促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)理解的問題化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、本文基于國內(nèi)外已有相關(guān)研究成果，結(jié)合筆者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的反思，以探究“怎樣的教學(xué)方式能夠促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)理解”成為本文研究的目標(biāo)。 “促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)理解的問題化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”這一課題采用了定量與定性相結(jié)合的研究方法，分別從關(guān)鍵詞的內(nèi)涵分析、調(diào)查分析、教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)研究等多個(gè)視角，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀、問題化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)理解的關(guān)系、問題化學(xué)習(xí)的教學(xué)策略以及問題化學(xué)習(xí)案例及實(shí)驗(yàn)研究等幾個(gè)方面做了系統(tǒng)、全面的分析與闡述。 總體來

2、說，論文研究的特色之處及主要結(jié)論有： (1)對(duì)數(shù)學(xué)理解的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，對(duì)問題化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、本質(zhì)及意義做了深入、全面的思考與分析，并剖析了問題化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)理解兩者的關(guān)系。 (2)通過調(diào)查，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解水平、學(xué)生與教師的問題化學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查、分析，對(duì)普通教師與特級(jí)教師的課堂問題化學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了對(duì)比分析。 (3)提煉了幾種有效的問題化學(xué)習(xí)策略：問題情境設(shè)計(jì)策略、問題鏈設(shè)計(jì)策略、預(yù)留問題空間策略、反思問題結(jié)