《貓》第二課時教學設計

1、1人教版四年級語文上冊——15.《貓》第二課時教學設計義井聯(lián)校小河學校石風教學目標：1、朗讀課文了解貓的性格特點。2、讓學生總結(jié)總分的寫作方法。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。3、感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛。教學重點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學關鍵：通過閱讀了解貓有哪些性格特點。教學準備：多媒體課件教學過程：一、聯(lián)系實

2、際，激趣導入。師：我們班這么多學生，有的愛說愛笑，有的不善言談；有的活潑開朗，有的沉默文靜；有的膽大粗心，有的謹慎細心。人類各有各的性格特點，動物們也有各自的性格。今天讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生走進貓的世界，了解一下貓的性格，好嗎？板書：貓二、溫故互查：師：在學習課文前，老師先檢查一下你們上一節(jié)課的學習情況。學生完成練習。（自主完成，2人小組互查）三、讀課文，概括貓的性格特點（一）請同學們自讀課文，邊讀邊畫出體現(xiàn)貓性格的詞語。（二）交流關鍵

3、詞語，教師適時板書：老實貪玩盡職溫柔可親冷漠勇猛膽小四、精讀課文，深入體會貓的性格特點。（一）用自己喜歡的方式朗讀課文1—3自然段，思考：哪些事情說明了貓具有上述性格特點。（二）小組交流討論。（三）全班交流，適時出現(xiàn)下列句子感悟貓的性格。（幻燈片出現(xiàn)句子）1任憑任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（1）換一種說法，理解任憑這個詞語?！獰o論誰怎么呼喚，它也不肯回來。（2）試說都有誰會呼喚它，會怎樣呼喚它，貓的表現(xiàn)怎么樣？(這說明老舍爺爺已經(jīng)不