版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、思維是智力和能力的核心成分,而智力和能力水平直接影響到能否成功地解決某種問(wèn)題(或完成任務(wù))。因此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力有著十分重要的意義。關(guān)于思維能力的培養(yǎng)問(wèn)題,過(guò)去在理論上談得比較多,在實(shí)踐中缺少具體可操作的方法。我們把思維能力的發(fā)展看作是運(yùn)用思維策略水平的發(fā)展。思維策略水平的提高就表明思維能力得到發(fā)展。策略是一種用來(lái)思考問(wèn)題的比較抽象的、通用的思想方法。我們通過(guò)歸納總結(jié)出關(guān)于思維策略的知識(shí)(即策略性知識(shí)),然后傳授給學(xué)生,學(xué)生理解
2、和掌握了這種策略性知識(shí),遇到某個(gè)問(wèn)題,自然地運(yùn)用某個(gè)策略去解決。達(dá)到這一水平,學(xué)生的思維能力就得到提高。我們認(rèn)為通過(guò)思維策略知識(shí)的傳授和相應(yīng)的一系列使用所學(xué)策略的訓(xùn)練,達(dá)到純熟運(yùn)用的程度和廣泛遷移的程度,這是我們培養(yǎng)學(xué)生思維能力的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從這一理論出發(fā),西南師大博士生導(dǎo)師張慶林教授提出了思維策略訓(xùn)練的可操作模式:策略感悟,策略嘗試,策略歸納,策略運(yùn)用,策略遷移,策略鞏固六階段思維訓(xùn)練的課堂操作模式,并提出了思維策略訓(xùn)練應(yīng)遵循的五大
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)解題思維策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行思維訓(xùn)練的策略研究.pdf
- 學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式的構(gòu)建與實(shí)踐.pdf
- 兒童記憶力訓(xùn)練及思維訓(xùn)練
- 高中生化學(xué)計(jì)算解題思維策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 【趣味訓(xùn)練】?jī)和の稊?shù)學(xué)思維訓(xùn)練題
- 高中生解決力學(xué)問(wèn)題的思維策略探索與訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的訓(xùn)練教學(xué)模式
- 結(jié)合思維策略的元認(rèn)知訓(xùn)練解決高中物理電學(xué)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 基于幼小銜接的兒童數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的策略研究
- 高中化學(xué)的思維訓(xùn)練策略芻議
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題解決思維策略網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 高中生古詩(shī)鑒賞思維策略的監(jiān)控訓(xùn)練研究.pdf
- 解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題思維訓(xùn)練對(duì)學(xué)生形式運(yùn)算思維的影響.pdf
- 高中生有機(jī)化學(xué)問(wèn)題解決思維策略課堂訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 中學(xué)英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 3-5歲兒童社會(huì)技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)意思維與造型訓(xùn)練模式的關(guān)系研究
- 思維訓(xùn)練理論的研究
- 大學(xué)生創(chuàng)新思維加工策略的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論