16《青山不老》教學(xué)設(shè)計

1、1616《青山不老》教學(xué)設(shè)計《青山不老》教學(xué)設(shè)計花灘小學(xué)張玉霞一、教材簡析課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語，積累精彩語言；有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、過程與方法通過有感情地朗讀，把握關(guān)鍵詞句，理解

2、含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3、情感態(tài)度與價值觀感受我國人民保護自然，改造山林，綠化家園的堅強決心，進一步增強保護環(huán)境，植樹造林的意識。三、教學(xué)重難點把握關(guān)鍵詞句，理解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備1課件，西北地區(qū)土地少化和綠色山林的視頻。2小聲速讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。3檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？（三）指導(dǎo)閱讀，感受“

3、奇跡”1自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。2學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（1）體會“老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡”：老農(nóng)通過15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。（驚嘆）（2）出示15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。3討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？①“大環(huán)境”──險惡。你從哪里感受到了這個地方的險惡？學(xué)生用文中語句回答，或者用