16《說(shuō)勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1616說(shuō)勤奮說(shuō)勤奮一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，規(guī)范書寫9個(gè)生字，重點(diǎn)書寫“慣、末”，聯(lián)系上下文或生活體驗(yàn)理解、積累“滾瓜爛熟、警枕、毫不氣餒、名列前茅、遠(yuǎn)渡重洋”等詞語(yǔ)。2正確、流利朗讀課文，在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的脈絡(luò)，根據(jù)提示給課文分段，簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。3有感情的朗讀司馬光和童第周勤奮的段落，結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。4憑借多種形式的朗讀，初步了解說(shuō)理文的篇章結(jié)構(gòu)，

2、體會(huì)通過(guò)選取典型事例證明觀點(diǎn)的寫作方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1根據(jù)提示給課文分段，理清文章的脈絡(luò)，初步把握課文的主要內(nèi)容。2有感情的朗讀司馬光和童第周勤奮的段落，結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。難點(diǎn)：憑借多種形式的朗讀，初步了解說(shuō)理文的篇章結(jié)構(gòu)，體會(huì)通過(guò)選取典型事例證明觀點(diǎn)的寫作方法。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、輪讀、匯報(bào)、交流等形式了解學(xué)生獨(dú)

3、立識(shí)字、寫字、讀書及對(duì)課文內(nèi)容掌握情況，以學(xué)定教。2.在初讀感知環(huán)節(jié)，根據(jù)提示給課文分段，理清文章的脈絡(luò)，簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。了解說(shuō)理文的篇章結(jié)構(gòu)。3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫、討論、交流、匯報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文想，結(jié)合生活積累談，融入課文中讀”的方法，領(lǐng)悟司馬光和童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。4.在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。前鼻音。）（2）學(xué)生交流在

4、書寫本課生字時(shí)需要注意或容易出錯(cuò)的地方。（強(qiáng)調(diào)“慣”與“末”的寫法。“慣”右邊的部分容易寫錯(cuò)，上面是“”字，跟“母”的寫法不同，要注意區(qū)分。師范寫慣字，注意它的筆順。“末”字第一、二兩橫必須是上長(zhǎng)下短，注意與“未”區(qū)分。）（3）同位之間互相點(diǎn)評(píng)、互相指導(dǎo)。（4）學(xué)生練寫自己寫得不滿意的生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。”本環(huán)節(jié)從音、形上選取本課易錯(cuò)的生字詞進(jìn)行重點(diǎn)檢查

5、、指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)?！?.檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。滾瓜爛熟毫不氣餒急起直追勤能補(bǔ)拙名列前茅有所作為遠(yuǎn)渡重洋史學(xué)巨著（1）正確讀詞。交流自己查到的不理解的詞語(yǔ)的意思。（2）選詞填空。出示：開始，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他（）()。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌希ǎ?。他希望自己今后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)（）的人。（3）請(qǐng)你再任選其中兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。3.檢查朗讀課文。（1）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意句中的停頓。（2）檢查課文正確、流利