《嫦娥奔月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《嫦娥奔月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十課《嫦娥奔月》設(shè)計(jì)理念：根據(jù)課文內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及課后練習(xí)的提示。在教學(xué)過(guò)程中，始終圍繞“讀、想、議”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。讀——初讀，走進(jìn)文本；充分讀，走進(jìn)故事中人物的內(nèi)心，感受他們的獻(xiàn)身精神；反復(fù)品讀，打開(kāi)學(xué)生的情感之門，與故事中的人物的情感產(chǎn)生共鳴，并受到好的熏陶。想——在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，圍繞故事情節(jié)，邊讀邊想，并能提出相應(yīng)的問(wèn)題，從而更好地把握故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物形象、

2、剖析人物性格。議——讓學(xué)生討論，充分認(rèn)識(shí)故事中的人物的形象，愛(ài)憎分明。并能通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)說(shuō)出理由。這樣也達(dá)到了課堂中應(yīng)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的要求。為了加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，設(shè)計(jì)了復(fù)述故事這一環(huán)節(jié)，這樣能積累課文中規(guī)范化語(yǔ)言文字的積累。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫(huà)面，感受后羿和嫦娥為民造福、舍生忘死的偉大精神。2、指名讀，交流。3、分小組討論：①逄蒙是個(gè)怎樣的人

3、？找找有關(guān)詞語(yǔ)或句子。②畫(huà)出嫦娥奔月的情景，從嫦娥的語(yǔ)言、動(dòng)作，神態(tài)以及心理活動(dòng)中看出她是個(gè)怎樣的人？4、分組交流討論的結(jié)果。逄蒙奸詐貪婪，心狠手辣。拜師學(xué)藝，其實(shí)是圖謀不軌。句子：“他一心想把后的仙藥弄到手”、“逄蒙假裝生病留了下來(lái)”、“到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)”、“逄蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。”詞語(yǔ)：“一心想”、“弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進(jìn)