一下數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)案例思維導(dǎo)圖

1、 《認(rèn)識圖形》教學(xué)案例思維導(dǎo)圖 《認(rèn)識圖形》教學(xué)案例思維導(dǎo)圖一，教學(xué)案例 一，教學(xué)案例【設(shè)計理念】 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是一年級的小學(xué)生年齡還小，抽象思維的能力較弱，構(gòu)成了圖形教學(xué)中的障礙。作為教師，應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，充分運用生活中的實物、教具等直觀模型，讓孩子自己動手摸一摸，畫一畫，充分感知來幫助學(xué)生獲得正確、完整、豐富的表象，把抽象的數(shù)學(xué)知識同生活實際聯(lián)系起來，這樣就有利于抽

2、象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，便于學(xué)生的理解。同時，也能激發(fā)學(xué)生的思維和探求新知的欲望?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第 16～18 頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、圓形，體會“面在體上” 。 （2）通過觀察操作、合作和交流等活動，認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能個識別這些圖形。 （3）過程與方法：通過摸一摸、畫一畫、找一找，提高動手操作能力，化

3、形象為抽象的能力。 （4）情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)交往、合作的意識。 【教學(xué)重點】初步直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能識別這些圖形。 【教學(xué)難點】體會“體”與“面”的關(guān)系，知道面來自于體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師：多媒體課件，積木教具，牙膏盒一個，魔方一個，裝三角形三明治的盒子（三棱柱形狀）一個，水彩筆筆筒一個（圓柱形的） ，長方形卡片、正方形卡片、圓形卡片各一張學(xué)具，釘子板等 學(xué)生：一盒積木 【教

4、學(xué)過程】一， 一， 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、呈現(xiàn)主題圖老師：小朋友們，還記得上學(xué)期認(rèn)識過的圖形嗎？我們認(rèn)識過一些圖形，在圖形王國里各式各樣的圖形多著呢！想到圖形王國去玩一玩嗎？今天我們就去圖形王國參觀一下，看看那里的小朋友在玩什么吧！4、 認(rèn)一認(rèn)，找一找交流：讓學(xué)生依次說一說這些圖形各是從哪類物體上畫下來的，教師分別出示積木，引導(dǎo)觀察面的形狀。 談話：其實我們生活的周圍就有很多這樣的朋友，只是我們平時沒注意罷了?，F(xiàn)在請

5、同學(xué)們找一找，哪些物體的表面是長方形的，哪些物體的表面是正方形的，哪些物體的面是三角形的，還有哪些物體的表面是圓形的。 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再組織全班交流。教師出示牙膏盒，魔方，裝三角形三明治的盒子，水彩筆筆筒，讓學(xué)生集體說一說這些物體的表面上分別有哪些我們今天學(xué)過的圖形。 多媒體出示課本第 17 頁的“試一試” ，你們能說一說哪些物體的形狀是長方形、正方形、三角形或圓形的嗎？ 三：操作練習(xí)，鞏固新知 三：操作練習(xí)，鞏固新知 談話：

6、 剛才我們通過自己的活動初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓，接下來我們就一起動手創(chuàng)造這些圖形，好嗎？ 1、圍一圍：“想想做做”第 1 題。 學(xué)生獨立完成練習(xí)，并組織反饋。 提問：你是怎樣圍的，怎樣想的？ 追問：能在釘子板上圍出一個圓嗎？（幫助學(xué)生體會圓的邊是彎曲的，在釘子板上圍不出圓） 2、畫一畫：“想想做做”第 2 題。 學(xué)生在書上獨立完成，并用實物投影展示學(xué)生畫出的圖形。 3、涂一涂：“想想做做”第 3 題。 提問：你能用三種顏色分別涂下