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文檔簡介
1、加強學科建設是高水平大學發(fā)展的共同選擇。但如何建設學科，學科應該建設到什么程度，仍是我們需要認真思考的問題。大學學科組織的成長要經(jīng)歷生成、長成、成熟、蛻變四個階段，成熟階段是學科組織成長生命周期當中的最高階段。本文著重于研究大學學科組織成熟期的特征，其意義在于學科組織成熟的標志，可以為我們判斷不同學科所處在的發(fā)展階段，進而采取相對應的發(fā)展策略提供參考；同時也為學科建設的目標和學科評估的標準提供依據(jù)。 本文從界定學科組織的概念出發(fā)
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