The Investigation and Analysis of Errors in English Written Production from Senior One Students in Shangtang Senior High School.pdf

1、英語寫作能力是《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》及《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的高中學(xué)生必須掌握的一項基本技能，但相當(dāng)多的學(xué)生對此項技能的掌握情況并不盡如人意。鑒于此，本論文以“對比分析”、“錯誤分析”及“中介語”的相關(guān)理論為依據(jù)，采用“定量”結(jié)合“定性”的分析方法對上塘中學(xué)高一學(xué)生英語寫作的錯誤進(jìn)行了研究分析并找出相應(yīng)對策，以期對改進(jìn)高中英語寫作教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。 首先依據(jù)錯誤分析理論對上塘中學(xué)高一學(xué)生英語書面表達(dá)錯誤進(jìn)行了調(diào)查與

2、分析。統(tǒng)計結(jié)果表明，學(xué)生的錯誤主要集中在以下幾個方面：1形態(tài)錯誤；2詞匯錯誤；3語法錯誤；4語篇錯誤。 其次，本文對學(xué)生的錯誤原因進(jìn)行了深入調(diào)查和分析，調(diào)查采取了問卷結(jié)合訪談的方式。通過對師生的調(diào)查及采用SPSS10.0軟件包所進(jìn)行的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語寫作中錯誤和不足的原因主要有：受母語的干擾(負(fù)遷移)；對目的語規(guī)則應(yīng)用范圍的忽視；對目的語規(guī)則的概括過度；學(xué)習(xí)策略和交際策略使用缺乏以及教師的訓(xùn)練遷移等。 最后，結(jié)合研