鐘表53647

1、一、教學內容義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第八單元第91、92頁上的內容。本單元主要是使學生結合自己的生活實際學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認識鐘面上的整時數，先讓學生認識時針和分針，再認識鐘表（包括電子表）表面上的整時數。二、學生分析鐘表在日常生活中都經常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就

2、感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內容對于他們來說也并不陌生。但大部分的認識方式不規(guī)范，缺少系統(tǒng)性，五花八門。所以這部分知識的教學應以學生的生活經驗為基礎，進行升華、提升和總結。三、設計思想《數學課程標準》指出，數學知識的教學是建立在學生已有的生活經驗上，要把數學知識與學生的日常生活實際聯系起來，學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。本節(jié)課的教學設計，充分體現了《課標》的精

3、神，從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生的日常生活聯系在一起。而且根據一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，拉近學生與數學的距離，使學生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的。四、教學目標1.知識與技能：（1）結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。

4、（二）合作探究，學習新知1、觀察鐘面請小朋友取出自己的學具鐘，仔細觀察，看看鐘面上都有些什么？（點擊，出示一個2時的大鐘面）我們來聽這兩根針的自我介紹，（點擊，閃爍時針和分針，同時畫外音：我的身體長叫分針，我的身體短，叫時針。）現在我們知道了長的針叫……（板書：分針（長））；短的針叫……（板書：時針（短））。2、認識整時（指著屏幕上的7時）我們來看這個鐘面，有小朋友知道是幾時嗎？追問：你是怎么看出來的？（另指一人）你來說說是幾時，你是怎

5、么看出來的？(點擊，話外音：分針正好指著12，時針指著7就是7時。)（板書：7時）（點擊，出示4時、6時、9時、10時、12時的鐘面）這里有幾個鐘面，你認識哪個時間？你是怎么看出來的？（點擊，分別閃爍分針和時針以及它們所指的數，再出示幾時）（指著大屏幕）這幾個整點時間我們都認識了，請小朋友仔細觀察一下這些鐘面，你發(fā)現了什么嗎？可以和同桌小朋友商量一下。3、鞏固整時的認識。大頭兒子認識了整點時間可高興了，便和小頭爸爸在鐘表店里捉起了迷藏，