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1、成都市東城根街小學(xué)水平三蹲踞式跳遠教學(xué)設(shè)計 成都市東城根街小學(xué)水平三蹲踞式跳遠教學(xué)設(shè)計任課教師:吳佳佳 任課教師:吳佳佳一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以深化體育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)。樹立健康第一的指導(dǎo)思想,立足于面向全體學(xué)生,落實因材施教,使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。教學(xué).過程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位,運用激勵的語言和多樣的教學(xué)式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力形成- -種民主、和諧的師
2、生關(guān)系和探究、合作、競爭的學(xué)習(xí)氛圍;充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能,使每- -位學(xué)生都能體驗成功的喜悅,促進學(xué)生全面諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力。使學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情,積極主動地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo).二、教材分析 二、教材分析本課內(nèi)容是水平三跳躍單元的第一課時蹲踞式跳遠內(nèi)容,蹲踞式跳遠的完整技術(shù)由助跑、起跳、騰空和落地四個部分組成。本堂課是學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠第一課時, 重點學(xué)習(xí)助跑動作,踏跳動作,助跑他踏跳結(jié)合動作。本人設(shè)計了三
3、個教學(xué)環(huán)節(jié): 1、通過開始部分的韻律操,充分熱身并穿插主要內(nèi)容的輔助練習(xí)。2、通過基本部分的從易到難,分步教學(xué),通過小組合作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。使學(xué)生逐步形成一-腳用力蹬地起跳,充分蹬伸,兩腿屈膝上提,提高身體的協(xié)調(diào)性,為以后的蹲踞式跳遠的下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、通過游戲的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識和團隊精神。三、 三、學(xué)情分析 學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點,正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。根據(jù)教材,發(fā)展學(xué)
4、生的跳躍能力,體驗助跑和起跳相結(jié)合的技術(shù)動作,在本單元教學(xué)中,對教學(xué)方式 進行了一些改變,讓學(xué)生在快樂與成 功中掌握技能。 四、教案 四、教案 : 課題:蹲踞式跳遠 課題:蹲踞式跳遠班級:五年級 任課教師: 吳佳佳教材內(nèi)容1.蹲踞式跳遠——第一課時2.游戲:障礙賽接力課的目標(biāo)1、 認知目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使 90%的學(xué)生初步掌握蹲踞式跳遠中的助跑起跳的這一基本動作。2、 技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)
5、習(xí),發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,協(xié)調(diào)性及靈敏性,提高他們的下肢力量,使 80%以上的學(xué)生能夠基本掌握正確助跑與有力踏跳相結(jié)合的技術(shù)動作,20%的同學(xué)能夠明白助跑起跳的動作要領(lǐng)3、 情感目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,鍛煉他們吃苦耐勞和勇于進取的精神,促進他們友愛互助的情感養(yǎng)成。重點 踏跳位置準(zhǔn)確難點 助跑與踏跳的結(jié)合技術(shù)課的部分課的內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織與教學(xué) 時間強度準(zhǔn)備部分1.慢跑兩圈2.韻律操①頭部運動 4*8②擴胸
6、運動 4*8③振臂運動 4*8④體轉(zhuǎn)運動 4*8⑤腹背運動 4*8⑥弓步壓腿 4*8⑦側(cè)壓腿 4*8⑧手腕踝關(guān)節(jié)運動 4*8⑨活動膝關(guān)節(jié)運動 4*8專項的準(zhǔn)備活動1.高抬腿擊掌4*8*2(保持上身挺直,兩大腿交替上抬,上抬同時胯下?lián)粽?,小腿下垂,大腿抬起的高度至少保持水平面以上?.弓步交換跳4*8*2(弓箭步開始,跳起時雙腿交換位置,以弓箭步姿勢落地)3.原地收腹跳 10個*2(原地起跳,跳起后大腿靠近腹部小腿收緊)1.教師組織學(xué)生成
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