The Study of the Application of the Input and Output Theory to English Writing Teaching in the Senior High School.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩63頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、隨著新課改及素質教育的推進，寫作教學在高中英語教學中的地位逐步深化。傳統(tǒng)的應試教育強調閱讀與語法，忽視了寫作，加上所采用的傳統(tǒng)模式作用不理想，高中英語中寫作一直是學生五項技能中的薄弱環(huán)節(jié)。鑒于高中階段是英語學習非常重要的時段，寫作又是五項技能中占重要位置的一項，對高中寫作教學的研究變得越來越重要和緊迫。本研究借助于二語習得理論，從輸入和輸出理論入手探討寫作教學中的困惑。
　　美國語言學家克拉申(Krashen，S.1981)提出了

2、著名的輸入理論，隨后斯文(Swain，M.1985)提出了輸出理論，對其做了補充，由此構成了語言輸入與輸出理論。此理論在語言寫作教學中的應用得到很多中外專家的重視。本文正是基于此理論并參閱了大量文獻，采用問卷調查和測試的方法，以河南師大附中高一年級1班和2班為實驗對象進行的研究。首先調查學生在英語寫作時出現(xiàn)的問題，然后分別對兩個班級采用基于輸入與輸出理論的新模式和傳統(tǒng)模式訓練，對產生的效果進行探究。通過前后測試和問卷，比較了學生態(tài)度和成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論