佳課”“示范課”獎(jiǎng)。兩節(jié)音樂(lè)錄像課獲省三等獎(jiǎng)并在省內(nèi)發(fā)行。近年來(lái)，她還參與了省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研制工作，現(xiàn)已在全省推廣實(shí)施。XX年，她的音樂(lè)課例踏雪尋梅作為市中小學(xué)唯一被選送的一節(jié)音樂(lè)課例參加省農(nóng)村素質(zhì)提升工程成果展示活動(dòng)，深受好評(píng)，作為全省推廣的優(yōu)秀課例在省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上掛出，供廣大音樂(lè)教師交流和學(xué)習(xí)。XX年，她的另一節(jié)課例茨藜花經(jīng)省專家推薦參加省“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀音樂(lè)課

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第一課好朋友你的名字叫什么你的名字叫什么教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么三、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么并進(jìn)行歌表演。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲你的名字叫什么并進(jìn)行歌表演教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)編創(chuàng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、小朋友排隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。二、導(dǎo)入（師介紹）二、導(dǎo)入（師介紹）1、師從今天開始小朋友就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生了相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當(dāng)中，你們的音樂(lè)課就由我來(lái)上。你們知道音樂(lè)課都學(xué)些什么嗎對(duì)這位小朋友說(shuō)的非常好。我們將學(xué)唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小朋友都會(huì)喜歡上音樂(lè)的。我先做一個(gè)自我介紹2、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。二、寓教于樂(lè)二、寓教于樂(lè)四、完美結(jié)課四、完美結(jié)課這是一年級(jí)小朋友的第一堂課我想培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很重要的，所以我在這一節(jié)課更多的是以游戲?yàn)橹?。拉勾勾拉勾勾教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)演唱歌曲拉勾勾和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生喜歡用音樂(lè)的方式與同學(xué)交往，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作進(jìn)行表演。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂(lè)曲口哨與小狗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀的感受歌曲旋律的高低。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演方式，用動(dòng)作表示自己的感受。教學(xué)用具教學(xué)用具電子琴、光盤、自制的小狗頭飾。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境組織律動(dòng)教學(xué)，師生互問(wèn)好。2、做拍手游戲師與一學(xué)生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不許變”導(dǎo)入新課。二、寓教于樂(lè)二、寓教于樂(lè)1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)。

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)蕩秋千教案四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)蕩秋千教案M四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)蕩秋千教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲蕩秋千，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。3、在學(xué)唱過(guò)程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調(diào)，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、十六分音符的節(jié)奏，附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)播放仡佬族民歌蕩秋千進(jìn)教室，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。（背景圖出示）同學(xué)們，歡樂(lè)的音樂(lè)課又要開始了，請(qǐng)同學(xué)們跟著老精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)351原來(lái)是仡佬族小朋友在打著鼓歡迎我們哪他們的歡迎方式真特別你聽清楚了嗎讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)提示拍打節(jié)奏時(shí)我們應(yīng)該注意什么八分休止符結(jié)尾的二分音符讓我們的歡迎聲在熱烈一些2、解決八度音1）師同學(xué)們，你們看，我們已經(jīng)來(lái)到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢（出蕩秋千圖片）2）師在鋼琴上模仿蕩秋千從高到低或從低到高5566解決八度難點(diǎn)。我唱5，學(xué)生唱5（將練聲和聽音高融入其中）四學(xué)唱仡佬族歌曲1師仡佬族小朋友生活的多幸福啊他們一邊蕩秋千還一邊唱著歌呢，出歌片蕩秋千感受歌曲旋律1）大家肯定想加入他們的隊(duì)伍當(dāng)中，讓我們跟著旋律也來(lái)蕩一下（老師先叫一學(xué)生上來(lái)合作示范）前面女孩做，后面男孩推，2）“仡佬族小朋友還喜歡這樣玩”師叫一學(xué)生上來(lái)表現(xiàn)“喲喲”。師從歌中你能感受到仡佬族小朋友蕩秋千是怎樣的心情（歡快，活潑高興）2學(xué)習(xí)歌曲

簡(jiǎn)介：關(guān)于舉行洛陽(yáng)市“中小學(xué)音樂(lè)戲曲優(yōu)質(zhì)課比賽”關(guān)于舉行洛陽(yáng)市“中小學(xué)音樂(lè)戲曲優(yōu)質(zhì)課比賽”和高中音樂(lè)課質(zhì)量跟蹤的通知和高中音樂(lè)課質(zhì)量跟蹤的通知接河南省教研室通知為了更好地貫徹和落實(shí)河南省教育廳關(guān)于印發(fā)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案的通知2016651號(hào)文件的精神要求，科學(xué)、系統(tǒng)做好戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的各項(xiàng)工作，重拾河南省國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)戲曲類若干項(xiàng)目，提升我市廣大中小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)熱情和音樂(lè)教學(xué)水平。經(jīng)市教研室研究決定，舉行“洛陽(yáng)市中小學(xué)戲曲優(yōu)質(zhì)課大賽”和高中音樂(lè)課質(zhì)量跟蹤活動(dòng)，具體安排如下一、洛陽(yáng)市中小學(xué)戲曲優(yōu)質(zhì)課大賽1、參評(píng)條件對(duì)戲曲課堂教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)一線音樂(lè)教師、音樂(lè)教研員。2、參賽形式比賽以微型課的形式（根據(jù)參加人數(shù)決定講課形式）進(jìn)行，時(shí)間不超過(guò)15分鐘，教材版本不限，內(nèi)容以戲曲或我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類項(xiàng)目為主，題目自擬。3、報(bào)名時(shí)間自接到通知之日起，至2016年11月25日之前，以縣、市（區(qū)）教研室進(jìn)行選拔上報(bào)，市區(qū)教師直接上報(bào)。具體比賽時(shí)間另行通知。4、上報(bào)資料A參評(píng)教師的詳細(xì)教案，要標(biāo)明版本出處（教材版本、校本教材、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、成品戲等）、課題、教學(xué)年級(jí)、執(zhí)教者、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)中有哪些突破和新的教學(xué)思路、作業(yè)要求、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。教案統(tǒng)一用A4紙打印，左側(cè)裝訂，一式五份，同時(shí)上報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)的電子稿，發(fā)至LYJYSMLH。B洛陽(yáng)市中小學(xué)戲曲優(yōu)質(zhì)課評(píng)比匯總表（見附件1）。附件2洛陽(yáng)市洛陽(yáng)市20162016年中小學(xué)音樂(lè)戲曲優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)價(jià)表年中小學(xué)音樂(lè)戲曲優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)價(jià)表姓名性別年齡教齡學(xué)歷職稱單位年級(jí)課題電話郵編EMAIL縣市（區(qū)）縣市（區(qū)）教研部門意見評(píng)委負(fù)責(zé)人簽字縣（市）區(qū)教研室（或者所在學(xué)校）蓋章市教研部門意見評(píng)委負(fù)責(zé)人簽字市教研室蓋章備注

簡(jiǎn)介：1第一課第一課芬芳茉莉芬芳茉莉教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花2、聆聽歌曲東邊升起的月亮3、學(xué)唱茉莉花教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽三首不同的地區(qū)的民歌茉莉花，能用一兩句說(shuō)出它們?cè)陲L(fēng)格上的不同。2、能學(xué)唱三首不同地區(qū)的民歌茉莉花中的一兩句，并選擇其中一首用自己喜歡的形式來(lái)表演。3、欣賞并哼唱歌劇圖蘭朵中的東邊升起的月亮，能說(shuō)出它與哪首茉莉花的旋律相似。4、能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱二聲部合唱茉莉花，能背唱一段歌詞，嘗試用江蘇方言演唱，體會(huì)歌曲的地方風(fēng)格。5、通過(guò)聆聽和演唱多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，樂(lè)于收集與“茉莉花相關(guān)的資料，與同伴分享?！苯虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。教學(xué)方法教學(xué)方法示范法、講授法學(xué)法學(xué)法欣賞法、模唱法、聽唱法教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴教學(xué)安排教學(xué)安排三課時(shí)第一課時(shí)聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花第二課時(shí)聆聽歌曲東邊升起的月亮第三課時(shí)學(xué)唱茉莉花第一課第一課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花3的形象。⑴、了解關(guān)于茉莉花的故事。⑵、觀看張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了茉莉花演奏片段。⑶、欣賞了解意大利著名作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭多特片段。⑷、欣賞了解我國(guó)著名歌唱家宋祖英在奧地利，維也納金色音樂(lè)大廳演唱的茉莉花片段。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)茉莉花教學(xué)反思教學(xué)反思第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容欣賞東邊升起月亮，學(xué)唱歌曲茉莉花教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞并哼唱歌劇圖蘭朵中的東邊升起的月亮，能說(shuō)出它與哪首茉莉花的旋律相似。2、能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱二聲部合唱茉莉花，能背唱一段歌詞，嘗試用江蘇方言演唱，體會(huì)歌曲的地方風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱歌曲。教學(xué)方法教學(xué)方法示范法學(xué)法學(xué)法欣賞法、聽唱法教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程

簡(jiǎn)介：蘇少版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元五彩民歌風(fēng)教學(xué)內(nèi)容聽花兒與少年月光下的鳳尾竹唱我的祖家是歌鄉(xiāng)、跳柴歌歌表演律動(dòng)豎笛阿西里西第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終2、能準(zhǔn)確演唱我的祖家是歌鄉(xiāng)的樂(lè)譜和歌詞；3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲；教學(xué)過(guò)程；一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1C245342123453421NINONINONINO二、樂(lè)句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。三、欣賞花兒與少年花兒與少年（民樂(lè)合奏）由作曲家呂冰（1930）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞四季調(diào)改編而成。四季調(diào)又名四季歌，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語(yǔ)言生動(dòng)，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對(duì)比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的花兒與少年，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來(lái)的韻律感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。四、新授課（一）情境創(chuàng)設(shè)1、師同學(xué)們喜歡聽歌嗎喜歡聽什么樣的歌呢今天老師見到你們特別高興，所以我們來(lái)聽兩首歡快活潑的歌，好嗎播放歌曲阿里山的姑娘播放高山族民歌我的祖家是歌鄉(xiāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）2、導(dǎo)入中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^(guò)美麗的新疆，也到過(guò)古老而神秘的“世界屋脊”西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。二）感受體驗(yàn)1、欣賞在背景我的祖家是歌鄉(xiāng)音樂(lè)聲中，欣賞臺(tái)灣風(fēng)光。2、師我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺(tái)灣。你們知道高山族有什么特點(diǎn)嗎二、練一練，我的創(chuàng)造（P29）1、按不同的排列順序唱一唱；2小學(xué)集體備課教案3、哪一組旋律最通順、流暢三、教學(xué)新歌1、談話同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌跳柴歌，聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么想跳一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。2、模唱全曲；用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。6、歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴(kuò)張延伸1、欣賞百鳥朝鳳2、介紹這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂(lè)作品時(shí)受到熱烈歡迎。3、參與表現(xiàn)1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。A、舞蹈組B、演唱組C、跳竹竿組。4、各組展示，評(píng)價(jià)。五、小結(jié)聽曲出室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞月光下的鳳尾竹教學(xué)目標(biāo)（一）情感目標(biāo)1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，增進(jìn)民族感情。（二）認(rèn)知目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)部分樂(lè)譜。2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠吹奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲。（三）技能目標(biāo)1、欣賞月光下的鳳尾竹，感受樂(lè)曲情緒并能跟著音樂(lè)哼唱主要旋律和部分歌詞。2、能根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)編與樂(lè)曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

簡(jiǎn)介：雨花石教學(xué)設(shè)計(jì)雨花石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)音樂(lè)教材第五冊(cè)第一課授課年級(jí)五年級(jí)課題雨花石課型唱歌綜合課教材分析雨花石整首作品曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富于變化，旋律的進(jìn)行如波浪般不斷向前涌動(dòng)，高潮在后半部分，音區(qū)提高，大跳音程增多，這些手段的運(yùn)用使音樂(lè)顯得激情澎湃，將歌曲推向高潮。歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，表達(dá)了主人公淳樸而又高尚的心愿。歌中把殷紅的雨花石比作是烈士們揮灑的熱血，賦予雨花石以不屈的靈魂。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，想象豐富。具有一定的欣賞能力和較為良好的欣賞習(xí)慣，能在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中體驗(yàn)出音樂(lè)情緒的變化，能主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)并從中得到藝術(shù)的享受。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我“以音樂(lè)審美為核心”作為基本理念，貫穿音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感內(nèi)涵有一個(gè)整體把握，通過(guò)講故事、了解歌曲相關(guān)信息等形式，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，烘托了本課的音樂(lè)情境，很好地激發(fā)了學(xué)生在欣賞活動(dòng)中的情感以及表現(xiàn)欲，使學(xué)生和整個(gè)藝術(shù)作品產(chǎn)生了共鳴。在新歌教學(xué)過(guò)程中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。以雨花石為主線，引多媒體（課件）、電子琴、視頻資料等。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師同學(xué)們，這節(jié)音樂(lè)課老師要帶大家去旅游，你們高興嗎（生答）讓我們一起踏上我們的紅色之旅吧首先請(qǐng)看這幅圖（出示南京雨花臺(tái)圖片）從這幅圖片中你看到了什么（生答）師總結(jié)這幅圖片就是南京市有名的雨花臺(tái)。看那戴著鐐銬，蔑視干部；咬緊牙，抿著嘴的小報(bào)童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生我們知道，他們是成千上萬(wàn)革命先烈的代表，是他們用鮮血換來(lái)了今天的和平，是他們用生命換來(lái)了我們今天的幸福生活同學(xué)們，請(qǐng)起立讓我們向先烈們深深地鞠躬，以表達(dá)我們崇高的敬意和無(wú)限的哀思（學(xué)生起立鞠躬）師今天就讓我們帶著這種崇高的敬意來(lái)學(xué)習(xí)雨花石這首歌曲。板書課題雨花石二、學(xué)唱歌曲1教師深情的范唱歌曲，生感受歌曲的情緒和速度。師請(qǐng)聽老師演唱一遍。在聆聽感受的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽感受歌曲的情緒是怎樣的歌曲的演唱速度又是怎樣的（播放雨花石的伴奏音樂(lè)，（教師范唱）師誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌曲的情緒是怎樣的生抒情的、優(yōu)美的、深情的

簡(jiǎn)介：20162017年最新人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案任課老師二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀等）一、教材分析二年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，問(wèn)聲好、幸福的歌、音樂(lè)會(huì)、咯咯噠、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好和歡樂(lè)谷?；緝?nèi)容包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、感受辨別音的長(zhǎng)短；2、掌握教材規(guī)定學(xué)唱歌曲。（二）能力目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（三）情意目標(biāo)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。2、教學(xué)難點(diǎn)審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

簡(jiǎn)介：預(yù)設(shè)教案（編寫）預(yù)設(shè)教案（編寫）教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆第一課第一課春天春天【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)聆聽歌樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、通過(guò)演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌樂(lè)曲。準(zhǔn)確地唱歌。【教學(xué)建議】【教學(xué)建議】一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂(lè)曲和歌曲。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲杜鵑圓舞曲2、學(xué)唱歌曲布谷3、律動(dòng)布谷教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏；并通過(guò)圖形感受樂(lè)曲，通過(guò)畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。2、視聽結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲布谷。通過(guò)直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聆聽音樂(lè)，感受春天教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受音樂(lè)，培養(yǎng)能力教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2音樂(lè)課堂小常識(shí)坐姿、歌唱的常規(guī)等。3復(fù)習(xí)課本小知識(shí)小圖標(biāo)的表示作用。4復(fù)習(xí)表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。二、新課學(xué)習(xí)1欣賞歌曲小燕子1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)劯邢敫枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來(lái)到，你想對(duì)小燕子說(shuō)點(diǎn)什么3）復(fù)聽自由活動(dòng)隨歌曲小燕子自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2小練習(xí)隨歌曲小雨沙沙拍手（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3學(xué)唱歌曲1）歌曲學(xué)習(xí)完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。2）再聽范唱。提示雨能發(fā)出什么樣的聲音可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。3）盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。三、復(fù)習(xí)歌曲布谷四、課堂小結(jié)

簡(jiǎn)介：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)捉迷藏說(shuō)課稿人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)捉迷藏說(shuō)課稿各位評(píng)委老師你們好今天我要說(shuō)的課題是人音版小學(xué)三年級(jí)第五冊(cè)第六課四季的歌第二課時(shí)，學(xué)唱歌曲捉迷藏，課型是綜合課。接下來(lái)，我就把我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)給大家介紹一下。一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念1、根據(jù)課標(biāo)中“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)”的思想，我把更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)交還學(xué)生，和學(xué)生一起參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的親切性和平等性。2、在設(shè)計(jì)上，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，提供學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)創(chuàng)新的能力。本課若有不足之處，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正，吾將不勝感激。二、說(shuō)教材分析說(shuō)教材分析教材內(nèi)容圍繞著四季的主題，通過(guò)唱歌和表演的方式引導(dǎo)學(xué)生感受四季的美。歌曲捉迷藏貼近生活，是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲，歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。深受孩子們的喜愛(ài)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，我在教學(xué)中以讓學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲活潑歡快充滿童真幻想的情趣，了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知，并體驗(yàn)三拍子的律動(dòng)感，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)展開想象，通過(guò)演唱、律動(dòng)和表演等多種形式的表現(xiàn)和創(chuàng)新來(lái)詮釋對(duì)歌曲及音樂(lè)的理解。四、四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，能有表情的演唱歌曲。2、難點(diǎn)較好地掌握附點(diǎn)部分的節(jié)奏，和一字多音的唱法。五、五、說(shuō)學(xué)法、教法指導(dǎo)說(shuō)學(xué)法、教法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聆聽、模唱法來(lái)學(xué)唱歌曲，用參與體驗(yàn)法來(lái)表現(xiàn)歌曲。在教學(xué)中，我主要用到了情景暗示法、談話引導(dǎo)法和示范法、聆聽對(duì)比、體驗(yàn)感受、探究表現(xiàn)等教學(xué)手段。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程（2）引導(dǎo)跟著琴用“LU”模唱歌曲旋律（3）聽唱法教唱歌曲（4）解決附點(diǎn)節(jié)奏的唱法提示XX該怎么唱（前長(zhǎng)后短）（5）一字多音聽老師的兩種唱法，說(shuō)說(shuō)哪種好聽，好聽在哪兒（這幾個(gè)問(wèn)題也就是歌曲的難點(diǎn)部分，練習(xí)和鞏固中使難點(diǎn)得到了突破。）（這幾個(gè)問(wèn)題也就是歌曲的難點(diǎn)部分，練習(xí)和鞏固中使難點(diǎn)得到了突破。）3、處理歌曲師你們?cè)谕孀矫圆氐男那槭窃鯓拥奈覀円檬裁礃拥男那檠莩@首歌曲呢（1）前半部分輕輕地、躡手躡腳（輕巧、有彈性）（2）后半部分捉到后很開心（熱情洋溢）（這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的個(gè)性和主體作用得到充分的發(fā)揮，使他們積極地參與體驗(yàn)。）（這一環(huán)節(jié)使學(xué)生的個(gè)性和主體作用得到充分的發(fā)揮，使他們積極地參與體驗(yàn)。）4、歌曲鞏固（設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)反復(fù)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)陌盐崭枨那榫w、節(jié)拍、速度和力度特（設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)反復(fù)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)陌盐崭枨那榫w、節(jié)拍、速度和力度特點(diǎn)，針對(duì)性的鞏固歌曲中的難點(diǎn)，力求能夠完整的背唱歌曲。點(diǎn)，針對(duì)性的鞏固歌曲中的難點(diǎn)，力求能夠完整的背唱歌曲。）（四）、創(chuàng)編與展示（四）、創(chuàng)編與展示1、創(chuàng)編動(dòng)作小組討論用什么動(dòng)作來(lái)表示“春、夏、秋、冬”，隨音樂(lè)表演。2、創(chuàng)編歌詞①教師引導(dǎo)，結(jié)合自己體驗(yàn)，把自己想象成是四個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的娃娃，來(lái)創(chuàng)編除了藏在歌曲所描繪的地方，你還想藏在哪的活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)生討論之后，師唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。并引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編與表演自己所創(chuàng)作的歌曲。（設(shè)計(jì)說(shuō)明這一環(huán)節(jié)在學(xué)生完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，誘發(fā)學(xué)生展開思維，發(fā)揮學(xué)生的（設(shè)計(jì)說(shuō)明這一環(huán)節(jié)在學(xué)生完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，誘發(fā)學(xué)生展開思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，感受合作創(chuàng)編的樂(lè)趣，有效地將整堂課推向高潮。）創(chuàng)造性，感受合作創(chuàng)編的樂(lè)趣，有效地將整堂課推向高潮。）（五）、情感延伸（五）、情感延伸1、滲透環(huán)保意識(shí)師同學(xué)們，你們覺(jué)得四個(gè)娃娃可不可愛(ài)，四季的景色美不美呀師你們心目中的春夏秋冬都是什么樣子的呢如果想讓四季的景色始終那么美的話我們要怎么做師春、夏、秋、冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè)趣，我們只有保護(hù)好大自然環(huán)境，才能使四季變的更加美麗。2、吟誦幾句描寫四季景色的詞語(yǔ)或詩(shī)句①春百花齊放鶯歌燕舞，夏綠樹成蔭烈日當(dāng)空，秋秋色宜人花果飄香，冬果實(shí)累累秋色迷人等等。

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案20182018年全冊(cè)精寫年全冊(cè)精寫目錄一、第一單元第一課時(shí)3二、第一單元第二課時(shí)5三、第二單元第一課時(shí)7四、第二單元第二課時(shí)9五、第三單元第一課時(shí)11六、第三單元第二課時(shí)13七、第四單元第一課時(shí)15八、第四單元第二課時(shí)17九、第五單元第一課時(shí)19十、第五單元第二課時(shí)21十一、第六單元第一課時(shí)23十二、第六單元第二課時(shí)25十三、第七單元27十四、第八單元29十五、第九單元31十六、第十單元33人音版人音版一年級(jí)年級(jí)音樂(lè)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間年月日課題第一課好朋友好朋友3四、表演你的名字叫什么3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里3、全體再次表演。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。板書設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足進(jìn)行反思教學(xué)反思城關(guān)中心校城關(guān)中心校一年級(jí)年級(jí)音樂(lè)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間年月日課題第一課好朋友好朋友教學(xué)目標(biāo)1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演拉勾勾。2、聆聽口哨與小狗，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。重點(diǎn)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。難點(diǎn)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體教學(xué)過(guò)程

簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)復(fù)習(xí)資料一、本期要求學(xué)會(huì)的歌曲。1、小鳥請(qǐng)到這里來(lái)2、木瓜恰恰恰3、少先隊(duì)員植樹歌4、紅蜻蜓5、唱山歌6、中國(guó)功夫7、就不唱歌忘記歌8、茉莉花9、甘灑熱血寫春秋10、雪絨花二、樂(lè)理知識(shí)。1、十六分音符十六分休止符2V換氣記號(hào)，還原記號(hào)，顫音記號(hào)。3、切分節(jié)奏。。4、櫻花是（日本）民歌。5、茉莉花是一首（江蘇）民歌。6、雪絨花是美國(guó)電影（音樂(lè)之聲）的插曲。7、中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲作者是（聶耳）。15、京劇是我國(guó)流傳最廣、在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，已有兩百多年歷史。它融合了徽劇、昆曲、高腔、戈陽(yáng)腔等唱腔精華，其主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段有“唱”“念”“做”“打”。主要唱腔有“西皮”和“二黃”。在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的恩物劃分為四個(gè)類型，這就是“行當(dāng)”。這四個(gè)“行當(dāng)”是“生”“旦”“凈”“丑”，每個(gè)行當(dāng)又可細(xì)分為不同角色。京劇的主要打擊樂(lè)器有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸，用鑼鼓經(jīng)記譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動(dòng)作或心情。如急急風(fēng)就可以表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、廝打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作。京劇的主要伴奏樂(lè)器有京胡、京二胡、小三弦、月琴。在傳統(tǒng)戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，臉上會(huì)有五顏六色的圖案，成為“臉譜”。臉譜揭示人物的性格紅色臉譜代表忠勇；黑色臉譜代表正直；白色臉譜代表奸詐。16、木瓜恰恰恰是一首印度尼西亞歌曲。印度尼西亞位于亞洲的東南部，又稱“千島之國(guó)”，首都雅加達(dá)。本首歌曲有兩部分組成。第一部分表現(xiàn)了恰恰舞的韻律，第二部分用連續(xù)切分的節(jié)奏表現(xiàn)了喜悅的心情。17、馬林巴是南美洲民族樂(lè)器，音階排列和鋼琴琴鍵相

簡(jiǎn)介：小學(xué)（小學(xué)（一音一音）學(xué)科電子備課教案）學(xué)科電子備課教案教師姓名教師姓名授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一、好朋友教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與大家一起可歌唱，教學(xué)難點(diǎn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室玩具兵進(jìn)行曲要求1、聽著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。二、寓教于樂(lè)坐位安排呈半圓形坐好目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。1、老師做自我介紹。三、表演你的名字叫什么用聽唱法學(xué)習(xí)。（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法板書。（4）師生練習(xí)演唱。（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦”1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了你的名字叫什么，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志”2、老師拿起卡片“下面我們一起來(lái)”（生）聽音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。五、聆聽玩具兵進(jìn)行曲（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂(lè)曲嗎請(qǐng)你再聽一次，聽后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字1、聽樂(lè)曲，感受情緒，取名字。2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。3、提示下次聽時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音討論一下他們的聲音有什么不同）。4、復(fù)聽樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)芝村中心小學(xué)（芝村中心小學(xué)（一音一音）學(xué)科電子備課教案）學(xué)科電子備課教案教師姓名教師姓名授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一、好朋友教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。教學(xué)重點(diǎn)才藝展示教學(xué)難點(diǎn)自信地表演教學(xué)準(zhǔn)備琴錄音教學(xué)流程一、聽音樂(lè)律動(dòng)玩具兵進(jìn)行曲，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。三、才藝展示1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類（屬于一類的學(xué)生坐在一起）唱歌跳舞朗誦演奏講故事其他2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。四、教學(xué)小結(jié)小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。板書設(shè)計(jì)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)反思通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。