雙小學(xué)語文綜合性實踐作業(yè)設(shè)計案例

1、小學(xué)語文綜合性實踐作業(yè)設(shè)計案例案例一【舉例】五年級上冊：自主閱讀+小組合作交流共享五年級六班“和我共讀一本書”活動安排：1.全班同學(xué)本學(xué)期需要完成5本書的閱讀，平均一個月1-2 1-2本。教 師推舉閱讀書目，供學(xué)生選擇。2 .以小組為單位，選擇當月共同閱讀的書籍，小組內(nèi)每個月展開 一次組內(nèi)閱讀共享交流活動，不限形式，可以是微信群內(nèi)的閱讀共享， 可以是線下的小型閱讀沙龍，也可以在校園內(nèi)找時候一起共享交流。 交流后需要每人上交一份閱讀心得卡

2、（每個月一張，可以是摘抄、筆 記、感悟、繪畫、手抄報、思維導(dǎo)圖等），小組展開活動時要拍照記錄， 活動完成照片或視頻發(fā)給老師，也可以制作成美篇發(fā)給老師。3 .全班每個月展開一次班級內(nèi)的閱讀交流共享活動，各小組派代 表登臺共享，每月評比一名“閱讀小明星”一個“閱讀優(yōu)秀小組”。活 動記錄和美篇制作由教師完成。4 .閱讀打卡群，每天發(fā)布自己的閱讀視頻或音頻。5 .活動時候：一學(xué)期（四個月）【案例分析】閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，五年級學(xué)生在養(yǎng)成自主

3、閱讀的基礎(chǔ)上學(xué) 會聆聽和交流，掌握閱讀技巧，是提高語文學(xué)習(xí)的重要辦法。本次實 踐性作業(yè)時候較長，依據(jù)學(xué)期劃分為幾個時候段，學(xué)生自主制定閱讀 讓學(xué)生參加活動，在實踐中清楚自尊和尊敬他人的重要性，從而學(xué)會 尊敬每個人。2、教學(xué)對象1、運用問卷法理解學(xué)情應(yīng)用“問卷星”對全班同學(xué)的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)喜好、學(xué)問儲存與 才干水平、認知水公平信息進行采集。我用問卷星編輯問卷、再將設(shè) 計的問卷共享到班級微信群中，讓學(xué)生回復(fù)問卷,再依據(jù)問卷星導(dǎo)出的 統(tǒng)計結(jié)果

4、對學(xué)情進行準確分析。這種辦法能夠是教師更普遍更真實的 理解學(xué)情信息。2、運用交談法理解學(xué)情對于部分不肯答卷或任意答卷者應(yīng)與之交談，掌握真實信息，結(jié) 合教師的心理學(xué)學(xué)問以及靈敏的欣賞力理解學(xué)情信息，為備課及教學(xué) 供應(yīng)一手資料。最好是問卷法、交談法兩種辦法結(jié)合應(yīng)用。以上學(xué)情分析方案具體說清楚《學(xué)會尊敬》這課的學(xué)情分析目的、 教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點、學(xué)情分析辦法和工具等。 通過學(xué)情分析方案的制定和實施，對學(xué)生的行為，思想感情，