《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》研究.pdf

1、幼兒園教材作為課程內(nèi)容的主要載體，是幼兒園教學(xué)參考的主要依據(jù)。然而由于幼兒園教材出版發(fā)行自由度大，目前幼兒園教材市場中種類繁多、良莠不齊，缺乏有效的管理與監(jiān)督機(jī)制。這給幼兒園選擇教材帶來了諸多困惑，因此對幼兒園教材進(jìn)行客觀、科學(xué)地分析與評價工作顯得尤為重要。本文從教材樣本研究的角度，選取了一套目前使用較廣的幼兒園教材《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》進(jìn)行研究，梳理出幼兒園教材研究應(yīng)注重從教材的文本和使用情況兩方面進(jìn)行分析，并根據(jù)研究結(jié)果對教材進(jìn)行

2、了客觀評價，以期通過這種研究為幼兒園教材的編寫者及使用者提供審視教材的方法和標(biāo)準(zhǔn)。 本論文分為四部分，第一部分對幼兒園教材研究的緣起、國內(nèi)外研究綜述、研究角度及框架、研究樣本情況進(jìn)行了概述；第二部分是從靜態(tài)研究的角度對《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行了深入分析；第三部分是從動態(tài)研究的角度對《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》的使用情況進(jìn)行調(diào)查，并對教師調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與評價；第四部分根據(jù)研究結(jié)果，總結(jié)出《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》