新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下認識圖形教學(xué)設(shè)計

1、認識圖形教學(xué)設(shè)計一、教材分析《認識圖形》這部分內(nèi)容，是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊認識了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認識平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。二、學(xué)情分析本課面對一年級的學(xué)生進行教學(xué)。一年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲。在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空

2、間觀念。同時，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗，比較關(guān)注自己周圍的事物。在參與一段時間的學(xué)習(xí)之后，掌握了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能：能夠根據(jù)老師的具體要求進行有目的嘗試，有一定的動手操作能力，有初步的小組合作意識，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等。三、教學(xué)目標(biāo)1.在操作活動中，讓學(xué)生認識長方形、正方形、三角形、圓，體會“面在體上”。2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、教

3、學(xué)重難點重點：認識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點，正確辨別這幾種圖形。難點：通過各種操作活動，體會“面由體來”。五、教學(xué)準備課件，立體圖形，平面圖形六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，我們的好朋友精靈狗將帶我們來到一座漂亮的城堡，這就是數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡。在這個城堡里，住著各種形狀的圖形，你們看這些積木，你能從中找出我們學(xué)過的圖形嗎？生2：……師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示長方形、正方形、三角形、圓。師：同學(xué)們真了不起

4、，將物體的一個面表示在了紙上。像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形就叫做平面圖形。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認識圖形。（揭示課題：認識圖形）3、辨一辨師：我們一起來觀察一下這些平面圖形，誰能說說他們都有哪些特點嗎，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)別這些圖形呢？生：長方形有四條邊，正方形有四條邊師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準備用什么方法記住他們呢？生1：長方形和正方形有四個角，三角形有三個角，圓沒有角生2：……師：長方形與正方

5、形有什么區(qū)別呢？它們都有四個角，四條邊，怎么區(qū)分它們呢？生：正方形的邊都是一樣長的，長方形的邊有兩條是比較長的，不一樣。4、師小結(jié)長方形有四個角、四條邊，兩條邊長，兩條邊短；正方形有四個角，有四條邊，四條邊都一樣長；三角形有三個角，三條邊；圓是圓圓的，沒有角。(三)鞏固加深，遷移拓展1、連一連完成課本第36頁的分一分，連一連。2、說一說說一說，你還在什么地方見過這些圖形？學(xué)生匯報、交流。3、涂一涂完成練一練第2題。4、請在點子圖上畫出一