高中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、我們已經(jīng)全面步入信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的任務(wù)不但是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，還要讓他們學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)與人相處。注重結(jié)果、灌輸式的、封閉式的傳統(tǒng)教育必然被注重過(guò)程、探究式的、開(kāi)放式的現(xiàn)代教育所取代。合作學(xué)習(xí)作為目前世界上許多國(guó)家和地區(qū)普遍采用的一種教學(xué)理論和策略，在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、提高學(xué)生的人際交往能力和實(shí)踐能力等方面有十分重要的作用，對(duì)我國(guó)物理教學(xué)改革具有一定的實(shí)踐意義。 緒論部

2、分分析了我國(guó)高中物理教學(xué)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的必要性和可行性。新一輪的物理教學(xué)改革承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，加強(qiáng)物理學(xué)科和學(xué)生生活世界的聯(lián)系；然而，現(xiàn)實(shí)教育體制下的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等方面與新課程改革追求的理念有一定距離。從學(xué)生自身發(fā)展的需要、課程改革教學(xué)方式多樣化的需要、學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā)研究高中物理開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是必要的。并且從學(xué)生的希望、時(shí)代發(fā)展提供的條件等方面提出了高中物理開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

3、的可行性。 本文第一部分分析了合作學(xué)習(xí)的概念、合作學(xué)習(xí)的實(shí)施原則、合作學(xué)習(xí)的基本要求。簡(jiǎn)單地說(shuō)，合作學(xué)習(xí)指兩名或兩名以上的學(xué)生組成一個(gè)小組，圍繞某一個(gè)主題一起學(xué)習(xí)的一種方式。為了保證合作學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生達(dá)到合作學(xué)習(xí)的要求，在實(shí)施合作學(xué)習(xí)時(shí)，要遵循主體參與原則、合作適宜性原則、合作充分性原則、小組搭配合理化原則。 本文第二部分對(duì)高中學(xué)生物理合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)在高中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 第三部