初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動案例分析

1、初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動案例分析初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動案例分析梁筱婧梁筱婧一、綜合性學(xué)習(xí)活動案例一、綜合性學(xué)習(xí)活動案例——愛上古詩詞愛上古詩詞活動目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)：多積累、背誦古詩詞。理解詩詞思想內(nèi)容，感悟詩詞意境，學(xué)會分類輯詩。提高學(xué)生品析、朗讀古詩詞的能力。2過程與方法目標(biāo)：學(xué)會搜集整理資料，并能與他人合作探究交流共進(jìn)。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，感受古詩詞魅力?；顒訙?zhǔn)備：分組：八人一組，全班分為八組，選出一名

2、負(fù)責(zé)人分類：愛國詩、思鄉(xiāng)詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、古詩中的春夏秋冬、古詩中的名勝古跡、那些年，被我們誤解的古詩詞分工：每組負(fù)責(zé)一類詩，編成詩集，盡量多收集，但每人負(fù)責(zé)推薦一首。展示要求：為詩集命名，寫推薦詞，形式多樣，流程恰當(dāng)連貫主要活動：搜集資料，分析整理，完成作品，演示作品，總結(jié)交流活動時間：用兩周時間，學(xué)生課外分組搜集整理資料，課內(nèi)小組交流并全班展示過程描述：詩歌是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，四言詩經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩宋詞、構(gòu)成了詩歌

3、國度中無比壯麗的景象，遨游詩海，美不勝收。今天就讓我們共同領(lǐng)略詩詞的魅力，感受詩歌的美妙。我選擇這個主題有以下幾個原因：首先，同學(xué)們從小學(xué)開始就開始背誦很多古詩詞，再加上我們學(xué)校的經(jīng)典誦讀，學(xué)生的古詩詞量還是有的，對其進(jìn)行一下簡單的分類，還是很有必要的；其次，學(xué)生總是疑問我們背誦古詩詞有什么用；再次，初中生一般只會背誦，很少對古詩的內(nèi)容及主旨進(jìn)行探討，所以在寫作時引用古詩詞會出現(xiàn)一定的錯誤；最后，就是為了讓學(xué)生對古詩詞有不同的解讀方式。

4、《贈汪倫》時，用的是歌曲小星星的調(diào)；還有為了表現(xiàn)其氣勢，全組集體朗誦，如岳飛的《滿江紅》，而且采用的還是多重奏；最讓人意外的可能就是“那些年被后人曲解的古詩”，此組同學(xué)選擇了六句具有代表性的，第一句“床前明月光，疑是地上霜”，同學(xué)解釋“床”不是床榻的意思，而作“井欄”解，古人把有井水處稱為故鄉(xiāng)，詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。第二句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，“船”不是“船只”，而是“衣襟”的意思。杜甫在《

5、飲中八仙歌》中寫了當(dāng)時著名的八位詩人，其中一段專寫李白的醉態(tài)。據(jù)說，唐玄宗像召見詩仙，李白仍然保持一副很牛氣的高人派頭。所謂“不上船”，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，連扣子都不系?？梢哉f，每一組的人都準(zhǔn)備充分，資料收集齊全，各有分工，配合默契。（三）妙筆生花改寫詩改寫要求：⑴選一首喜歡的古詩，揣摩其意境，改寫成散文，體會兩種體裁的不同特點。⑵將詩人與其詩作結(jié)合起來，改寫成散文詩或小品文。如《李白衣冠?！贰＂菍⑹略姼木幊晌⑿蛣”尽Ｈ纭妒?/p>

6、吏》。⑷自選古詩詞，設(shè)計畫面、音樂、人物、服裝、道具等，改編成MTV腳本。⑸全班展覽，交流，評優(yōu)。此環(huán)節(jié)相對來說較難，很多學(xué)生在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)不是很突出，一般的劇本大都是從網(wǎng)上進(jìn)行借鑒的，原創(chuàng)的很少，而把古詩改成散文的也都是從網(wǎng)上進(jìn)行下載的，可以說此環(huán)節(jié)的設(shè)置沒有考慮學(xué)生的實際情況，難度較大。（四）心靈手巧美詩集（作業(yè)）把詩集初稿美化，制作封皮、扉頁，寫上寄語，配上插圖，里面詩詞全部手寫抄錄，版面設(shè)計新穎獨特，并把自己的原創(chuàng)作品加入其中，