簡(jiǎn)介：月華中學(xué)備課本學(xué)校月華中學(xué)年級(jí)七年級(jí)科目音樂(lè)姓名張平2016年2月趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。七、具體安排第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（共計(jì)18課時(shí)）

簡(jiǎn)介：第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道歌曲清晨是一首臺(tái)灣校園歌曲，簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣校園歌曲的由來(lái)，創(chuàng)作背景，滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。（二）能根據(jù)歌曲情緒的變化為歌曲分段，通過(guò)學(xué)習(xí)了解DC反復(fù)記號(hào)的作用以及“同頭換尾”的旋律特點(diǎn)。（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲。能通過(guò)舞蹈律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。（四）欣賞樂(lè)曲晨景，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、以及采用68拍。（五）通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。（六）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。教學(xué)重點(diǎn)（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲（二）了解不同樂(lè)器的音色及演奏方法教學(xué)難點(diǎn)（一）多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu)（二）熟悉并哼唱音樂(lè)作品的音樂(lè)主題，分辨不同樂(lè)器。教學(xué)用具鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、新課教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入1、播放班德瑞創(chuàng)作的樂(lè)曲清晨，請(qǐng)學(xué)生猜猜樂(lè)曲表現(xiàn)得是一天當(dāng)中的什么時(shí)段為什么（學(xué)生自由發(fā)言表現(xiàn)得是清晨，情緒優(yōu)美）2、看班德瑞清晨動(dòng)畫(huà)，觀察樂(lè)曲中描繪了清晨中的什么事物給人以什么感覺(jué)（樹(shù)葉、花朵、露珠清新、美好、希望）3、你生活中每天的清晨是什么樣的（學(xué)生描述）4、如果請(qǐng)你創(chuàng)作一首歌曲或樂(lè)曲表現(xiàn)你生活中的清晨，你認(rèn)為是什么情緒的（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）老師好，老師期待著你們的創(chuàng)作成果。俗話說(shuō)一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。清晨是美好一天的新起點(diǎn)，他充滿(mǎn)了希望、充滿(mǎn)了朝氣。音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)表現(xiàn)這一美好時(shí)刻，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫清晨。（二）學(xué)唱歌曲1、感受歌曲（1）老師首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒（學(xué)生答歌曲情緒歡快、優(yōu)美）感謝他們的表演，下面請(qǐng)打擊樂(lè)伴奏的同學(xué)為大家表演展示2、打擊樂(lè)伴奏組表演老師誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們組表現(xiàn)的如何（學(xué)生選擇的樂(lè)器和選用的節(jié)奏適合歌曲）3、下面請(qǐng)豎笛演奏小組的同學(xué)表演展示（豎笛演奏小組同學(xué)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)）4、個(gè)別學(xué)生西洋樂(lè)器演奏清晨（1）學(xué)生評(píng)價(jià)（2）老師簡(jiǎn)單介紹音調(diào)知識(shí)這兩件樂(lè)器的音調(diào)不同，小號(hào)是F調(diào)的，而黑管是降B的。兩種樂(lè)器如果要合奏，就必須轉(zhuǎn)調(diào)5、最后請(qǐng)我們的小舞蹈家們?yōu)榇蠹冶硌?，在表演之前我有一個(gè)小小的說(shuō)明，在課下我也參與到了這個(gè)小組的活動(dòng)中，我們經(jīng)過(guò)討論決定就用幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，目的是表現(xiàn)歌曲三個(gè)樂(lè)段的情緒和節(jié)奏的對(duì)比。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞我們的表演。6、全體學(xué)生模仿舞蹈7、同學(xué)們剛才表演的都非常精彩，現(xiàn)在我有一個(gè)想法，如果把大家的表演合在一起，將是什么效果呢我們來(lái)試一試好不好。我建議豎笛小組將表演進(jìn)行調(diào)整，和打擊樂(lè)器的同學(xué)們配合表現(xiàn)歌曲情緒和節(jié)奏的變化。三、小結(jié)老師團(tuán)結(jié)就是力量，這首歌曲經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，共同表現(xiàn)顯得更豐富，更精彩了?？赡苡械耐瑢W(xué)還想進(jìn)行其他形式的表現(xiàn)活動(dòng)，下節(jié)課我們?cè)傧嗷ソ涣骱蛯W(xué)習(xí)。感謝同學(xué)們的精彩表演，這節(jié)課我們就上到這里。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)西洋樂(lè)器（大屏幕展示）1、弦樂(lè)器小提琴、大提琴2、木管樂(lè)器單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛、大管3、銅管樂(lè)器圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、4、簡(jiǎn)單介紹管弦樂(lè)二、欣賞教學(xué)（一）1、初聽(tīng)晨景全曲提問(wèn)想象一下音樂(lè)描寫(xiě)的是怎樣的景色（晨景描寫(xiě)了大自然晨曦初上的美麗景色照光煦照的黎明，太陽(yáng)慢慢的升起。）2、復(fù)聽(tīng)晨景全曲（大屏幕出現(xiàn)音樂(lè)所描寫(xiě)的景色）提問(wèn)嘗試為樂(lè)曲分樂(lè)段（根據(jù)樂(lè)曲氣氛的變化）（二）分段聽(tīng)聆聽(tīng)第一樂(lè)段1、提問(wèn)第一樂(lè)段中，演奏主旋的樂(lè)器是什么（長(zhǎng)笛雙簧管）2、提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩種樂(lè)器長(zhǎng)笛、雙簧管哪個(gè)先出現(xiàn)，長(zhǎng)笛和雙簧管

簡(jiǎn)介：鹽城市亭湖區(qū)南洋小學(xué)二○一五二○一六學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)教學(xué)計(jì)劃情況分析學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物都有著濃厚的興趣。對(duì)音樂(lè)也不例外。因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則有了大概的了解。因此，在在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的都好。在唱歌、舞蹈方面表現(xiàn)的都不錯(cuò)。班里的小朋友情況大同小異，有小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不夠，但是模仿力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前的主要任務(wù)之一。教材情況分析本教科書(shū)由課程教材研究所音樂(lè)課程教材研究中心組織編寫(xiě)的，充分貫徹和落實(shí)了標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)音樂(lè)教育目標(biāo)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科體系，體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。本期共有八個(gè)單元。周教學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排次單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備備注123456歌曲兩只小象；欣賞口哨與小狗。歌曲打掌掌欣賞大白象音樂(lè)游戲打花巴掌歌曲小寶寶睡著了，欣賞搖籃曲。歌曲大樹(shù)媽媽?zhuān)桓璞硌菪貘f愛(ài)媽媽。歌曲拍皮球，兒童在游戲。欣賞乒乓變奏曲溜冰圓舞曲兒歌誦讀我的編創(chuàng)拍皮球。4441能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)友情帶來(lái)的快樂(lè)，表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛(ài)。2能用自然的聲音，富有表情地演唱兩只小象和打掌掌，體驗(yàn)、表現(xiàn)二拍子和三拍子的不同韻律1能情緒飽滿(mǎn)地投入到聽(tīng)、唱、動(dòng)、認(rèn)、評(píng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，從中感受到母子間的關(guān)愛(ài)與溫情，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人是美好的品質(zhì)。2能有表情的參與到搖籃曲的欣賞、演唱、律動(dòng)、伴奏等活動(dòng)中。1、通過(guò)欣賞乒乓變奏曲和溜冰圓舞曲，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè)、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。感受童聲齊唱，樂(lè)曲情緒。1、有感情的演唱歌曲。2、感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。

簡(jiǎn)介：11教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演中豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。3、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，能辨別DO、MI、SOL的音高，能識(shí)讀乃喲乃的歌譜，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn)，歌唱表演處于初級(jí)階段，感受和聆聽(tīng)音樂(lè)，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，使他們感受到音樂(lè)的美，是我這節(jié)音樂(lè)課的主要關(guān)注和解決的問(wèn)題。3重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)讀DO、MI、SOL。感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)入新課，聆聽(tīng)體驗(yàn)。師同學(xué)們，咱們祖國(guó)有56個(gè)民族兄弟姐妹，其中有個(gè)少數(shù)民族叫土家族。今天呀，老師就帶你們?nèi)タ匆豢?，你們想去嗎他們有一個(gè)像我們過(guò)年一樣非常熱鬧的節(jié)日叫社巴節(jié)。今天老師就帶大家去土家族的社巴節(jié)上看一看，他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的。（課件社巴節(jié)視頻）師他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的你來(lái)說(shuō)生唱歌師你說(shuō)（用歌聲來(lái)慶祝）來(lái)源ZXX生跳舞（用舞蹈表達(dá)自己歡快的心情）來(lái)源學(xué)科網(wǎng)師他們跳的這種舞叫擺手舞，這是社巴節(jié)里最熱鬧的一個(gè)活動(dòng)了。大家一起跳擺手舞，讓我們一起來(lái)感受一下土家的擺手舞好不好師表演乃喲乃歌曲做3師我們一起用舞蹈感受了土家人的歡樂(lè)，耳邊還回蕩著他們歡樂(lè)的歌聲，剛才我們聽(tīng)到的這首歌就是土家族有名的兒童歌曲歌曲的曲名叫乃呦乃4、簡(jiǎn)單介紹土家語(yǔ)“乃呦乃”師乃呦乃好奇怪的名字呀，你猜猜他會(huì)是什么意思呢師乃呦乃，它是一句土家語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)就是快快來(lái)。其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類(lèi)似的語(yǔ)言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，他們都是快快來(lái)的意思，都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓?lè)的心情師你看這個(gè)土家族小朋友在招呼我們快來(lái)呀一起跳擺手舞，你們想不想學(xué)一學(xué)，也來(lái)體驗(yàn)一下土家族小朋友的快樂(lè)我們一起學(xué)一學(xué)這句土家語(yǔ)好不好，誰(shuí)來(lái)試一試，學(xué)一學(xué)大家一起學(xué)一學(xué)，如果你要想招呼更多的小朋友來(lái)呀，你會(huì)怎樣說(shuō)來(lái)我們?cè)囋??！澳诉夏恕薄翱炜靵?lái)”。師好熱鬧呀，真是一群快樂(lè)的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請(qǐng)我們，我們趕快去看一看吧。的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請(qǐng)我們，我們趕快去看一看吧。活動(dòng)2【講授】新歌二、歌曲教學(xué)。1、引出知識(shí)點(diǎn)D，M，S。師“來(lái)了三個(gè)土家族的小朋友來(lái)歡迎你們。你們想不想和他們交朋友生答“想”出示有標(biāo)識(shí)的小朋友圖像卡片來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK師“土家族小朋友太喜歡音樂(lè)了，連名字都是用音符起的?！苯淌贒，M，S并聆聽(tīng)。（DD住在山腳下，MM住山間，SS住山頂上）讓我們比一比看誰(shuí)能最先認(rèn)識(shí)他們，和他們成為好朋友?！保?）先跟老師學(xué)唱。111333555135531313打亂擺放順序，唱一唱。來(lái)源（2）師生接龍。用135三個(gè)音隨意組合演唱。（3）將歌曲旋律分別擺放穿插其中。師“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友。我們的土家族的小朋友也很聰明，他們用這三個(gè)音符唱出了一首非常好聽(tīng)的歌曲。讓我們一起

簡(jiǎn)介：基督教文藝出版社有限公司CHINESECHRISTIANLITERATURECOUNCILLTD普天頌讚新修訂版＜音樂(lè)本＞中英對(duì)照音樂(lè)連簡(jiǎn)譜普天頌讚新修訂版中文簡(jiǎn)譜本會(huì)眾用親愛(ài)的牧者、崇拜與聖樂(lè)界同工們平安﹕有一件令人極為興奮的消息要通知大家?；耸赀M(jìn)行修訂的普天頌讚新修訂版兩個(gè)版本中的音樂(lè)本（中英對(duì)照、四部音樂(lè)附有簡(jiǎn)譜）終於出爐了而旋律本（中文簡(jiǎn)譜附有單旋律供會(huì)眾用）附有200多首詩(shī)歌加上結(jié)他和弦，亦快將出版。對(duì)於信徒而言﹕這是一本可唱可讀可行的信仰建構(gòu)寶典對(duì)於崇拜主領(lǐng)而言﹕這是一本適合各類(lèi)型崇拜的優(yōu)良崇拜輔助指南對(duì)於真道探索者而言﹕這是一本系統(tǒng)而又整全的神學(xué)教本詩(shī)本的第一部份收集了660多首聖詩(shī)及靈歌，與109篇禱文。它們的排次，由神學(xué)主導(dǎo)﹕以神觀為首，以基督事件為福音中心，以教會(huì)崇拜與聖禮為蒙恩的憑證，以教會(huì)受托的使命與屬靈團(tuán)契生活為信仰的實(shí)踐與挑戰(zhàn)。詩(shī)本的第二部份所編排的120多首崇拜樂(lè)章，皆展示它們?cè)诔绨荻Y儀中特定的位置與功用。因此在使用的當(dāng)兒，起著一定的教導(dǎo)作用。詩(shī)本的第三部份收羅了120多首詩(shī)篇，編輯委員會(huì)希望通過(guò)采納不同時(shí)代與風(fēng)格的作品，以及多元化的唱頌形式，讓聖經(jīng)中信仰群體的歌重新成為崇拜的主幹用材，即可唱頌聖言，又可促成新時(shí)代信徒與聖經(jīng)時(shí)代群體信仰之連結(jié)。普天頌讚新修訂版所收集的詩(shī)歌種類(lèi)豐富且多樣化。內(nèi)容與語(yǔ)句，皆能反映現(xiàn)代神學(xué)的課題與關(guān)懷，緊貼時(shí)代的脈搏。在此鼓勵(lì)大家不但自己買(mǎi)一本收藏，更向教會(huì)、詩(shī)班、信徒、神學(xué)院、與圖書(shū)館大力推介。敬祝主恩滿(mǎn)溢基督教文藝出版社謹(jǐn)上香港九龍尖沙咀柯士甸道140142號(hào)14樓14THFLO140AUSTINROADKOWLOONHONGKONG電話85223678031FAX85227396030EMAIL普天頌讚新修訂版訂購(gòu)單本堂機(jī)構(gòu)擬訂購(gòu)下列詩(shī)集，敬請(qǐng)辦理為荷。書(shū)號(hào)書(shū)名數(shù)量每本售價(jià)總額14本5本或以上2005普天頌讚新修訂版音樂(lè)本中英對(duì)照音樂(lè)連簡(jiǎn)譜本HK190HK152HK14本5本或以上200501普天頌讚新修訂版旋律本中文簡(jiǎn)譜本會(huì)眾用本HK98HK7840HK音樂(lè)本原價(jià)＠HK190本HK海外平郵郵費(fèi)旋律本原價(jià)＠HK98Ｘ本Ｘ□美國(guó)35□星、馬或加拿大30□臺(tái)灣20HK總價(jià)HK或折合美金港幣76US訂購(gòu)者聯(lián)絡(luò)人地址電話傳真日期訂購(gòu)辦法請(qǐng)?zhí)钔状擞嗁?gòu)單連同劃線支票寄回本社。支票抬頭請(qǐng)寫(xiě)「基督教文藝出版社有限公司」或“CHINESECHRISTIANLITERATURECOUNCILLTD”。凡購(gòu)滿(mǎn)5冊(cè)或以上，可獲八折優(yōu)惠，可獲免費(fèi)送貨服務(wù)。如有需要本社可按訂購(gòu)數(shù)量先行報(bào)價(jià)，可傳真或電郵查詢(xún)?；浇涛乃嚦霭嫔缬邢薰綜HINESECHRISTIANLITERATURECOUNCILLTD香港九龍柯士甸道140號(hào)14樓14THFLO140AUSTINROADKOWLOONHONGKONGTEL85223678031FAX85227396030EMAIL

簡(jiǎn)介：1218中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴考級(jí)教程第19級(jí)全集25VCD中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)唯一指定教程第1級(jí)2VCD2VCDDISC1基本練習(xí)C大調(diào)音階右手C大調(diào)音階左手A和聲小調(diào)部分右手A和聲小調(diào)部分左手C大調(diào)主三和弦琶音右手C打掉主三和弦琶音左手A和聲小調(diào)主三和弦琶音右手A和聲小調(diào)主三和弦琶音左手練習(xí)曲A小調(diào)練習(xí)曲貝爾蒂尼練習(xí)曲勒士豪恩跑跑跳跳魯施塔克練習(xí)曲顧嘉琳練習(xí)曲黃遠(yuǎn)渝復(fù)調(diào)樂(lè)曲渴望茹比基小步舞曲莫扎特訴說(shuō)古里特德國(guó)民歌巴赫二月里來(lái)冼星海原曲、王振亞編曲蘇北民歌邵元信編曲DISC2DISC22VCD2VCD小型樂(lè)曲前奏曲德瓦里奧瓦斯越過(guò)小丘越過(guò)山谷加力梯兒童游戲巴托克蘇格蘭舞曲貝多芬追逐米亞斯可夫斯基憂傷巴托克G大調(diào)奏鳴曲（第四樂(lè)章）海頓詼諧湯普森飛蛾（小諧虐曲）湯普森渴望春天莫扎特小猴走鋼絲韓樂(lè)春小鼓手（佚名（14））第2級(jí)DISC1基本練習(xí)音階練習(xí)曲OP37NO26萊蒙飛龍吉洛克練習(xí)曲OP139NO36車(chē)爾尼練習(xí)曲古里特練習(xí)曲OP176NO14杜維諾伊練習(xí)曲OP37NO17萊蒙復(fù)調(diào)樂(lè)曲G大調(diào)練習(xí)OP37霍克五聲音階巴托克歌曲泰勒曼加伏特舞曲庫(kù)普蘭加伏特舞曲亨德?tīng)朌ISC2大型樂(lè)曲A大調(diào)小奏鳴曲第一樂(lè)章施米特回旋曲萬(wàn)哈爾小奏鳴曲第二樂(lè)章小步舞曲貝爾蒂尼小奏鳴曲OP36NO1第三樂(lè)章快板克列門(mén)蒂快板阿爾諾爾德小型樂(lè)曲黑與白斯塔芮爾小強(qiáng)森卡巴列夫斯基小步舞曲OP183NO3倫涅斯克諧謔曲選自小奏鳴曲第三樂(lè)章JS巴斯蒂安田園曲OP100布格繆勒敘事曲OP100布格繆勒天真爛漫OP100布格繆勒旋律舒曼勇敢的騎士舒曼爵士小練習(xí)賽貝爾摹上開(kāi)滿(mǎn)幸?；罹幥兹高x自組曲動(dòng)物園黎海英兒童獻(xiàn)花舞芭蕾舞劇白毛女選曲嚴(yán)金萱等原曲金愛(ài)平編曲茉莉花程娜編曲瀏陽(yáng)河唐璧光原曲佚名編曲第3級(jí)3VCD3VCDDISC1基本練習(xí)半音階練習(xí)曲OP849NO6車(chē)爾尼練習(xí)曲OP37NO20萊蒙練習(xí)曲OP37NO36萊蒙練習(xí)曲OP636NO3車(chē)爾尼練習(xí)曲OP46NO1海勒復(fù)調(diào)樂(lè)曲二部創(chuàng)意曲NO1巴赫加伏特舞曲巴赫英國(guó)號(hào)笛舞曲第一奏鳴曲第四樂(lè)章加利亞爾德阿勒曼德舞曲巴赫布列舞曲OP14泰勒曼庫(kù)朗特舞曲亨德?tīng)柌_涅茲舞曲巴赫DISC2大型樂(lè)曲小奏鳴曲OP66NO1第三樂(lè)章李希乃爾小奏鳴曲OP55NO1第二樂(lè)章急板庫(kù)勞G大調(diào)小變奏曲庫(kù)勞F大調(diào)小變奏曲庫(kù)勞小奏鳴曲OP36NO3第三樂(lè)章快板克列門(mén)蒂小奏鳴曲OP20NO1第二樂(lè)章回旋曲杜賽克DISC3小型樂(lè)曲威尼斯狂歡節(jié)貝乃迪克特自在的優(yōu)勝者拉格泰姆二步舞喬普林迷人的小貓吉洛克冬之最吉洛克妖怪的嬉戲黑勒快樂(lè)的農(nóng)夫舒曼圓舞曲OP12NO2格里格手遙風(fēng)琴肖斯塔科維奇313水草舞舞劇魚(yú)美人選曲14牧童短笛賀綠汀第7級(jí)3VCD3VCDDISC1基本練習(xí)01音階練習(xí)曲02練習(xí)曲OP299NO23車(chē)爾尼03練習(xí)曲NO35克拉莫04練習(xí)曲NO24克拉莫05練習(xí)曲OP299NO33車(chē)爾尼06練習(xí)曲OP299NO19車(chē)爾尼07練習(xí)曲OP299NO24車(chē)爾尼復(fù)調(diào)樂(lè)曲08三部創(chuàng)意曲NO2巴赫09三部創(chuàng)意曲NO7巴赫10三部創(chuàng)意曲NO3巴赫11吉格舞曲法國(guó)組曲NO6巴赫12宮調(diào)式小喇叭五聲音階前奏曲與賦格NO1羅忠DISC2大型樂(lè)曲01奏鳴曲K282第三樂(lè)章莫扎特02奏鳴曲K280第一樂(lè)章莫扎特03BA大調(diào)奏鳴曲第三樂(lè)章回旋曲奧海頓04奏鳴曲K570第一樂(lè)章莫扎特05奏鳴曲K311第一樂(lè)章莫扎特DISC3小型樂(lè)曲01山妖格里格02小諧謔曲莫什可夫斯基03前奏曲OP34NO18肖斯塔科維奇04C小調(diào)樂(lè)曲肖邦05夜曲菲爾德06無(wú)詞歌OP38NO2失去的幸福門(mén)德?tīng)査?7回旋曲C大調(diào)小奏鳴曲第三樂(lè)章卡巴列夫斯基08蝴蝶OP43NO1格里格09龍燈調(diào)選自云南民歌五首王建中10箏簫吟儲(chǔ)望華11蓉城春郊選自組曲巴蜀之畫(huà)黃虎威12賣(mài)雜貨廣東小調(diào)陳培勛第8級(jí)3VCD3VCDDISC1基本練習(xí)01音階C大調(diào)02練習(xí)曲OP740NO7車(chē)爾尼03練習(xí)曲OP740NO44車(chē)爾尼04練習(xí)曲OP740NO6車(chē)爾尼05練習(xí)曲OP740NO17車(chē)爾尼06練習(xí)曲OP740NO41車(chē)爾尼07練習(xí)曲NO21克拉莫08練習(xí)曲OP72NO5莫什科夫斯基復(fù)調(diào)樂(lè)曲09阿勒曼德舞曲選自組曲NO6亨德?tīng)?0三部創(chuàng)意曲NO4巴赫11三部創(chuàng)意曲NO14巴赫12三部創(chuàng)意曲NO13巴赫13快板海頓DISC2大型樂(lè)曲01奏鳴曲K283第三樂(lè)章莫扎特02BE大調(diào)奏鳴曲第一樂(lè)章海頓03奏鳴曲OP10NO2第三樂(lè)章貝多芬04奏鳴曲K330第三樂(lè)章莫扎特05奏鳴曲K330第一樂(lè)章莫扎特06奏鳴曲OP2NO1第一樂(lè)章貝多芬DISC3小型樂(lè)曲01即興曲OP84NO5福更02安慰曲NO2李斯特03保加利亞舞曲巴托克04探戈阿爾貝尼斯05圓舞曲OP64NO2肖邦06即興曲OP142NO2舒伯特07夜曲OP9NO2肖邦08圓舞曲OP64NO1肖邦09土耳其進(jìn)行曲奏鳴曲K331第三樂(lè)章莫扎特10鄉(xiāng)土小調(diào)山東風(fēng)俗組曲之一崔世光11云選自組曲憶譚盾12珊瑚舞選自舞劇魚(yú)美人杜鳴心13繡金匾陜北民歌王建中編曲第9級(jí)3VCD3VCDDISC1練習(xí)曲01、練習(xí)曲OP72NO4莫什科夫斯基02、練習(xí)曲OP72NO12莫什科夫斯基03、練習(xí)曲OP70NO6莫舍04、列斯05、練習(xí)曲NO7克羅門(mén)等06、練習(xí)曲OP25NO2肖邦07、練習(xí)曲OP740NO49車(chē)爾尼08、復(fù)調(diào)音樂(lè)09、前奏曲與賦格NO12巴赫10、前奏曲與賦格NO6巴赫11、回旋曲NO2巴赫12、前奏曲與賦格NO13巴赫13、前奏曲與賦格NO15巴赫DISC2大型樂(lè)曲01、奏鳴曲OP7第一樂(lè)章格里格02、奏鳴曲K457第一樂(lè)章莫扎特03、C大調(diào)奏鳴曲第一樂(lè)章海頓04、奏鳴曲OP10NO1第三樂(lè)章貝多芬05、奏鳴曲K310第一樂(lè)章莫扎特06、夜曲OP55NO1肖邦07、圓舞曲OP70NO1肖邦08、浪漫曲OP28NO2舒曼09、幽靈之舞OP39NO8麥克道威爾10、亞麻色頭發(fā)的少女德彪西DISC3小型樂(lè)曲01、前奏曲NO2格什溫02、波蘭舞曲OP40NO1肖邦03、月光（選自貝加瑪組曲）德彪西04、小丑維拉羅勃斯05、前奏曲OP12NO7普羅科菲耶夫06、序曲嫠吣朱踐耳07、平湖秋月陳培勛08、旱天雷陳培勛

簡(jiǎn)介：中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法課程教學(xué)大綱中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法課程類(lèi)別（必修課程類(lèi)別（必修選修）選修）必修課課程英文名稱(chēng)課程英文名稱(chēng)MUSICTEACHINGMETHODINPRIMARYDLESCHOOLS總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分3222其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0先修課程先修課程教育學(xué)、心理學(xué)授課時(shí)間授課時(shí)間116周周三56節(jié)（2015音樂(lè)教育1班）116周周三78節(jié)（2015音樂(lè)教育2班）授課地點(diǎn)授課地點(diǎn)藝術(shù)樓A301授課對(duì)象授課對(duì)象2015音樂(lè)教育1班、2班開(kāi)課院開(kāi)課院系教育學(xué)院（師范學(xué)院）任課教師姓名任課教師姓名職稱(chēng)職稱(chēng)黃瓊副教授聯(lián)系電話聯(lián)系電話1379027363013790273630EMAILHUANGQIONG0829EMAILHUANGQIONG0829答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式課堂答疑與輔導(dǎo)，地點(diǎn)藝術(shù)樓答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式課堂答疑與輔導(dǎo)，地點(diǎn)藝術(shù)樓A301A301；課后通過(guò)微信、電話等通訊設(shè)備答；課后通過(guò)微信、電話等通訊設(shè)備答疑課程考核方式課程考核方式開(kāi)卷（）閉卷（√）課程論文（）其他（其他（√）使用教材使用教材尹愛(ài)青學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法，人民音樂(lè)出版社，2015年9月教學(xué)參考資料1范曉君、王朝霞學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法，暨南大學(xué)出版社，2010年8月2陳蓉音樂(lè)教學(xué)法教程，上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2013年1月3章連啟、譚天靜、張亞紅中小學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)法，首都師范大學(xué)出版社，2012年4月課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法是音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育）專(zhuān)業(yè)的一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。該課程主要是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代教育思潮、音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解和以音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐為引導(dǎo)的教學(xué)案例分析相結(jié)合的方法，使學(xué)生對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革成果和現(xiàn)狀等有所了解，熟悉中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，理解學(xué)校音樂(lè)教育對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行審美教育、個(gè)性發(fā)展和人格塑造的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)法和中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和改革發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生基于我國(guó)的本土音樂(lè)文化展開(kāi)對(duì)音樂(lè)教材、教學(xué)方法的本土化思考，為推進(jìn)基礎(chǔ)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展提供必要的學(xué)理素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)。4音樂(lè)課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)2重點(diǎn)音樂(lè)課程目標(biāo)、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)課程目標(biāo)表述的內(nèi)容、要素；教學(xué)目標(biāo)表述的形式理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合5音樂(lè)課程內(nèi)容與教材分析2重點(diǎn)音樂(lè)課程內(nèi)容、音樂(lè)教材分析難點(diǎn)分析音樂(lè)課程內(nèi)容所涉及的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合小組匯報(bào)6音樂(lè)教學(xué)程序2重點(diǎn)教學(xué)程序的內(nèi)涵與特征；音樂(lè)教學(xué)程序難點(diǎn)熟悉備課、寫(xiě)教案、課程設(shè)計(jì)、試講、說(shuō)課等各教學(xué)環(huán)節(jié)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合教學(xué)片斷試講實(shí)操7音樂(lè)教學(xué)過(guò)程2重點(diǎn)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程概述；音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的基本要素及相互關(guān)系；音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的基本階段及主要任務(wù)難點(diǎn)課程導(dǎo)入、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的教授方法與過(guò)程、課堂教學(xué)的全面引導(dǎo)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合為指定課程設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)8音樂(lè)教學(xué)模式與教學(xué)方法2重點(diǎn)音樂(lè)教學(xué)模式與分類(lèi)；音樂(lè)教學(xué)方法難點(diǎn)如何熟練運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)解決課堂教學(xué)中的基本知識(shí)、技術(shù)問(wèn)題理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合為指定教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法9音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)2重點(diǎn)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念；當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)；音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施難點(diǎn)如何運(yùn)用音樂(lè)學(xué)科教學(xué)理論對(duì)課教學(xué)給予客觀分析與評(píng)價(jià)理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合課堂研討10音樂(lè)教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用2重點(diǎn)音樂(lè)課程資源及其分類(lèi)；音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用難點(diǎn)將所學(xué)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，思考音樂(lè)教學(xué)的本土化理論講授與教學(xué)案例觀摩、分析相結(jié)合思考音樂(lè)教學(xué)的本土化問(wèn)題11音樂(lè)課微格教學(xué)技能訓(xùn)練2重點(diǎn)微格教學(xué)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、演示技能、講解技能、說(shuō)課技能難點(diǎn)微個(gè)教學(xué)的各種技能的綜合運(yùn)用于實(shí)操理論講授、試講、說(shuō)課說(shuō)課實(shí)操12國(guó)外知名教學(xué)法12重點(diǎn)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)難點(diǎn)體態(tài)律動(dòng)中的節(jié)奏要素、視唱練理論講授、音樂(lè)體驗(yàn)

簡(jiǎn)介：【奧鵬】中國(guó)醫(yī)科大學(xué)中國(guó)醫(yī)科大學(xué)2019年7月考試音樂(lè)與健康考查課試題試卷總分100得分100第1題下列哪種樂(lè)器不屬于中國(guó)民族樂(lè)器A、大提琴B、嗩吶C、二胡D、中阮正確答案A第2題哪一種就餐音樂(lè)是不舒適的A、舒緩的B、快速的C、輕松的D、甜美的正確答案B第3題哪種音樂(lè)類(lèi)型不屬于流行音樂(lè)A、爵士B、民謠C、賦格曲D、搖滾正確答案C第4題下列哪首歌是34節(jié)奏A、小叮當(dāng)B、月亮代表我的心C、雪絨花D、我的祖國(guó)正確答案C第5題當(dāng)聽(tīng)到一段舒緩美妙的音樂(lè)時(shí)我們身體哪個(gè)生理指標(biāo)是升高的狀態(tài)A、心跳B(niǎo)、血壓C、腎上腺素D、內(nèi)啡肽含量正確答案D第6題被喻為“音樂(lè)腦”的是我們的側(cè)大腦。正確答案正確答案影視音樂(lè)是指為影視作品而存在的音樂(lè)。它不是純音樂(lè)，又不等于依附于影視的音樂(lè)。影視音樂(lè)的構(gòu)成主要包括主題音樂(lè)、背景音樂(lè)、敘事性音樂(lè)、情緒音樂(lè)、節(jié)奏氣氛音樂(lè)以及時(shí)空過(guò)渡的連續(xù)音樂(lè)等等。第14題什么是中國(guó)民族唱法并例舉一位這種唱法的歌手。正確答案是由中國(guó)各族人民按照自己的習(xí)慣和愛(ài)好，創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的歌唱藝術(shù)的一種唱法。民族唱法包括中國(guó)的戲曲唱法、說(shuō)唱唱法、民間歌曲唱法和民族新唱法等四種唱法。如歌手宋祖英。第15題用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)情緒的步驟是什么正確答案第一步找尋平靜第二部進(jìn)入旋律，思維跟著旋律的走向第三部選擇節(jié)奏第四部定義主題第16題談?wù)剬?duì)課程中講到的“音樂(lè)社交法”的理解正確答案指通過(guò)有共同愛(ài)好音樂(lè)交際往來(lái)，是人們運(yùn)用一定的方式（工具）傳遞信息、交流思想的意識(shí)，以達(dá)到某種目的的社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)。第17題談?wù)勔魳?lè)與情緒之間的關(guān)系正確答案研究表明，音樂(lè)情緒的誘發(fā)基于大腦中感覺(jué)、情緒與認(rèn)知區(qū)域間的功能連接，包括皮層下人類(lèi)與其它動(dòng)物共有的獎(jiǎng)賞網(wǎng)絡(luò)，如伏隔核、杏仁核和多巴胺能系統(tǒng)，以及進(jìn)化末端具有復(fù)雜認(rèn)知功能的大腦皮層，如眶額葉。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，相比于日常情緒，音樂(lè)情緒中很少體驗(yàn)到罪惡感、羞愧、妒忌、厭惡、輕蔑、難堪、憤怒和恐懼等消極情緒。音樂(lè)帶來(lái)的積極情緒體驗(yàn)具有世界范圍的普遍性和一致性。音樂(lè)自身的情緒效價(jià)并不足以決定人們是否喜歡某首音樂(lè)，令人悲傷或悲喜交集的樂(lè)曲同樣令人沉迷。音樂(lè)環(huán)境中產(chǎn)生的負(fù)性情緒是“安全”的，無(wú)論音樂(lè)本身表達(dá)的情緒是快樂(lè)還是悲傷，音樂(lè)誘發(fā)的情緒都可以是愉悅的。

簡(jiǎn)介：2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)14華夏音樂(lè)之光教學(xué)反思華夏音樂(lè)之光教學(xué)反思圖音體組莊麗華華夏音樂(lè)之光是一堂中國(guó)古典音樂(lè)與傳統(tǒng)美學(xué)的交流。如何合理把握短短四十五分鐘的課堂，引領(lǐng)高一學(xué)生暢游充滿(mǎn)濃郁人文情境，從經(jīng)典傳神的古曲中領(lǐng)會(huì)博大精深的華夏神韻，通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)筆者有了更多的思考和領(lǐng)悟。本文記錄下課程構(gòu)思與教學(xué)的點(diǎn)滴在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)音樂(lè)美學(xué)的領(lǐng)悟，彰顯新課程理念更進(jìn)一步。面對(duì)認(rèn)知水平、邏輯思維已明顯接近成年人的高中生，僅僅介紹八音、了解幾首古曲和背景，這些淺薄層面上的教學(xué)已滿(mǎn)足不了豐富知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)子和新課改后的高效音樂(lè)課堂。站在更高的層面從音律鳴響中感受華夏古曲的意境之美，文化、美學(xué)、倫理與音樂(lè)融為一體。這種淡而有味、淡而有致的雋永與深邃才散發(fā)出古曲的神韻，成為中國(guó)古典音樂(lè)延綿不斷的生命力之所在，更有待我們細(xì)細(xì)品味。直接單刀直入會(huì)讓喜愛(ài)流行音樂(lè)的學(xué)生們難以入味，課前筆者選用了帶有中國(guó)風(fēng)的青花瓷和震撼心靈的千手觀音引入。千手觀音中梵音弦樂(lè)、晨鐘暮鼓的2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)34遠(yuǎn)虛”中舞者時(shí)而起舞時(shí)而匍匐，國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意浪漫與古琴的平和沖淡渾然一體，學(xué)生們立刻被這超然脫俗的音樂(lè)所震撼，接下來(lái)結(jié)合歷史上“知音”的典故，“流水遨游太空”的故事后欣賞流水，并將流水所描繪的場(chǎng)景按ABCD分成不同文段，讓學(xué)生根據(jù)聆聽(tīng)將音樂(lè)內(nèi)容排序。此曲欣賞可以選用視頻讓學(xué)生直觀了解古琴豐富的演奏方式和音色效果。古琴滾、拂、棹、注的手法奏出深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，將流水的不同姿態(tài)演繹得惟妙惟肖，精湛的技巧、豐富的內(nèi)涵、優(yōu)美的意境學(xué)生不禁感嘆自然之力，無(wú)不嘖嘖稱(chēng)奇。在形象鮮明的流水中學(xué)生已被這最古老、深邃、最具生命力的藝術(shù)形式所征服，這時(shí)再品味教科書(shū)中的酒狂，要先講述阮籍與酒狂的背景再讓學(xué)生整曲完整品味，提示學(xué)生小聲隨樂(lè)哼唱體會(huì)音樂(lè)中的醉者形象，伴著高低音的大跳與輕重顛倒的節(jié)奏一個(gè)步履蹣跚，一顛一倒的醉酒者引入眼簾。在惆悵與憤慨的一聲聲長(zhǎng)嘆中就能看到一顆孤芳自傲的心和執(zhí)著的信仰。當(dāng)然古人不僅僅是拂琴宜興，數(shù)不盡的詩(shī)歌名篇為音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)窮盡的靈感和歌詞來(lái)源。筆者先讓學(xué)生聆聽(tīng)喬珊的一段古琴?gòu)棾?yáng)關(guān)三疊，再對(duì)比欣賞鋼琴伴奏合唱版的陽(yáng)光三疊，讓學(xué)生選出自己喜歡的版本交流討論后發(fā)言，通過(guò)對(duì)比古琴琴韻與聲韻的張弛、呼吸悠

簡(jiǎn)介：1三年級(jí)音樂(lè)第五冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表2013年8月單元課題課時(shí)周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)輔助措施第一單元我的朋友唱七個(gè)小兄弟乃喲乃音樂(lè)是好朋友聽(tīng)DOREMI我是小音樂(lè)家奏豎笛發(fā)音練習(xí)SOL、LA、SI、動(dòng)展示與評(píng)價(jià)4121、在“聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂(lè)學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂(lè)作品帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂(lè)奧秘的愿望。2、在音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜“123”及相應(yīng)的柯?tīng)栁氖謩?shì)和長(zhǎng)民唱名；在音樂(lè)游戲中，能聽(tīng)辨“DOMISOL”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏X及八分音符節(jié)奏X，知道其名稱(chēng)，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏SOLLASI三個(gè)音。1活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂(lè)集體活動(dòng)2能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。3認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏X及八分音符節(jié)奏X，知道其名稱(chēng)，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。1磁帶。2整體聽(tīng)唱3分句模唱第二單元快樂(lè)恰恰恰唱木瓜恰恰恰跳到我這里來(lái)阿西里西聽(tīng)馬刀舞、我的家在日喀則動(dòng)集體舞跳到我這里來(lái)、踏踏、唱唱用“1、3、5”三個(gè)音寫(xiě)一句自己譜的歌。4341、感受音樂(lè)與舞蹈的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多樣性。體驗(yàn)音樂(lè)之“動(dòng)”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，從而增進(jìn)拓寬對(duì)音樂(lè)一相關(guān)文化的興趣。2、在欣賞過(guò)程中獲得熱烈奔放和歡樂(lè)兩種不同情緒的體驗(yàn)，并且用不同的方式表達(dá)自己不同的感受。3、學(xué)唱歌曲木瓜恰恰恰、跳到我這里來(lái)、阿西里西4能夠認(rèn)識(shí)1、3、5三個(gè)音，并正確拍擊出由X、X、X組成的節(jié)奏短句；試著創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。1學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)意識(shí)。2用“1、3、5”三個(gè)音寫(xiě)一句自己譜的歌。1游戲。2整體聽(tīng)唱3分句模唱3三年級(jí)音樂(lè)第五冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表2013年8月單元課題課時(shí)周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)輔助措施第五單元?dú)g樂(lè)谷唱小朋友的家動(dòng)畫(huà)城聽(tīng)真善美的小世界生生不息動(dòng)音樂(lè)童話劇休子符的煩惱律動(dòng)走走停停奏豎笛練習(xí)小快板49101、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律的感受能力。能與大家分享可愛(ài)的卡通人物和好聽(tīng)的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意識(shí)，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。2、能熟練背唱歌曲小朋友的家，學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲動(dòng)畫(huà)城；培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。3、認(rèn)識(shí)7、I在音階上的位置，學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)感知音高，進(jìn)一步在游戲中熟悉1I的音高位置；通過(guò)音樂(lè)劇表演和律動(dòng)初步感受休止符的長(zhǎng)短和作用。1讓學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。2認(rèn)識(shí)四分休子符、八分休子符，表演音樂(lè)童話劇休子符的煩惱。1講故事。2分句模唱3整體聽(tīng)唱第六單元牧笛聲聲唱牧童之歌牧羊女聽(tīng)牧童短笛牧場(chǎng)上的家草原上升起不落的太陽(yáng)草原贊歌動(dòng)學(xué)跳蒙古舞用打擊樂(lè)為歌曲伴奏411121、能自主參與到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，知道音樂(lè)來(lái)源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。2、背唱牧童之歌，能自主地處理歌曲牧羊女。欣賞、辨別歌曲的演唱形式獨(dú)唱與齊唱。3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。1感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，在創(chuàng)造表演中感悟音樂(lè)文化的多樣與溝通。2背唱牧童之歌，能自主地處理歌曲牧羊女。1講故事。2分句模唱3整體聽(tīng)唱

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全一冊(cè)教案（打包56套） 花城版精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)音樂(lè)人教版小學(xué)音樂(lè)五年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案上冊(cè)教案2019920192020上學(xué)期五年音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度表第一單元、西部風(fēng)情第一單元、西部風(fēng)情依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)纹瑱C(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)題目數(shù)字音樂(lè)盒姓名李國(guó)燦學(xué)號(hào)011300XXX學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化年級(jí)13級(jí)指導(dǎo)教師高偉老師片機(jī)的定時(shí)器產(chǎn)生不同頻率的聲波，由IO口輸出，繼而啟動(dòng)蜂鳴器發(fā)出音樂(lè)。通過(guò)外部中斷進(jìn)行歌曲切換和播放、暫停。同時(shí)LCD顯示正在播放歌曲名稱(chēng)。關(guān)鍵詞數(shù)字音樂(lè)盒，PIC16F887，LCD1緒論電子音樂(lè)已廣泛的應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，其類(lèi)型從音樂(lè)卡片到CD、MP3等多種多樣。利用單片機(jī)控制的電子音樂(lè)發(fā)生器軟硬件上具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)周期短，成本低，電路制作容易。更換歌曲時(shí)，硬件電路無(wú)需作任何修改，只需修改軟件即可實(shí)現(xiàn)。隨著人們生活水平的不斷提高單片機(jī)控制無(wú)疑是人們追求的目標(biāo)之一，它所給人帶來(lái)的方便也是毋庸置疑的，其中智能音樂(lè)盒就是一個(gè)典型的例子，但人們對(duì)它的要求越來(lái)越高，要為現(xiàn)代人工作、生活、提供更好的更方便的服務(wù)就需要從單片機(jī)技術(shù)著手，一切向著數(shù)字化控制，智能化控制方向發(fā)展。音樂(lè)盒的起源，可追溯至中世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。當(dāng)時(shí)為使教會(huì)的的鐘塔報(bào)時(shí)，而將大小的鐘表上機(jī)械裝置，被稱(chēng)為“可發(fā)出聲音的組鐘”。17世紀(jì)初，音樂(lè)盒的工業(yè)成為瑞士超過(guò)制表和縫制蕾絲業(yè)的第一大產(chǎn)業(yè)，這使得位于瑞士侏羅山邊的小鎮(zhèn)聞名于世。音樂(lè)盒300多年的產(chǎn)品發(fā)展，同時(shí)也是人類(lèi)文明300多年發(fā)展的歷史鑒證。每個(gè)不同時(shí)期的音樂(lè)盒造型，都能折射出當(dāng)時(shí)不同的社會(huì)心態(tài)和文明發(fā)展現(xiàn)狀，它也成了時(shí)代的一面鏡子?，F(xiàn)今，音樂(lè)盒的制造，延襲傳統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代，正日益成為人們或?yàn)榱说洳匾欢螝q月，或?yàn)榱耸詹匾环萸楦?，或出于?duì)音樂(lè)的追求，或?qū)τ谂f時(shí)代的懷念，或?yàn)榱司邮业拿阑?，等等，而得到眾多品位人士的追求。每個(gè)不同時(shí)期的音樂(lè)盒造型，都能折射出當(dāng)時(shí)不同的社會(huì)心態(tài)和文明發(fā)展現(xiàn)狀，它也成了時(shí)代的一面鏡子。音樂(lè)盒悠揚(yáng)的樂(lè)聲，經(jīng)常勾起人們對(duì)美好往事的會(huì)議，甚至魂?duì)繅?mèng)縈，墜入時(shí)光歲月的追憶中。300多年來(lái)席卷全球市場(chǎng)的機(jī)械音樂(lè)盒的最大魅力也許就在于它能將抽象的音樂(lè)，凝固成具象的藝術(shù)品，成為人們表達(dá)美好情感，追思逝去年華的最佳選擇。2數(shù)字音樂(lè)盒的硬件設(shè)計(jì)如圖1所示，本產(chǎn)品擬采用以PIC16F887單片機(jī)為核心芯片的電路來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要由PIC16F887芯片、文字型LCD162顯示、44按鍵、蜂鳴器4部分組成。

簡(jiǎn)介：20192019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全套年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全套20192019年人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的搞好音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，特制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃如下一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，他們的音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生們?cè)谒季S、認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生們也較突出，所以本學(xué)期以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。二、教材分析二、教材分析五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容為六個(gè)單元，西部風(fēng)情，綠色暢想，歡快的舞步，音樂(lè)中的故事，八音盒新年音樂(lè)會(huì)，這六個(gè)單元包括了人文地理風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，是學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)，這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞樂(lè)理知識(shí)，在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。2、在音樂(lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。3、在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的能力。4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見(jiàn)發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。六、教學(xué)進(jìn)度表六、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1歌曲依馬呀吉松二課時(shí)2欣賞上去高山望平川一課時(shí)3歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽欣賞北京喜訊到邊塞二課時(shí)4歌曲手拉手地球村二課時(shí)5歌曲留給我二課時(shí)6欣賞大河之舞欣賞森林狂想曲二課時(shí)7歌曲大家一起來(lái)二課時(shí)8小步舞曲一課時(shí)9期末復(fù)習(xí)二課時(shí)10大河之舞一課時(shí)11欣賞彼得與狼一課時(shí)12唱歌盧溝謠二課時(shí)13欣賞威廉退爾二課時(shí)14唱歌森林水車(chē)二課時(shí)15欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲唱歌真善美的小世界二課時(shí)16欣賞雷鳴電閃波爾卡二課時(shí)17唱歌平安夜二課時(shí)18祝愿歌二課時(shí)19欣賞拉德茨基進(jìn)行曲新年音樂(lè)會(huì)二課時(shí)

簡(jiǎn)介：20192019年最新人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)年最新人音版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思第一單元第一單元春之聲春之聲第一課時(shí)第一課時(shí)一、課題渴望春天二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn)。2、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教材分析莫扎特的渴望春天是一首深受全世界青少年喜愛(ài)的歌曲。其音樂(lè)語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂(lè)清新、明朗的格調(diào)；68拍輕快、活潑曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡(jiǎn)練、舒服、完整的滿(mǎn)足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。五、教學(xué)難點(diǎn)歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程（一）、課前準(zhǔn)備欣賞門(mén)德?tīng)査傻拇褐鑴?chuàng)設(shè)情景，幫學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格上自然地走近春天，走近莫扎特。學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)5、師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細(xì)觀察，找一找，議一議，談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。如“三連音”符號(hào)、“”號(hào)等，讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點(diǎn)這些都是為表達(dá)歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。6、教師彈奏渴望春天，充滿(mǎn)感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會(huì)對(duì)美好春天向往的心情。邊聽(tīng)邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作渴望春天時(shí)的情景師這首歌曲作于1791年1月14日，這時(shí)的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒(méi)有絲毫傷感和絕望，整個(gè)旋律清新歡快，充滿(mǎn)天真和童趣，足以看出作曲家（堅(jiān)定的）意志和（樂(lè)觀）的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽(tīng)著小故事，填出與括號(hào)中相類(lèi)似的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對(duì)莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。8、師再放歌曲錄音，最后幫助學(xué)生分析、寫(xiě)出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊思考歌曲分幾句，有沒(méi)有重復(fù)句請(qǐng)生邊聽(tīng)邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn)，并在師的幫助下寫(xiě)出結(jié)構(gòu)圖式AA1BA2以聽(tīng)為主來(lái)分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶力，使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后，能模仿創(chuàng)作。9、在教師鋼琴的伴奏下，學(xué)生進(jìn)一步練唱歌曲。10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏，讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教師用鋼琴伴奏，將學(xué)生分成兩組，比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿(mǎn)、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確。11、師讓學(xué)生討論這首歌曲還可以采取哪些演唱形式師按學(xué)生討論的意見(jiàn)，采取演唱形式練唱，邊唱邊拍打節(jié)奏。（四）、藝術(shù)拓展1、教師播放背景音樂(lè)春，請(qǐng)聽(tīng)錄音范唱，是以提問(wèn)的方式恰逢學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)春天主題式的共性與特點(diǎn)。2、教師為學(xué)生選配幾段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生背誦幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞。3、師讓學(xué)生根據(jù)渴望春天，嘗試進(jìn)行旋律的創(chuàng)作。