嫦娥奔月(教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思)

1、嫦娥奔月嫦娥奔月第一第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、會寫本課生字，理解“接濟(jì)”，“周旋”，“奸詐貪婪”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文主要內(nèi)容，并精讀“后羿射日”的故事。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、借助具體的語言材料，體會后羿力大神勇、為民造福的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、一、賞“月”吟詩，引入新，引入新課1、投影出示、投影出示《月之月之圖》在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起

2、，我們心中會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，比如……（學(xué)生補(bǔ)充）A、小時(shí)不識月，呼作白玉盤B、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C、海上升明月，天涯共此時(shí)D、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明E、明月幾時(shí)有，把酒問青天提到月亮，我們都會想到一個(gè)與之息息相關(guān)的節(jié)日——中秋節(jié)、關(guān)于月亮，關(guān)于中秋節(jié)，有許多美妙動人的傳說和神話故事，今天，咱們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——《嫦娥奔月》。2、學(xué)生、學(xué)生齊讀課題齊讀課題解題：奔，奔向。“奔”是個(gè)多音字，這里

3、讀bn。3、學(xué)生、學(xué)生對課題質(zhì)對課題質(zhì)疑：疑：讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？二、初二、初讀課讀課文，整體感知文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)情況情況（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀順句子、讀通課文。提出自讀要求：A.注意讀書姿勢。B.不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。C.給生字注音，畫出生詞。直（不停的）、實(shí)在（無可奈何）、無法（逼到絕境）③從這些詞你感受到什么？應(yīng)該怎么讀呢？你能不能讀給我們聽聽？是啊，真是苦??！熱的都活不下去了啊！十個(gè)

4、太陽烘烤著，人們沒有水喝，沒有糧食吃，炎熱難當(dāng)，這是多么悲慘的生活啊！④全班齊讀該段。（2）抓住“登上”、“運(yùn)足”、“拉滿”、“一口氣射下”等詞語，體會后羿的力大無比，為民造福。①后來有位大英雄出現(xiàn)了，他是——后羿，他又是怎樣為老百姓解除苦難的？拿筆畫出有關(guān)動詞。登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下（射的聲音是怎么樣的呢？嗖嗖嗖表現(xiàn)了什么？）（箭的速度快，力量大；后羿箭術(shù)精湛）②從這些詞你覺得后羿是怎樣的一個(gè)人呢？力大神勇、為民造福③那這些動作

5、應(yīng)該怎么讀？你把第二段前兩句讀一下。恩，真是力大無窮?。≌媸巧裼掳。、苣呛篝喟烟柖忌湎聛砹藛?？為什么他還留了一個(gè)？他是怎么對太陽說的？指名學(xué)生朗讀。3、用自己的話說說后羿射日的經(jīng)過。4、有感情地齊讀，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇。四、作四、作業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)1、完成習(xí)字冊本課第一頁。2、有感情地熟讀課文。第二第二課時(shí)課時(shí)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過語言文字的品讀，剖析故事中嫦娥的形象。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)