《嫦娥奔月》第二課時教學(xué)設(shè)計莊海燕

1、1《嫦娥奔月》第二課時教學(xué)設(shè)計鹽城解放路實驗學(xué)校莊海燕教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第十課《嫦娥奔月》設(shè)計理念：設(shè)計理念：根據(jù)課文內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)特點及課后練習(xí)的提示。在教學(xué)過程中，始終圍繞“讀、想、議”開展教學(xué)活動。讀——初讀，走進文本；充分讀，走進故事中人物的內(nèi)心，感受他們的獻(xiàn)身精神；反復(fù)品讀，打開學(xué)生的情感之門，與故事中的人物的情感產(chǎn)生共鳴，并受到好的熏陶。想——在整個教學(xué)過程中，圍繞故事情節(jié)，邊讀邊想，并能提出相應(yīng)

2、的問題，從而更好地把握故事情節(jié)，認(rèn)識人物形象、剖析人物性格。議——讓學(xué)生討論，充分認(rèn)識故事中的人物的形象，愛憎分明。并能通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動說出理由。這樣也達(dá)到了課堂中應(yīng)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的要求。為了加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，設(shè)計了復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)，這樣能積累課文中規(guī)范化語言文字的積累。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，感受后羿和嫦娥為民造福、舍生忘死的偉

3、大精神。2、充分讀，理解課文內(nèi)容通過語言文字的品讀，體會后羿、嫦娥以及逄蒙的性格特征，愛憎分明。3、能復(fù)述故事內(nèi)容，進一步培養(yǎng)閱讀神話故事的興趣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：充分朗讀，剖析故事中三個的人物的形象。教學(xué)難點：教學(xué)難點：感受后羿和嫦娥為民造福、舍生忘死的偉大精神。3其中有一個叫逢蒙的，他是個怎樣的人呢？三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的經(jīng)過。1師：默讀課文第二段（3—6自然段），默讀有利于思考，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？畫出文中有關(guān)語句

4、?？梢栽跁献雠懸粚懽约旱捏w會。2交流(一)逄蒙是個怎樣的人？逄蒙奸詐貪婪，心狠手辣。拜師學(xué)藝，其實是圖謀不軌。A重點句：“有個叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨眾人拜在后羿的門下”。虛偽騙人B出示；第5節(jié)文字詞語：“一心想”、“弄到手”、“假裝生病”、奸詐“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進”、“威逼”、心狠手辣“翻箱倒柜”、“四處搜尋”，恃強凌弱抓住關(guān)鍵詞句，體會逄蒙的奸詐貪婪、心狠手辣。師：面對逄蒙的奸詐貪婪、心狠手辣，柔弱的嫦娥又是

5、怎么做的呢？(二)嫦娥是個怎樣的人？在三點上把握：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，三不顧一切吞下仙藥。A、嫦娥美麗善良（1）什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。B嫦娥機智