高中生學習化學思維方法的研究.pdf

1、思維方法是主體思維活動為實現(xiàn)一定思維目的所采用的規(guī)則、手段、途經(jīng)和技能、技巧構(gòu)成的綜合體系。思維方法是科學家研究和解決科學問題的重要手段，思維方法也是學生在學習新知識時必然要學到的技能和技巧。 中學化學學習中思維方法的研究的目的，是為了使學生掌握科學的思維方法，以改善思維素質(zhì)，增強思維能力，提高思維效率。本論文從化學家們發(fā)明發(fā)現(xiàn)中運用的思維方法出發(fā)，研究化學思維的特點。并探討如何將他們在發(fā)明發(fā)現(xiàn)中運用的思維方法運用到化學教學中：

2、包括教學內(nèi)容的選擇、教學目標的確定和教學過程的設(shè)計。 實踐研究結(jié)果表明： 1.化學家的化學思維方法融入化學教學的方式是多樣的，將科學家的化學思維方法融合在學生的探究活動之中能夠有效地提高學生對科學家研究化學思維方法的關(guān)注。 2。以化學家科學活動的化學思維方法作為主線進行化學教學設(shè)計是可行的。通過分析教學內(nèi)容中所包含的基礎(chǔ)知識及其化學思維方法并結(jié)合學生的特點可以發(fā)展出切實可行的教學目標，設(shè)計合適的教學活動。