學前心理學分章節(jié)練習

1、2011 級學前教育專業(yè)《學前心理學》練習第一章 緒 論一、選擇題1、學前兒童心理學所研究的年齡范圍是（ 、學前兒童心理學所研究的年齡范圍是（ ） A、0—3 歲 B、0—6 歲 C、0—18 歲D、0—25 歲2、與學前兒童心理學是種屬關系的學科是（ 、與學前兒童心理學是種屬關系的學科是（ ）A、辯證唯物主義哲學 B、兒童解剖心理學C、廣告心理學 D、發(fā)展心理學3、下面不屬于研究學前兒童心理學的原則的是（ 、

2、下面不屬于研究學前兒童心理學的原則的是（ ）A、客觀性原則 B、能動性原則、C、活動性原則 D、發(fā)展性原則4、研究學前兒童心理的最基本方法是（ 、研究學前兒童心理的最基本方法是（ ）A、觀察法 B、實驗法 C、測驗法 D、問卷法5、下面關于談話法的表述，不正確的是（ 、下面關于談話法的表述，不正確的是（ ）A、談話法是研究兒童心理的常用方法B、和幼兒交談，可以研究他們的心理活動C、談話形式是自由的，談

3、話內(nèi)容圍繞兒童的興趣展開D、談話者應有充足的理論準備，熟練的談話技巧6、下面作品分析法的表述，不正確的是（ 、下面作品分析法的表述，不正確的是（ ）A、這是一種完善的、絕對正確的方法B、測驗法中的“繪人測驗”同時也是作品分析法C、對幼兒作品的分析最好是結(jié)合觀察和實驗進行D、這是通過分析兒童的手工、圖畫等作品去了解兒童的心理的方法7、對學前兒童實施測驗，應注意的事項不包括（ 、對學前兒童實施測驗，應注意的事項不包括（ ）A、對學前

4、兒童應用個別測驗，不宜用團體測驗B、測驗人員必須經(jīng)過專門訓練C、不可憑一次測驗的結(jié)果判斷某個兒童的心理發(fā)展水平D、不能過高估計統(tǒng)計結(jié)論二、解釋概念或術(shù)語題1．實驗室實驗法2．教育心理實驗法三、簡答題1．為什么說心理是人腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映？2．學前兒童心理學和普通心理學有何關系？四、論述題論述學習學前兒童心理學的意義。2011 級學前教育專業(yè)《學前心理學》練習第三章 學前兒童注意的發(fā)展一、選擇題1、人在高度集中自己的注意時，注意指

5、向的范圍就（ ）A、縮小 B、擴大 C、不變 D、以上都可能2、注意是一種（ ）A、心理過程 B、認識風格 C、心理狀態(tài) D、個性特征3、注意使兒童對環(huán)境的各種刺激反應不一，總是舍棄一些信息，這是注意的（ ）功能A、調(diào)節(jié) B、整合 C、維持 D、選擇4、注意使兒童根據(jù)環(huán)境變化，及時調(diào)整自己的行動，為應付外來刺激做出相應準備，從而適應環(huán)境，這是注意的（ ）功能A、調(diào)節(jié) B、整合 C、維持 D、選

6、擇5、注意使兒童的游戲、學習等活動順利進行，這是注意的（ ）功能A、整合 B、維持 C、調(diào)節(jié) D、選擇6、注意是感知覺的（ ）A、開端 B、條件 C、發(fā)展 D、目的7、使感知的信息進入長時記憶的是（ ）A、注意 B、動機 C、目的 D、需要8、兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實質(zhì)是一種（ ）注意A、選擇性 B、有意 C、定向性 D、無意9、關于學前兒童注意的發(fā)展，正確的說

7、法是（ ）A、定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B、有意注意先于無意注意的發(fā)展C、定向性注意實質(zhì)上是一種不學而能的生理反應D、選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發(fā)展10、 （ ）以后，有意注意開始萌芽A、開端 B、條件 C、發(fā)展 D、目的11、下列表述中，不符合新生兒注意表現(xiàn)的是（ ）A、對成形的圖形比雜亂的刺激點或線條注視的時間更長B、對簡單明了的圖形更加偏 愛C、一旦發(fā)現(xiàn)物體邊緣，繼續(xù)掃視，試圖用

8、視線去跨越邊緣D、當視線落在物體邊緣附近時，會去注意物體輪廓12、 （ ）以后，經(jīng)驗在幼兒注意活動中開始起作用A、出生 B、5 個月 C、4 個月 D、3 個月13、兩個客體不能同時處于同一位置，除非一個藏在另一個里面，嬰兒掌握這條規(guī)律常在（ ）A、0－3 個月 B、5－8 個月 C、10－13 個月 D、15－18 個月14、3－6 歲兒童注意發(fā)展的特征，正確的是（ ）A、無意注意優(yōu)勢 B、有意注意占優(yōu)

9、勢C、注意的發(fā)展開始受言語的支配D、“客體永久性”概念產(chǎn)生15、1－3 歲兒童注意發(fā)展的特征中，正確的是（ ）A、經(jīng)驗在注意活動中開始起作用 B、有意注意占優(yōu)勢C、幼兒逐漸學習一些注意方法D、注意的發(fā)展開始受言語支配16、反映選擇性注意對象變化發(fā)展的有（ ）A、決定于刺激物的物理特性 B、決定于刺激物對兒童的意義C、選擇性注意范圍的擴大 D、選擇性注意對象的復雜化二、解釋概念或術(shù)語題1．選擇性注意2．無意注意3．注意的穩(wěn)