課堂師生互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)非均等問(wèn)題研究——基于重慶市A校的考察.pdf

1、論文的內(nèi)容共分為四個(gè)部分： 第一部分，導(dǎo)論。論文從教育公平的角度提出了隱藏在學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)部過(guò)程的機(jī)會(huì)均等問(wèn)題，闡述本研究的理論意義和實(shí)踐意義。通過(guò)對(duì)課堂師生互動(dòng)、課堂互動(dòng)中的機(jī)會(huì)均等及學(xué)生話語(yǔ)權(quán)的已有研究的梳理，提出了論文的研究思路和研究方法。 第二部分，課堂互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)非均等的現(xiàn)狀與問(wèn)題：以重慶市A校為例。該部分通過(guò)對(duì)課堂提問(wèn)、課堂討論中學(xué)生話語(yǔ)機(jī)會(huì)的獲得情況進(jìn)行觀察和記錄，分析得出教師與學(xué)生的互動(dòng)以及教師對(duì)

2、學(xué)生的課堂反饋和評(píng)價(jià)存在著對(duì)象上的差異性，課堂教學(xué)過(guò)程早現(xiàn)出機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)狀。 第三部分，課堂互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)非均等的原因與后果。造成課堂互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)非均等既有教師教育觀念的原因，同時(shí)又有來(lái)自教室外的社會(huì)資本因素的影響；課堂互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)非均等既影響師生關(guān)系的和諧，同時(shí)又影響教育的公平、公正最終影響社會(huì)的公平、公正。 第四部分，課堂互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)非均等的教育應(yīng)對(duì)。要實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)的均等，教師必須：(1)