An Investigation and Analysis of Engish Classroom Anxiety of Grade Classroom Anxiety of Grade ONE Students in Senior Hig School.pdf

1、二十世紀五六十年代，由于受到人本主義心理學的影響以及教育思想的轉(zhuǎn)變，西方的一些研究者和專家開始把研究的中心轉(zhuǎn)移到影響語言學習的情感因素上，并在英語學習焦慮方面做了大量研究?？死甑那楦羞^濾假說也認為學習者在二語習得過程中受到各種情感因素的影響。在他看來，情感對語言的輸入起著過濾作用，因此，學習者對輸入的語言習得的多少取決于情感過濾的強弱?？梢?，學習者的情感因素對學習過程起著非常重要的作用。焦慮作為情感因素之一，對學生的課堂英語學習的影響

2、力是不容忽視的。
　　然而，在中國，情感因素在高中生英語學習方面的影響并沒有引起足夠的重視，有關(guān)高中生英語學習焦慮的研究還不夠全面和系統(tǒng)。因此，在國內(nèi)外對焦慮研究狀況的基礎(chǔ)上，本論文旨在調(diào)查和研究高一學生英語學習焦慮的狀況和原因。作者挑選了155名高一學生作為調(diào)查對象，通過問卷以及訪談的方式對數(shù)據(jù)進行收集整理，并利用計算機對有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。調(diào)查問卷是horwjtz設(shè)計的被廣泛采用的外語課堂學習焦慮量表。
　　研究表明，高一

3、學生的英語課堂焦慮情況普遍存在，大多數(shù)學生遭受著英語課堂焦慮的困擾。從調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生對英語學習沒有自信，害怕在其他同學面前說英語，在英語課上感到緊張，承受著各種考試壓力，對英語課沒有興趣。另外，根據(jù)訪談的結(jié)果，本論文也分析了產(chǎn)生英語課堂焦慮的主要原因：(1)學生不適應(yīng)高中的英語學習環(huán)境，包括新教材，新的教學方法等；(2)頻繁的考試也會引起學生焦慮；(3)他們對于負評價的恐懼。最后作者在分析這些成因的基礎(chǔ)上，結(jié)合高一當前的