2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課《青山不老》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

1、20192019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2020課《青山不老山不老》教案設(shè)計(jì)（教案設(shè)計(jì)（wdwd表格版）表格版）課題課題11.宇青山不老青山不老12.課型課型略讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.通過(guò)初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.通過(guò)大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對(duì)比，體悟“青山不老”

2、的內(nèi)在含義。4.感悟老人的精神，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1.知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.感受老人的精神，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)理解“青山不老”的內(nèi)在含義。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，課前已經(jīng)請(qǐng)大家查閱了資料，在你的印象中，晉西北是個(gè)怎樣的地方呢？2.【出示課件2】今

3、天，我們一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。（板書：青山不老）齊讀課題。教師點(diǎn)明今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講一位81歲老人創(chuàng)造奇跡的事情，學(xué)生急于了解這一切，所以能專心投我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，老人到底創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的奇跡呢？快速瀏覽課文，找出一句話來(lái)說(shuō)明。（1）學(xué)生找出第四自然段的第二句話，出示句子：【課件4】15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（2）理解“了不起”①請(qǐng)

4、大家自己讀讀這句話，想想“奇跡”是什么意思？那這句話中“了不起的奇跡”指的是什么？②你從哪些地方體會(huì)到了“了不起”？③指名學(xué)生回答體會(huì)到的“了不起”含義，重點(diǎn)引導(dǎo)把握這4個(gè)數(shù)字（將數(shù)字圈紅）：點(diǎn)撥：你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？十五年八條溝七條防風(fēng)林帶三千七百畝林網(wǎng)看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是——生：“奇跡”，一個(gè)了