簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于社會(huì)建構(gòu)論的中醫(yī)西傳路徑研究——以中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)在英國(guó)的傳播歷史為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文第一次國(guó)人辦報(bào)高潮動(dòng)因探析媒介社會(huì)學(xué)視角的觀察姓名呂姝琪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師張羽20100610EXPLOREANDANALYZETHEREASONOFTHEFIRSTBOOMINGOFDOMESTICNEWSPAPERAPERSPECTIVEOFSOCIOLOGYOFTHEMEDIAABSTRACTAFTERFIRSTSINOJAPANWARAUGUST1894一AUGUST1895，ALSOKNOWNASJIAWUWARTHEDECAYINGQINGDYNASTYWHICHWASAFFECTEDBYWESTERNCULTURE，EMBARKEDASLOWYETTWISTEDJOUMEYTOMODERNIZATIONTHECOLOSSALCENTRALIZEDEMPIREWASCRISISDDDENTHELONGPRESERVEDTRADITIONALCULTURESAWAGRADUALDISSOLUTIONANDRESTRUCTURETHEREFORMISTSTOOKPOWERANDSTAGEDAFARREACHING”HUNDREDDAYS’REFORM”MOVEMENTTOMAKEARADICALCHANGETOSOCIETYUNDERTHEVOLATILEANDCOMPLEXSOCIALENVIRONMENTTHEFIRSTBOOMINGOFDOMESTICNEWSPAPERWASUNDERWAYAMIDSUCHHISTORICTIMEOFPERIODRELATEDWORKSONCHINESEJOURNALISMHAVEMADEAMETICULOUSREVIEWANDCONTEMPLATION，CONCERNINGTHISHISTORICPERIOD，WHICHGAVECONSIDERABLEDETAILEDRESEARCHONITSPROCESSANDIDEASHELDBYJOURNALISTSTHENCONNECTINGSOCIALCONTEXT，THISARTICLETRIESTEVIEWTHEHISTORYTHROUGHPERSPECTIVEOFSOCIOLOGYANALYZINGUNDERLYINGCAUSESWHICHLEADSTOTHEFIRSTBOOMINGOFDOMESTICNEWSPAPERGUIDEDBYMEDIASOCIOLOGYTHEORYTHEARTICLETRIESTOINTEGRATEWITHEXPLANATORYRESEARCHMETHODASTOMAKECONCLUSIONSASBELOWPOLITICALLYREFORMISTSDEEMEDPRESSASANEFFECTIVEWEAPONINSERVICEOFSHAPINGTHESOCIETYASTOCOMMUNICATEREFORMATIVEIDEASANDEDUCATETHEMASSTHEDECREERELEASEDBYEMPERORGUANGXUTOREMOVEBANSONPRESSFURTHERPROVIDEDASOUNDGUARANTEEFORFUTURENEWSPAPERBOOMS；ECONOMICALLYNMIONALCAPITALISMEMERGEDANDINTERWOVENINTELDEPENDENTLYWITHREFORMISTSTHEMARGINALIZEDTRADITIONALINTELLECTUALSWEREURGENTLYINNEEDOFAMEANSTOENGAGEINPOLITICSANDVOICETHEIRPOLITICALOPINIONS，WHOBECAMEREADERSOFTHEPRESSTHEN；INTHEMEANTIME，WITHTHEINTRODUCTIONOFWESTERNCULTUREANDRISINGOFNEWEDUCATION，MOREANDMOREPEOPLEWEREMENTALLYACCEPTEDTOREFORMISTIDEAS，WHICHFOSTEREDNEWCLUSTEROFREADERSFORTHENEWSPAPERKEYWORDSTHEFIRSTBOOMINGOFDOMESTICNEWSPAPERSOCIOLOGYOFTHEMEDIA，THELATEQINGDYNASTYII

簡(jiǎn)介：研究背景人口老齡化和慢性病是全球共同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，無(wú)論是在發(fā)達(dá)國(guó)家還是在發(fā)展中國(guó)家無(wú)疑都會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為了應(yīng)對(duì)二者對(duì)全人類所產(chǎn)生的重大負(fù)向作用，健康老齡化被提到重要議事日程上來(lái)，即在老齡化社會(huì)中，絕大多數(shù)老年人處于生理、心理和社會(huì)功能的健康狀態(tài)，使社會(huì)發(fā)展不受過(guò)度人口老齡化的影響。規(guī)律體育活動(dòng)REGULARPHYSICALACTIVITYRPA行為對(duì)于延緩老年人機(jī)能衰退和改善慢性病癥狀具有極其重要作用，其低成本高效益性更使其具有重大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義，是老年人動(dòng)態(tài)、連續(xù)健康管理過(guò)程中最重要的干預(yù)措施。然而大部分老年人尚未達(dá)到推薦的體育活動(dòng)水平，RPA對(duì)于老年人慢性病防治及健康水平的提高所應(yīng)具有的重大意義尚未充分體現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外研究均顯示RPA行為干預(yù)是健康干預(yù)的難題。為了對(duì)體育活動(dòng)行為進(jìn)行有效的干預(yù)，準(zhǔn)確鎖定干預(yù)的切入點(diǎn)，必須明確體育活動(dòng)行為的影響因素及各因素之間的相互作用關(guān)系。健康相關(guān)行為研究顯示，個(gè)體的行為是在其社會(huì)文化背景、經(jīng)濟(jì)水平、身體心理狀況、知識(shí)和資源框架內(nèi)形成和改變的，體育活動(dòng)行為是健康行為的一個(gè)極其重要方面，最終RPA行為的形成亦是錯(cuò)綜復(fù)雜影響因素相互作用的結(jié)果。國(guó)外對(duì)于RPA行為影響因素的研究雖然融入了社會(huì)生態(tài)學(xué)理論思想，涉及了人口學(xué)、社會(huì)支持、心理狀態(tài)、健康狀況、健康知識(shí)、慢性病等因素，但仍存在一定的缺陷和不足1研究中大多是應(yīng)用簡(jiǎn)單方法對(duì)單一影響因素進(jìn)行分析，而且年齡、性別、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入等人口學(xué)因素的影響作用在各項(xiàng)研究中的結(jié)論存在不一致現(xiàn)象2單個(gè)研究中考慮因素并不全面，未將尤為重要的社會(huì)因素細(xì)致分化，未考慮社會(huì)因素的各個(gè)不同維度的影響作用3尚未研究各因素在影響體育活動(dòng)行為時(shí)的相互作用關(guān)系，未說(shuō)明各因素對(duì)于RPA行為除了直接作用外，還存在間接作用及其具體路徑關(guān)系。國(guó)內(nèi)老年人RPA行為影響因素理論研究部分基本是國(guó)外研究的理論綜述，人群實(shí)證研究多數(shù)為老年人體育活動(dòng)現(xiàn)狀的分析和討論，多數(shù)研究樣本含量較小，基于社會(huì)生態(tài)學(xué)理論的老年人體育活動(dòng)行為研究尚屬空白。為此，本研究以社會(huì)生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)，考慮一般因素（年齡、性別、文化程度、就業(yè)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況等）、個(gè)體健康知識(shí)、社會(huì)支持、環(huán)境條件、健康狀況、慢病條件、心理狀態(tài)等多個(gè)因素對(duì)城市社區(qū)老年人體育活動(dòng)行為的作用，采用偏最小二乘PARTIALLEASTSQUARES，PLS路徑模型分析方法，確定老年人RPA的社會(huì)生態(tài)學(xué)影響因子及各因子之間的路徑關(guān)系，以期為RPA干預(yù)措施的制定提供科學(xué)依據(jù)。研究目的本研究的總體研究目標(biāo)是通過(guò)理論研究和實(shí)證性分析，確定城市社區(qū)老年人RPA影響因素，探討體育活動(dòng)行為主要影響因素共同作用于體育活動(dòng)行為時(shí)的相互關(guān)系及可能存在的間接路徑，提出利用可控制因素提高老年人體育活動(dòng)水平，為社區(qū)老年人生活方式健康管理提供政策依據(jù)。具體研究目的包括明確我國(guó)城市社區(qū)老年人RPA現(xiàn)狀及其社會(huì)生態(tài)學(xué)影響因素將社會(huì)因素、健康知識(shí)、心理因素、健康狀況對(duì)體育活動(dòng)行為的影響細(xì)致化，確定在各因素中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生影響的具體維度因子分析一般因素、社會(huì)因素、健康知識(shí)、心理因素等在影響體育活動(dòng)行為過(guò)程中的相互作用機(jī)制確定各主要影響因子對(duì)體育活動(dòng)作用的直接路徑與間接路徑。研究方法通過(guò)文獻(xiàn)復(fù)習(xí)法和焦點(diǎn)小組訪談法收集了本研究的定性資料，通過(guò)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)和調(diào)查員入戶問(wèn)卷調(diào)查收集定量資料。在濟(jì)南市的青年西路、棋盤(pán)街、佛山苑、正大城市花園4個(gè)社區(qū)對(duì)50歲以上老年人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共收集了1580人的一般信息、社會(huì)因素、健康知識(shí)、健康狀況、慢性病、心理狀況、體育活動(dòng)等方面的資料。對(duì)于該定量資料在統(tǒng)計(jì)描述的基礎(chǔ)上首先進(jìn)行了單因素分析，并且應(yīng)用多因素分析方法明確了體育活動(dòng)行為的影響因素和各影響因素之間的相互作用關(guān)系，最終確定了各因子對(duì)于體育活動(dòng)行為作用的直接路徑和間接路徑。本研究應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)分析方法包括X2檢驗(yàn)、等級(jí)相關(guān)、T檢驗(yàn)，探索性因子分析、PLS路徑模型分析。上述分析采用SPSS160和SMARTPLS20統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)。主要研究結(jié)果1RPA行為的現(xiàn)狀及單因素分析社區(qū)老年人RPA的參加率為608％，尚有近40％的老年人尚無(wú)規(guī)律的體育活動(dòng)。單因素分析結(jié)果顯示RPA與社區(qū)、年齡、就業(yè)狀況、月收入有關(guān)，與性別、文化程度無(wú)關(guān)。青年西路、棋盤(pán)街、佛山苑、正大城市花園社區(qū)RPA的參加率分別為463％、672％、722％、907％，社區(qū)間比較的X29819，P0000男、女組間RPA參加率進(jìn)行比較的X2133，P0249各年齡組間RPA比較的X22521，P0000，≥80歲年齡組RPA參加率最低，低于其他各年齡組，50～59歲年齡組RPA參加次低，低于60～69歲年齡組文化程度組間RPA比較的X2212，P0832不同就業(yè)狀況組間比較的X21778，P0000，多重比較顯示在業(yè)低于離退休組不同月收入組間進(jìn)行比較的X21489，P0005。2RPA行為影響因素的定性分析部分老人對(duì)RPA的認(rèn)識(shí)還不夠，部分老人有活動(dòng)的意愿，希望能夠得到一定的幫助，如有人帶頭組織體育活動(dòng)，并且得到家人、朋友共同參加，最好由社區(qū)來(lái)組織，活動(dòng)地點(diǎn)也能夠在社區(qū)內(nèi)部。對(duì)于其他社區(qū)活動(dòng)，老人們也需要有個(gè)帶頭人，居委會(huì)也行，其他人也行，能心甘情愿地幫助他們的人就行。老人們都希望能夠參加社區(qū)組織的活動(dòng)，原因一是老人對(duì)社區(qū)的信任和依賴，原因二是多數(shù)老人參加活動(dòng)的障礙是活動(dòng)地點(diǎn)遠(yuǎn)不方便，希望能夠在社區(qū)內(nèi)參加活動(dòng)。老年人明確表示支持在聊天中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，最好能有機(jī)會(huì)與專家和朋友一起聊天。目前的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)尚不能解決老年人的心理問(wèn)題、如對(duì)老年人進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。3體育活動(dòng)行為影響因素的PLS路徑分析潛變量社區(qū)、年齡、社區(qū)活動(dòng)、輕度活動(dòng)、中重度活動(dòng)與體育活動(dòng)之間的路徑系數(shù)分別為013、015、012、013、013，而且路徑系數(shù)經(jīng)檢驗(yàn)在Α001水準(zhǔn)上均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義T＞T0012，999≈258潛變量非高血壓、社區(qū)安全感、與直系親屬交往的路徑系數(shù)分別為007、009、008，而且路徑系數(shù)經(jīng)檢驗(yàn)在Α005水準(zhǔn)上均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義T＞T0052，999≈196就業(yè)狀況、抑郁、非糖尿病、社會(huì)活動(dòng)、高血壓特異知識(shí)、醫(yī)學(xué)知識(shí)的路徑系數(shù)分別為006、007、006、006、005、006，經(jīng)檢驗(yàn)各路徑系數(shù)在Α020水準(zhǔn)上均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（T＞T0202999≈128）。4體育活動(dòng)行為影響因素之間關(guān)系的PLS路徑分析與社區(qū)安全相關(guān)的潛變量為年齡、社區(qū)、抑郁、社區(qū)活動(dòng)，其路徑系數(shù)分別為0100、0182、0154、0190與社會(huì)活動(dòng)相關(guān)的潛變量為社區(qū)活動(dòng)、就業(yè)狀況，其路徑系數(shù)分別為0449、0067直系親屬聚會(huì)與其他潛變量均無(wú)關(guān)，對(duì)于體育活動(dòng)行為的影響具有獨(dú)立性與社區(qū)活動(dòng)相關(guān)的潛變量為社區(qū)、抑郁、醫(yī)學(xué)知識(shí)、中重度活動(dòng)能力、社區(qū)安全、社會(huì)活動(dòng)，其路徑系數(shù)分別為0145、0083、0121、0100、0169、0375與抑郁相關(guān)的潛變量為社區(qū)、中重度活動(dòng)能力、社區(qū)安全、社區(qū)活動(dòng)，其路徑系數(shù)分別為0150、0228、0139、0107與非高血壓相關(guān)的潛變量為中重度活動(dòng)能力，其路徑系數(shù)為029與非糖尿病相關(guān)的潛變量為高血壓特異知識(shí)，但路徑系數(shù)較小為0100，對(duì)糖尿病變異的解釋能力較小，故其對(duì)于體育活動(dòng)行為的影響具有獨(dú)立性與高血壓特異知識(shí)相關(guān)的潛變量為非糖尿病、社區(qū)、醫(yī)學(xué)知識(shí)，但對(duì)于高血壓知識(shí)解釋能力太低，故其對(duì)于體育活動(dòng)行為的影響具有獨(dú)立性與醫(yī)學(xué)知識(shí)相關(guān)的潛變量為年齡、社區(qū)、中重度活動(dòng)能力、社區(qū)活動(dòng)，其路徑系數(shù)為0178、0240、0113、0131與中重度活動(dòng)能力相關(guān)的潛變量為非高血壓、年齡、抑郁、醫(yī)學(xué)知識(shí)、輕度活動(dòng)能力、社區(qū)活動(dòng)，其路徑系數(shù)分別為0168、0184、0118、0110、0491、0086與輕度活動(dòng)能力相關(guān)的潛變量為中重度活動(dòng)能力，其路徑系數(shù)為0610，但根據(jù)其實(shí)際意義，該變量對(duì)于體育活動(dòng)行為的影響具有獨(dú)立性與社區(qū)相關(guān)的潛變量為抑郁、醫(yī)學(xué)知識(shí)、社區(qū)安全、社區(qū)活動(dòng)，其路徑系數(shù)為0167、0248、0191、0232與年齡相關(guān)的潛變量為中重度活動(dòng)能力、醫(yī)學(xué)知識(shí)，其路徑系數(shù)分別為0372、0169與就業(yè)狀況相關(guān)的潛變量為中重度活動(dòng)能力、社會(huì)活動(dòng)，但對(duì)其變異解釋能力低，故其對(duì)于體育活動(dòng)行為的影響具有獨(dú)立性。5各因子對(duì)于體育活動(dòng)行為的直接作用和間接作用年齡對(duì)體育活動(dòng)的直接作用雖不可變，但2條間接作用路徑分別為年齡＞社區(qū)安全＞體育活動(dòng)、年齡＞中重度活動(dòng)能力＞體育活動(dòng)除社區(qū)對(duì)體育活動(dòng)的直接作用外，還有3條間接作用路徑，分別為社區(qū)＞社區(qū)活動(dòng)＞體育活動(dòng)、社區(qū)＞社區(qū)安全＞體育活動(dòng)、社區(qū)＞抑郁＞體育活動(dòng)抑郁對(duì)體育活動(dòng)具有直接作用外，還有2條間接路徑，分別為抑郁＞社區(qū)安全＞體育活動(dòng)、抑郁＞社區(qū)活動(dòng)＞體育活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)不僅對(duì)體育活動(dòng)具有重要的直接作用，還有2條間接路徑，分別為社區(qū)活動(dòng)＞社區(qū)安全＞體育活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)＞社會(huì)活動(dòng)＞體育活動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)體育活動(dòng)的直接作用雖不強(qiáng)，但其2條間接路徑不容忽視，分別為醫(yī)學(xué)知識(shí)＞社區(qū)活動(dòng)＞體育活動(dòng)、醫(yī)學(xué)知識(shí)＞中重度活動(dòng)能力＞體育活動(dòng)中重度活動(dòng)能力對(duì)體育活動(dòng)具有直接作用外，還有2條間接作用路徑，分別為中重度活動(dòng)能力＞社區(qū)活動(dòng)＞體育活動(dòng)、中重度活動(dòng)能力＞抑郁＞體育活動(dòng)。結(jié)論與建議城市社區(qū)老年人RPA行為的影響因素是多維的，包括一般因素（社區(qū)、年齡、就業(yè)狀況）、社會(huì)因素（社區(qū)安全感、社會(huì)活動(dòng)、直系親屬聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)）、心理因素（抑郁）、健康狀況（活動(dòng)能力）、慢性病狀態(tài)（非高血壓、非糖尿?。?。多維的影響因子同時(shí)作用于老年人體育活動(dòng)行為時(shí)，其作用并不是相互獨(dú)立的，各因子之間是相互影響的。部分因子既是體育活動(dòng)行為的直接作用因子又是某些因子間接作用的中間變量，而且某些因子對(duì)體育活動(dòng)行為既具有直接作用又具有間接作用。政策建議1將體育活動(dòng)行為干預(yù)作為老年人健康管理與健康干預(yù)的重中之重2將社區(qū)作為老年人體育活動(dòng)行為干預(yù)的重要平臺(tái)3對(duì)社區(qū)老年人RPA行為實(shí)施個(gè)性化干預(yù)4心理干預(yù)應(yīng)融入社區(qū)體育活動(dòng)行為干預(yù)5將慢性病老人體育活動(dòng)行為干預(yù)作為社區(qū)體育活動(dòng)行為干預(yù)的突破口6實(shí)施以社區(qū)為平臺(tái)的多維體育活動(dòng)行為干預(yù)。創(chuàng)新與不足本研究的創(chuàng)新1立題有創(chuàng)新體育活動(dòng)行為干預(yù)是人群健康水平提高的重要措施，也是目前全球衛(wèi)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本研究在國(guó)內(nèi)首次提出以社會(huì)生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)，同時(shí)全面考慮人口學(xué)、社會(huì)、心理、健康狀態(tài)、慢性病、健康知識(shí)等因子對(duì)于體育活動(dòng)行為的作用，并首次將社會(huì)因素分為社區(qū)安全感、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)交往、社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)支持不同維度來(lái)分別界定其在老年人RPA行為中所起的作用。本研究在國(guó)內(nèi)外首次在研究體育活動(dòng)行為影響因素基礎(chǔ)上，提出各影響因子作用于體育活動(dòng)行為時(shí)相互作用的假設(shè)，并對(duì)該假設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和驗(yàn)證，最終確定了各個(gè)因子對(duì)體育活動(dòng)作用的直接路徑和間接路徑。2方法應(yīng)用有創(chuàng)新針對(duì)本研究立題中所提出的各因素間復(fù)雜關(guān)系假設(shè)，以及數(shù)據(jù)的非正態(tài)、多維、多元共線性等特點(diǎn)，首次將PLS路徑模型分析方法應(yīng)用于篩選RPA行為的影響因素，并應(yīng)用該方法理順了各影響因素作用于體育活動(dòng)行為時(shí)的相互路徑關(guān)系。3結(jié)論有創(chuàng)新本研究得到RPA行為的影響因子是多維的，而且各因子之間具有復(fù)雜的路徑關(guān)系，某因子在對(duì)體育活動(dòng)行為產(chǎn)生直接作用的同時(shí)，還會(huì)通過(guò)若干間接變量對(duì)體育活動(dòng)行為產(chǎn)生間接作用，實(shí)際上構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的影響因素網(wǎng)絡(luò)，具體人群的干預(yù)應(yīng)根據(jù)不同人群的各因子特點(diǎn)找到其突破點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行干預(yù)。本研究的不足1因調(diào)查條件所致，尚未把社區(qū)變量進(jìn)行細(xì)分，細(xì)化社區(qū)的環(huán)境因素。2本研究?jī)H在濟(jì)南市4個(gè)社區(qū)進(jìn)行了老年人的體育活動(dòng)行為調(diào)查，今后應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多城市多社區(qū)的研究比較。

簡(jiǎn)介：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究生學(xué)位論文綜覽改革開(kāi)放后二十年體育人文社會(huì)學(xué)研究生學(xué)位論文概貌與特征分析姓名胡潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)指導(dǎo)教師周登嵩20030101北京體育大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)論文21前言11選題依據(jù)1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)以后特別是八十年代以來(lái)是我國(guó)社會(huì)改革開(kāi)放生產(chǎn)力大大提高體育事業(yè)飛速發(fā)展的二十年也是我國(guó)體育高等教育領(lǐng)域培養(yǎng)體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)研究生取得豐碩成果并不斷推動(dòng)我國(guó)體育向前發(fā)展的重要的20年二十年來(lái)體育人文社會(huì)學(xué)研究生教育為高等教育師資力量和體育科研隊(duì)伍輸送了大批高級(jí)人才為推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)學(xué)位論文是科技成果的重要組成部分但從文獻(xiàn)的劃分類型來(lái)看學(xué)位論文屬于灰色文獻(xiàn)其特點(diǎn)是不正式出版也非秘密文獻(xiàn)所以往往成為研究的死角但學(xué)位論文又往往包含著研究生們創(chuàng)造性的研究成果20年來(lái)體育人文社會(huì)學(xué)研究生的學(xué)位論文不乏在國(guó)內(nèi)外體育界和社會(huì)上有一定影響的上乘之作有些學(xué)位論文的成果已在體育實(shí)踐中得到應(yīng)用和推廣顯現(xiàn)出獨(dú)特的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值但迄今尚未見(jiàn)有對(duì)20年來(lái)我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)位論文整體狀況與研究特征的系統(tǒng)總結(jié)與報(bào)道這不能不說(shuō)是體育理論研究的一個(gè)缺撼研究生的科研實(shí)踐與學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)博士碩士學(xué)位論文是作者的基礎(chǔ)理論知識(shí)系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)以及從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作能力的綜合體現(xiàn)二十年來(lái)體育人文社會(huì)學(xué)研究生學(xué)位論文中的選題范圍研究方法研究?jī)?nèi)容等既有一定的規(guī)律與特征又隨時(shí)代發(fā)展發(fā)生了很大變化總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)將有助于汲取其精華規(guī)避其不足承前啟后揚(yáng)長(zhǎng)避短有利于提高今后研究生的論文水平二十年來(lái)我國(guó)體育事業(yè)突飛猛進(jìn)競(jìng)技體育在世界舞臺(tái)上展露崢嶸群眾體育方興未艾學(xué)校體育也穩(wěn)步走向正軌與之相適應(yīng)體育科學(xué)研究也呈現(xiàn)出繁榮景象體育學(xué)科體系逐步豐富完善特別是體育人文社會(huì)學(xué)由過(guò)去自發(fā)的幾乎是空白的薄弱的研究狀況到不斷獨(dú)立發(fā)展壯大以至成為社會(huì)科學(xué)的重要二級(jí)學(xué)科反映在體育人文社會(huì)學(xué)研究生學(xué)位論文選題上就是鮮明的時(shí)代性和學(xué)科特征分析學(xué)位論文中不同時(shí)期的研究熱點(diǎn)研究范圍以及與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系可為體育科研管理人員評(píng)估和計(jì)劃體育科研工作提供標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó)成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)在體育專業(yè)研究生日益擴(kuò)大招生規(guī)模的今天有必要深入研究體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位論文的特征其主要意義在于總結(jié)20年來(lái)的學(xué)位論文概貌與特征為研究生教育的深化改革提高研究生科研能力水平和論文質(zhì)量提供指導(dǎo)還能為整個(gè)人文社會(huì)學(xué)科發(fā)展完善進(jìn)而指導(dǎo)體育實(shí)踐發(fā)揮人文社會(huì)學(xué)科的把關(guān)指向提供參考

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的組織社會(huì)學(xué)研究之學(xué)生教學(xué)交往個(gè)案研究姓名鐘麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師艾倫王陸20040401網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的組織社會(huì)學(xué)研究之學(xué)生教學(xué)交往個(gè)案研究ABSTRACT英文摘要THISPAPERFIRSTSUMUPTHERESEARCHONCOLLABORATIONLEARNINGONINTERNETANDTEACHINGCOMMUNICATION，F(xiàn)INDTHEREISLITTLERESEARCHINTEACHERSANDSTUDENTS’BEHAVIORCHARACTERISTIC，THEMODEOFCOMMUNICATION，INTERPERSONALRELATIONSHIPSANDOTHERCOMMUNICATIONALQUESTIONSSOTHEAUTHORCHOOSESTHESEPROBLEMSASTHESUBJECT7TAKINGTHE”VIRTUALLEARNINGCOMMUNITY”DESIGNEDBYEDUCATIONTECHNOLOGYDEPARTMENTINCAPITALNORMALUNIVERSITYASPLATFORMANDTHEPHENOMENAINTHECOURSEASTHERESEARCHOBJECTTHEAUTHORSTUDYTHECHANGEOFTHEMODEANDCONTENTOFTHECOMMUNICATIONTHEDEPTHANDSELECTIVITYOFTHECOMMUNICATIONINTHEGRADUATESTUDENTSANDTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSITISDISCOVEREDINTHISPAPERTHATTHECOMMUNICATIONBETWEENTHESTUDENTSHASBECOMETHEMAINMODEOFCOMMUNICATIONINTHECOLLABORATIONLEARNINGONINTERNETTHECONTENTOFTHECOMMUNICATIONHASBECOMEMOREANDMORECOMPREHENSIVETHENEWRULEANDTHEMODEOFEVALUATIONHASALSOBECOMETHENEWCONTENT。THEEQUALITYBETWEENTHETEACHERANDSTUDENTSHASBEENSTRENGTHENED，BUTTHEDEPTHOFTHECOMMUNICATIONISSTILLLOW，THEREARESELEETIVITYIUTHECONTENTOFCOMMUNICATIONANDTHEUSEOFTHETOOLANDTHEOBJECTOFCOMMUNICATIONTHEREARETHREETYPESINTHECOMMUNICATIONDEPTHTHETYPEOFDROPAFTERRISINGFIRST，STABILIZEANDRISINGTHENTHEAUTHORGIVESOMESUGGESTIONSTOTHEPRACTICEOFTHECOLLABORATIONLEARNINGONINTERNETTHEREMUSTHAVESUPPORTOFGOODINFRASTRUCTURESANDRIPENETWORKPLATFORM；THELEVEROFTHEINFORMATIONTECHNOLOGYOFTEACHERANDSTUDENTSMUSTBEHIGHENOUGH；THETEACHERSHADBETTERFORMATEACHER’EOMMUNITYWITHOTHEREXPERIENCEDTEACHERS；NEWTEACHERSSHOULDBEGOODATCHANGINGONE’SOWNIDEAANDROLEENHANCINGTHEGUIDETOTHESTUDENTANDTHECOMMUNICATIONSBETWEENTHETEACHERSANDTHESTUDENTSANDSOONITALSOGIVESSOMEDIRECTIONSANDADVISESFORTHEFURTHERRESEARCHOFTHERELEVANTPROBLEMKEYWORDSCASESTUDY，COLLABORATIONLEARNINGOHINTERNET’TEACHINGCOMMUNICATION

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)新聞改革中的財(cái)經(jīng)媒體及其社會(huì)效果研究我國(guó)財(cái)經(jīng)媒體的傳播社會(huì)學(xué)之意義姓名劉兆瓊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師黃瑚20040425引臺(tái)2004年入春的一個(gè)雨天里，我與一位財(cái)經(jīng)記者在上海的一間小飯館里隨意的閑聊，他說(shuō)“我們的血液里都流淌著新聞意識(shí)?！闭f(shuō)完，平和的笑，默默的低頭，目光望向窗外濕溉流的天和急匆匆的腳步。至今“血液”，我仍然無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)我對(duì)那個(gè)平凡情景的深刻印象，但是那個(gè)關(guān)于“流淌”的句子和那種內(nèi)斂而富有力量的目光卻讓我用志難忘?；蛟S在社會(huì)結(jié)構(gòu)的緩慢變動(dòng)中，新聞改革的進(jìn)程將是社會(huì)體系鏈條中的最后一節(jié)或許在最后一節(jié)鏈條松開(kāi)之前，幾乎所有曾經(jīng)的夢(mèng)想、幾乎所有激情的努力、幾乎所有改革的決心都己經(jīng)消磨殆盡，但是仍然有一種人堅(jiān)持著被認(rèn)為是盲目的初衷，仍然有一些人服從著內(nèi)心的鐘愛(ài)，并始終如一的遵循著對(duì)事實(shí)的忠誠(chéng)。任何意義都等待歷史的章顯。那個(gè)情景所表達(dá)的執(zhí)著是支撐中國(guó)新聞改革前行的經(jīng)絡(luò)。財(cái)經(jīng)媒體誕生和壯大不僅是忠于新聞專業(yè)主義理念的新聞人的集體努力，更意味著媒體改革在深層新聞從業(yè)意識(shí)上的邊緣突破。中國(guó)新聞體制改革是依照“成本最小化為定律”‘漸進(jìn)式進(jìn)行，“首先發(fā)生在媒體內(nèi)部財(cái)經(jīng)制度層面，然后帶動(dòng)采編運(yùn)作制度的變化，最后觸及宏觀制度。”’從媒介形式來(lái)說(shuō)，自90年代中期，晚報(bào)、都市報(bào)大量崛起，之后又經(jīng)歷了周末版的風(fēng)行以及大范圍的擴(kuò)版，伴隨而來(lái)的是社會(huì)新聞、娛樂(lè)新聞新樣式的出現(xiàn)以及相應(yīng)的采編運(yùn)營(yíng)制度的變化。盡管如此在新聞體制內(nèi)部，經(jīng)濟(jì)新聞和政治新聞的樣式并沒(méi)有伴隨著社會(huì)新聞、娛樂(lè)新聞的變化而變化。這一狀況直到2000年底完全以市場(chǎng)化運(yùn)做的財(cái)經(jīng)報(bào)紙的誕生而發(fā)生了改變。財(cái)經(jīng)報(bào)紙催生了新的經(jīng)濟(jì)報(bào)道樣式，從報(bào)道范圍、形式、社會(huì)功能等多個(gè)方面都與以前的經(jīng)濟(jì)報(bào)道有所不同。木文將用“經(jīng)濟(jì)新聞”傳統(tǒng)的、體制內(nèi)的經(jīng)濟(jì)報(bào)道和“財(cái)經(jīng)新聞”新時(shí)期、市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)報(bào)道對(duì)其進(jìn)行區(qū)分。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)新聞以微觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為主要報(bào)道內(nèi)容，以動(dòng)態(tài)消息為主要報(bào)道形式。財(cái)經(jīng)新聞從各個(gè)方面對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)新聞進(jìn)行了改革首先，從報(bào)道范圍上看，更加注重財(cái)政、金融、證券、資本市場(chǎng)等方面的新聞報(bào)道從報(bào)道方式上看，更加注重提供經(jīng)濟(jì)事件的背景、對(duì)事件進(jìn)行分析和解釋，多層面、全方位的報(bào)道經(jīng)濟(jì)事件從新聞形式上看，主要采用深度報(bào)道、解釋性報(bào)道的形式從產(chǎn)生的社會(huì)效果上看，財(cái)經(jīng)報(bào)道不僅傳達(dá)經(jīng)濟(jì)信息，并力求以客觀的姿態(tài)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和規(guī)范過(guò)程中發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督功能。

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歷史與社會(huì)學(xué)科學(xué)生自主提問(wèn)能力的研究姓名楊群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師吳潮20070527摘要提問(wèn)是主要的教學(xué)交流活動(dòng)之一一，是幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能的重要手段。近代以來(lái)教育理論中，對(duì)提問(wèn)的實(shí)踐總結(jié)和理論研究發(fā)展至今已有百年的歷史。在這一研究過(guò)程中，研究者開(kāi)始更多的關(guān)注如何讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效能。在新課程逐步實(shí)施的背景下，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都面臨著新的要求，長(zhǎng)期以來(lái)并不被列為研究重點(diǎn)的學(xué)生提問(wèn)行為受到了研究者的關(guān)注。學(xué)生自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)體現(xiàn)了新課程教學(xué)目標(biāo)中真正的“以學(xué)生為本”，注重的是學(xué)生的主體性和個(gè)性的發(fā)展需要，而且切合了新世紀(jì)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求。從這一現(xiàn)實(shí)出發(fā)，學(xué)生自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)在教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的作用正日益受到教師的重視。因?yàn)樵谌绾胃佑行У貙?shí)現(xiàn)新課程教學(xué)EL標(biāo)方面，學(xué)生自主提問(wèn)能力的培養(yǎng)與提高可以發(fā)揮事半功倍的效能。本文在對(duì)學(xué)生自主提問(wèn)進(jìn)行了泛學(xué)科的現(xiàn)狀研究和理論分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的工作實(shí)際，選取了歷史與社會(huì)學(xué)科進(jìn)行針對(duì)性研究，以該課程的學(xué)生自主提問(wèn)能力為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、課例觀察與分析等途徑，來(lái)審視目前歷史與社會(huì)學(xué)科課堂教學(xué)學(xué)生自主提問(wèn)的現(xiàn)狀。通過(guò)以上途徑筆者得出的基本認(rèn)識(shí)是學(xué)生具有自主提間的積極性，可是問(wèn)題意識(shí)卻普遍缺乏；課堂問(wèn)答形式單調(diào)；自主提問(wèn)積極性與年級(jí)高低呈反比；學(xué)生自主提問(wèn)能力與自尊心、動(dòng)機(jī)、歸因取向、學(xué)業(yè)成績(jī)等存在著互動(dòng)因素的關(guān)系。針對(duì)現(xiàn)狀，筆者

簡(jiǎn)介：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文奧林匹克運(yùn)動(dòng)中興奮劑問(wèn)題的社會(huì)學(xué)析姓名李軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師孫葆麗20041001奧林匹克運(yùn)動(dòng)中興奮劑問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析北京體育大學(xué)2004屆碩士研究生學(xué)位畢業(yè)論文2更強(qiáng)目標(biāo)與人體自身極限能力挑戰(zhàn)矛盾的結(jié)果世界許多的國(guó)家在反興奮劑問(wèn)題上取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)在制訂反興奮劑政策和管理措施方面值得學(xué)習(xí)加強(qiáng)反興奮劑宣傳和預(yù)防教育體現(xiàn)出對(duì)運(yùn)動(dòng)員健康和生命的關(guān)愛(ài)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員的理解和幫助通過(guò)各種渠道對(duì)全社會(huì)進(jìn)行興奮劑危害的教育在全社會(huì)形成強(qiáng)大的監(jiān)督力杜絕興奮劑的使用重視立法嚴(yán)格依法治理加大懲罰力度開(kāi)展全球合作加大投入合作開(kāi)展藥物檢測(cè)的高新技術(shù)研究通過(guò)對(duì)興奮劑問(wèn)題成因的研究并借鑒國(guó)外其它國(guó)家反興奮劑斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反興奮劑斗爭(zhēng)應(yīng)該采取以下措施加強(qiáng)宣傳教育力度形成正確的輿論導(dǎo)向建立合理的社會(huì)價(jià)值評(píng)定建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)使興奮劑問(wèn)題作到有法可依全球合作形成反興奮劑的強(qiáng)大攻勢(shì)成立全球高效的反興奮劑機(jī)構(gòu)統(tǒng)一監(jiān)管世界反興奮劑工作加大投入開(kāi)展藥物檢測(cè)高新技術(shù)研究反興奮劑的斗爭(zhēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程奧林匹克運(yùn)動(dòng)也如人類歷史中的一切事物一樣將會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突中不斷發(fā)展不斷壯大在全世界的關(guān)注和支持下我們必然會(huì)取得反興奮劑斗爭(zhēng)的勝利關(guān)鍵詞奧林匹克運(yùn)動(dòng)興奮劑反興奮劑社會(huì)學(xué)

簡(jiǎn)介：從社會(huì)學(xué)的視角來(lái)看，社會(huì)要良性運(yùn)行、人們?cè)敢庾駨纳鐣?huì)規(guī)范，僅靠自然秩序遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會(huì)控制是必要的。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂教學(xué)中的控制方式因人、因事、因情境而不同，主要可以分為兩種顯性控制和隱性控制。目前，從總體上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)過(guò)程中中、小學(xué)教師普遍采取的是單一的、顯性的、專制的控制方式。這與我國(guó)對(duì)社會(huì)成員的控制方式一致。事實(shí)上，課堂教學(xué)過(guò)程中，隱性控制和顯性控制是同時(shí)存在的，隱性控制也發(fā)揮著重要的作用。文中對(duì)課堂教學(xué)中隱性控制的內(nèi)涵和表現(xiàn)方式進(jìn)行了具體的分析。筆者認(rèn)為課堂教學(xué)中隱性控制是指教育者在正式教育或非正式教育活動(dòng)中，有意或無(wú)意通過(guò)間接的、暗含的方式向受教育者施加影響的過(guò)程。隱性控制具有間接性、弱強(qiáng)度、情境性、多樣性和轉(zhuǎn)化性的特點(diǎn)。它是建立在暗示教學(xué)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制之上的。課堂教學(xué)是由一定的時(shí)間和空間組成的，教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的互動(dòng)也是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，而權(quán)力因素是始終貫穿于其中的。因此，筆者主要從課堂教學(xué)過(guò)程、課堂物理環(huán)境、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式和課堂權(quán)力結(jié)構(gòu)四個(gè)方面分析了隱性控制的具體體現(xiàn)。而且，筆者進(jìn)一步從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的不確定性分析和教師教育過(guò)程的不確定性解釋這兩個(gè)方面去分析課堂教學(xué)過(guò)程中隱性控制的成因。

簡(jiǎn)介：太原理工大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)少兒英語(yǔ)教師語(yǔ)言的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究姓名郝曉艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)指導(dǎo)教師太原理工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文V言具備這些特點(diǎn)的原因，最后總結(jié)出少兒英語(yǔ)教師語(yǔ)言是一種不同于別的教師語(yǔ)言的又一種職業(yè)變體。本研究旨在喚起少兒英語(yǔ)教師對(duì)于教師語(yǔ)言重要性的認(rèn)識(shí)，探討有效的改進(jìn)教師語(yǔ)言的策略，以推動(dòng)少兒英語(yǔ)教學(xué)，所以在本文結(jié)尾部分通過(guò)分析少兒英語(yǔ)教師語(yǔ)言的現(xiàn)狀，結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論得出了產(chǎn)生問(wèn)題的原因并且進(jìn)一步提出了解決問(wèn)題的方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞少兒英語(yǔ)教師語(yǔ)言，職業(yè)變體，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)文課

簡(jiǎn)介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育正負(fù)功能觀的社會(huì)學(xué)分析姓名胡振京申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師楊昌勇2002310向、負(fù)向的二元?jiǎng)澐质遣环蠈?shí)際情況的，有些教育功能觀很難說(shuō)是純粹的正向功能觀或純粹的負(fù)向功能觀。一、教育正向功能觀教育『F向功能觀指的是這樣一種觀點(diǎn)，它僅探討教育對(duì)社會(huì)和人發(fā)展的積極影響而不探及其消極影響。這種觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上認(rèn)為教育對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展只有『F面影響，而無(wú)負(fù)面影響，因此，在一定程度上我們甚至可以說(shuō)這是一種教育唯正向功能的觀點(diǎn)。這種看法形成了系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)，并且一度成為人們普遍具有的信念。教育正向功能觀的主要代表有迪爾凱姆、帕森斯等。一教育正向功能觀的基本觀點(diǎn)教育證向功能觀是一種強(qiáng)調(diào)教育的積極作用而忽視其消極作用的觀點(diǎn)，該觀點(diǎn)的產(chǎn)生、發(fā)展和完善經(jīng)過(guò)了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。教育正向功能觀者在教育功能問(wèn)題上的具體看法并不完全相同，有的還相去甚遠(yuǎn)，不過(guò)，從其目的指向來(lái)看，大致包括促進(jìn)社會(huì)整合、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、促進(jìn)社會(huì)變遷三個(gè)方面。L、教育『E向功能觀的發(fā)展脈絡(luò)1迪爾凱姆教育正向功能觀微露端倪迪爾凱姆是教育社會(huì)學(xué)的奠基者之一，他認(rèn)為，“教育是年長(zhǎng)的幾代人對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的幾代人所施加的影響。其目的在于，使兒章的身體、智力和道德?tīng)顩r都得到某些激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求”，迪爾凱姆由此推論出“教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化”。在他這暈，社會(huì)化是指形成“社會(huì)我”。依迪爾凱姆的觀點(diǎn)，每個(gè)人身上都存在著不可分離、但又相互區(qū)別的雙重人格，一種人格由和個(gè)體自身及與個(gè)體生活中的事件有關(guān)的整個(gè)精神狀念組成，稱為“個(gè)體我”；另一種人格是由個(gè)體作為社群的組成部分應(yīng)具有的思恕、情感和行為的體系，這種體系的總和稱為“社會(huì)我”。他認(rèn)為，“塑造社會(huì)我，這就是教育目的”【2】。

簡(jiǎn)介：以學(xué)校為本位的教育改革已日益引起廣泛的重視。學(xué)校改革的進(jìn)行離不開(kāi)特定教育理念的指引，真正與時(shí)代精神及教育的內(nèi)在本質(zhì)相契合的教育理念的力量是強(qiáng)大的，它能給人以思想的共鳴與熱情的感召，并指引著發(fā)展的方向。在新教育理念的指引下，學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)正發(fā)生著改變，然而現(xiàn)實(shí)的改變并不完全取決于人的主觀意愿，它同樣有其自身發(fā)展改變的內(nèi)在邏輯。由此，我們需要探求學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)存在與發(fā)展變革的內(nèi)在機(jī)制是什么，新的教育理念在變革過(guò)程中發(fā)揮怎樣的作用，又是如何發(fā)揮作用的，改革是如何具體進(jìn)行的。學(xué)校作為一種社會(huì)建制，依據(jù)特定的邏輯、機(jī)制、體制而建構(gòu)起來(lái)，有其特定的歷史發(fā)展脈絡(luò)，并與具體的現(xiàn)實(shí)社會(huì)情境緊密關(guān)聯(lián)。這些因素往往會(huì)成為學(xué)校改革的制度瓶頸。學(xué)校改革要具體落實(shí)到日常教育實(shí)踐行為中，教育行為并不僅僅是個(gè)體意義上的行為，而是一種社會(huì)行為，這種行為的形成與改變并非僅僅由教育者的明確教育觀念所指引，而是具有社會(huì)行動(dòng)與實(shí)踐的自身邏輯。學(xué)校改革的過(guò)程是教育實(shí)踐工作者的經(jīng)驗(yàn)連續(xù)不斷改進(jìn)的過(guò)程。教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并非局限于某些獨(dú)特的教育實(shí)踐者個(gè)體，而主要是指一種匿名性的、公共性的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形態(tài)。我們需要對(duì)當(dāng)今教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的整體狀況有一種清楚的認(rèn)識(shí)與洞察，而這種認(rèn)識(shí)與洞察需要到其形成與發(fā)展的歷史中去尋找，因?yàn)闅v史可以提高我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受力，可以顯示給我們其形成發(fā)展的規(guī)律與機(jī)制，在新理念的指引下，可以使我們明確其進(jìn)一步發(fā)展的方向。學(xué)校改革的進(jìn)行需要各方面力量的積極參與，需要調(diào)動(dòng)一切可資利用的資源，需要行動(dòng)主體的積極的全身心的投入，需要在社會(huì)既有的規(guī)則基礎(chǔ)上運(yùn)做，需要在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地反思與重建。改革的過(guò)程是參與各方在相互理解、溝通、對(duì)話、學(xué)習(xí)提升的基礎(chǔ)上共同建構(gòu)的過(guò)程，是一個(gè)創(chuàng)生性過(guò)程。這樣一場(chǎng)深刻的變革過(guò)程不是單單憑借某一方的力量或個(gè)人的美好意愿所能決定的，而是社會(huì)地生成與建構(gòu)起來(lái)的。學(xué)校改革的過(guò)程是在新的教育理念的指引下邁向教育理想的過(guò)程。新的教育理念得到真正實(shí)施的內(nèi)在機(jī)制在于思想的理解與對(duì)話、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與借鑒、實(shí)踐的反思與重建。

簡(jiǎn)介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高校教師擇偶標(biāo)準(zhǔn)與擇偶方式變遷的社會(huì)學(xué)研究對(duì)武漢地區(qū)普通高等院校教師的調(diào)查姓名種道平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師王緒朗20040601ABSTRACTTAKINGTHEUNIVERSITYTEACHERSASOURRESEARCHOBJECT，CARRYINGOUTTHETHEORETICALPERSPECTIVEOFSOCIOLOGICALTHEORIES，COLLECTINGTHEMATERIALSBYTHEMETHODSOFTHEQUESTIONNAIREINVESTIGATIONANDDOCUMENT，USINGARESEARCHMETHODCOMBINEDBYQUALITATIVEANDQUANTITATIVEMEASURES，THISPAPERPROBESANDDESCRIBESTHECHANGEOFUNIVERSITYTEACHERS’CRITERIONSANDWAYSOFSPOUSESELECTIONINTWOHISTORICALPERIODSOFYEARSFROM1978TO1992ANDFROM1993TO2003AND訂IESTOANALYSETHEIRINFLUENCINGFACTORSONTHEFORMERBASETHEPAPERINCLUDESFIVEPARTSTHEFIRSTPARTINTRODUCESTHERESEARCHPURPOSE，SIGNIFICANCE，SITUATIONANDDESIGNTHESECONDPANDESCRIBESINDETAI】THEUNIVERSITYTEACHERS’CRITERIONSOFSPOUSESELECTIONONPOLITICALANDSOCIALCONDITION，ECONOMICCONDITION，PHYSIOLOGICALCONDITION，CHARACTERCONDITIONSENTIMENTCONDITIONINTWOHISTORICAIPERIODSOFYEARSATFIRSTTHENHASDRAWNTHEFOLLOWINGCONCLUSIONSWITHTHEDEVELOPMENTOFTIMES，THEYHAVEREDUCEDTHEREQUESTSOFTHEPOLITICALANDSOCIALCONDITIONANDTURNEDTOPURSUETHEINTENDINGSPOUSE’SACADEMICCREDEMIALANDTHEIRPERSONALECONOMICCONDITION；THATISTOSAYPRACTICALCHARACTERBECOMEOBVIOUSTHEMORDEMCHARACTERBECOMEOBVIOUSTOOWEFINDMANYFACTORSAFFECTINGTHEUNIVERSITYTEACHERS’CRITERIONSOFSPOUSESELECTIONMOREORLESSSUCHASSEXHISTORICALPERIODOFYEARSOFSPOUSESELECTION，AGEOFSPOUSESELECTION，THEPERSONALCONDITIONANDFAMILY’SECONOMICCONDITIONWHENSELECTINGSPOUSEBYESTABLISHINGTHEMODELOFMULTIPLEANDLOGISTICREGRESSIONATLASTTHETHIRDPANRESEARCHESTHECHANGEOFUNIVERSITYTEACHERS’WAYSOFSPOUSESELECTIONITHASFOUNDTHATTHEWAYOFSELFDETERMINATIONTOSELECTTHEIRSPOUSESBECOMETHEMOSTPOPULARWAYANDTHESPACEOFSPOUSESELECTIONBECOMEWIDERBYDESCRIBINGTHECHANGEOFTHEUNIVERSITYTEACHERS’WAYOFSPOUSESELECTIONTOACQUAINTANCEANDTHATMANFACTORSAFFECTTHECHANGESUCHASSEX，CHOICEANDHISTORICALPERIODOFYEARSOFSPOUSESELECTIONBYPROBINGINTOTHECAUSETHENTHERESEARCHFOUNDINGSHOWSTHATUNIVERSITYTEACHERS’CONSCIOUSNESSOFMARRIAGEDETERMINATIONBECOMESTRONGERANDTHERIGHTOFTHEIRMARRIAGE’DETERMINATIONBECOMEMUCHMOREINDEPENDENTBYDESCRIBINGTHECHANGEOFTHEIRWAYSOFTHEMARRIAGEDETERMINATIONTHEHISTORICALPERIODOFYEARSOFSPOUSESELECTIONANDTHEUNIVERSITYTEACHERSLCONSCIOUSNESSOFMARRIAGEDETERMINATIONAFFECTTHECHANGEOFTHEIRMARRIAGEDETERMINATIONWAYSTHEFORTHPARTSHOWSTHECHANGESOFTHEUNIVERSIRYTEACHERS’CRITERIONSOFSPOUSESELECTIONTHEMSELVES，VALIDATESTHECONCLUSIONOFTHESECONDPARTTHATPRACTICALCHARACTERBECOMEOBVIOUSBYCOMPARINGTHECHANGESOFUNIVERSITYTEACHERS’CRITERIONSOFSPOUSESELECTIONBEFOREANDAFTERTHEIRMARRIAGESTHELASTPARTCONCLUDESTHERESEARCHANDDISCUSSESTHEFOLLOWINGVIEWPOINTSCOMINGFROMTHERESEARCHPRACTICALCHARACTEROFCRITERIONOFTHEUNIVERSITYTEACHERS’SPOUSESELECTIONBECOMEOBVIOUS；THEREISNOEVIDEMDIFFERENCEOFTHEREQUESTTOTHEIDEALSPOUSE’SECONOMICCONDITIONBETWEENMALEANDFEMALEWHENTHEYSELECTTHEIRSPOUSES；THEREISNOEVIDENTCHANGEOFTHEREQUESTTOTHEIDEALSPOUSE’SSENTIMENTCONDITIONKEYWORDSTHEUNIVERSITYTEACHERTHECRITERIONOFSPOUSESELECTION，THEWAYOFSPOUSESELECTION，CHANGEIII

簡(jiǎn)介：THE’‘E■R■■『I■■●●R學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名方家孓舅日期也一鄉(xiāng)年L厶月羅日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名薌參文秀導(dǎo)師簽名日期一年脅月礦日

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)女子競(jìng)技體育發(fā)展的社會(huì)學(xué)分析姓名彭鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師曲天敏20070501體育的影響、競(jìng)技體育價(jià)值觀對(duì)女子競(jìng)技體育的影響、大眾傳媒對(duì)女子競(jìng)技體育發(fā)展的影響、舉國(guó)體制的優(yōu)越性與支持、法律及規(guī)章制度的影響以及競(jìng)技體育異化的影響這八個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和論述。并且辯證的分析了女子競(jìng)技體育對(duì)其他社會(huì)因素的影響對(duì)帶動(dòng)整個(gè)體育事業(yè)的影響、對(duì)促進(jìn)女子社會(huì)化的影響、對(duì)生活方式的影響和對(duì)我國(guó)文化多元化的影響。最后對(duì)女子價(jià)值觀人生觀的影響，女子競(jìng)技體育多元化發(fā)展，各種體育形式全面協(xié)調(diào)發(fā)展，異化現(xiàn)象阻礙了女子競(jìng)技體育的發(fā)展、體育事業(yè)的發(fā)展有法可依，促進(jìn)男女平等的實(shí)現(xiàn)和和諧社會(huì)的構(gòu)建進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞女子競(jìng)技體育；競(jìng)技體育；社會(huì)；Ⅱ