導學案一下

1、九龍坡區(qū)銅罐驛小學導學案活頁九龍坡區(qū)銅罐驛小學導學案活頁課題《課題《失物招領(lǐng)》失物招領(lǐng)》教學準備教學準備教學目標1、會認“先”“鹿”等14個生字，會寫“先”“干”等6個生字。2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。重點讀準字音，識記字形。課時教學分析難點讀文時讀出不同的語氣。生字卡片導學案教學環(huán)節(jié)預設教學環(huán)節(jié)預設課堂學習過程第一課時一、揭示目標二、認識生字自學指導：初讀課文，先讀準

2、字音，特別要注意讀好輕聲音節(jié)，不認識的字多拼讀幾遍；圈出生字。1、用自己喜歡的方法識記生字。2、小組交流識字方法。3、檢測學習情況（1）讀準字音：(2)識記字形：(3)理解字意：練習設計：1、劃去不正確的讀音:(1)我準(zǔnzhǔn)備到上海去游玩.(2)今天誰請(qǐngqǐn)客(3)上課時我們要專(zuānzhuān)心聽講。2、去掉拼音，練讀句子(自由讀、開火車讀)①放學了，三年級二班的同學，在操場站好隊，準備回家。②剛才同

3、學們還圍在老師身邊，上課鈴聲一響，他們就馬上回到各自的座位上。3、讀讀比比認()準()先()各()隊()難()失()備()四、學習課文自學指導：①自由讀文，標好小節(jié)。②再讀課文并思考：課文中的“失物”指的是什么這些“失物”的主人是誰失物是怎樣被主人認領(lǐng)的主人又是怎樣處理它們的呢一、精彩導入激發(fā)學習興趣1小朋友，什么叫失物？2什么叫失物招領(lǐng)？(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么3簡單理清學生提出的問題.)三、認識生字自學指導：1、2、

4、3、檢測學習情況（1）讀準字音：多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀——抽個別讀——同桌互讀）哪些讀音要特別注意？強調(diào)讀準后鼻音：同、工、請、雙；前鼻音：觀；翹舌音：失、專、準；平舌音：才2)識記字形：比較“洞—同請—青各—格”感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律(3)理解字意：練習用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。2、去掉拼音，練讀句子(自由讀、開火車讀)3、讀讀比比四、學習課文自學指導：檢測反饋：①課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。一

5、人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。②回答問題，練習有感情朗讀。課題《課題《失物招領(lǐng)》失物招領(lǐng)》教學準備教學準備教學目標1、會認“先”“鹿”等14個生字，會寫“先”“干”等6個生字。2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。重點讀準字音，識記字形。課時教學分析難點讀文時讀出不同的語氣。生字卡片導學案教學環(huán)節(jié)預設教學環(huán)節(jié)預設

6、課堂學習過程第一課時一、復習回顧，激趣讀文。二、揭示本節(jié)課目標。1、深入理解課文，繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。3、學寫會寫“同、工”等6個字。三、精讀課文，朗讀感悟。1、再讀課文，回憶課文內(nèi)容。出示課文插圖，用自己的話說說課文講了一件什么事？學法指導：注意說清在什么地方？圖上有誰？他們在干什么？讀文并練習說話。2、為什么老師和張爺爺發(fā)出了會心的微笑應該用什么語氣來讀？說話練習設計：展開想象，用因為老師和張爺爺看

7、到……看到……所以，他們發(fā)出了會心的微笑”句式進行說話訓練。四、指導書寫，強化記憶。學法指導：觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這六個字應注意的問題。1、學生觀察發(fā)言。2、引導學生書空筆順。3、教師范寫。重點指導“?！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.4、學生描紅、練寫。練習設計：1、我會寫：tngxehuācǒoshmzhuānxīngāngci()()()()一、精彩導入激發(fā)學習興趣1小朋友，什么叫失物

8、？2什么叫失物招領(lǐng)？(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么3簡單理清學生提出的問題.)三、認識生字自學指導：1、2、3、檢測學習情況（1）讀準字音：多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀——抽個別讀——同桌互讀）哪些讀音要特別注意？強調(diào)讀準后鼻音：同、工、請、雙；前鼻音：觀；翹舌音：失、專、準；平舌音：才2)識記字形：比較“洞—同請—青各—格”感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律(3)理解字意：練習用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。2、