22102.我國高?？鐚W科組織教師組織認同研究

1、㈣酬川川『IJJ』川『』|』』『JI』Y3295498學校代碼!Q：圣壘崩江峁j‘耗走學ZH鼉jlAtNG、一NO陵MAL、lJNVERSI下Y碩士學位論文年級：2014級學號：』嫗蛇如152研究生：塑選整指導教師：至點星中圖分謄號：魚互壘Q：論文提交時間：2Q12年上月』業(yè)目我國高?？鐚W科組織教師組織認同研究摘要跨學科是大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的產物，單一學科知識已不能滿足社會中出現(xiàn)的日益復雜問題的解決，對于跨學科研究的需求也因此越來越高。近年

2、來，國家在不少文件中都明確提出了對展開跨學科研究的要求，在社會現(xiàn)實和政府政策引導下，越來越多的高校組建了跨學科組織，實施專門的研究。從組織認同理論來看，教師作為高校跨學科組織中進行研究的主體，其組織認同程度將會影響組織的整體發(fā)展，但究竟是什么在影響著教師的組織認同以及組織認同對組織的發(fā)展將產生怎樣的影響，是本研究主要探討的兩大問題。為探究我國高?？鐚W科組織教師的組織認同，本研究在文獻整理的基礎上，主要借助問卷對跨學科組織中教師的情況進行

3、調研，并輔之以必要的訪談使整個研究更具可靠性和真實性。本研究主要包含以下四個方面的內容。第一部分從研究的背景和目的、核心概念的界定、國內外研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法以及研究思路和假設展開論述；第二部分理論基礎與研究設計，包括研究的理論基礎、概念定義的操作化、問卷設計與說明以及問卷的信效度分析；第三部分足對問卷情況的整體性分析，包括人口統(tǒng)計學變量的分析，并通過PLs算法對組織認同、組織認同影響因素以及組織發(fā)展三者的關系進行分析論證；第四

4、部分是本研究的主要結論和相應的意見與對策。通過描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本T檢驗、方差分析以及PLS算法分析，本研究主要得出以下結論：第一，在人口統(tǒng)計學因素中，不同性別在組織認同、工作績效以及不同工作年限在組織資源認知上存在顯著性差異；第二，我國高?？鐚W科組織教師的組織認同處于中等水平；第三，組織資源與組織認同存在正向相關：第四，組織文化與組織認同存在正向相關；第五，組織領導與組織認同存在正向相關；第六，組織認同與工作績效存在正向相關；第七